1. Не забравяйте, че целта на съобщението - разкажа една нова и интересна информация за слушателя.
2. Когато дадено съобщение е най-важното - да се намери тази информация и да изберете от него най-важно и интересно за публиката.
3. Съобщението трябва да съответства на темата.
4. Съобщения Успехът зависи от това как говорителя взе под внимание особеностите на слушане. Трудно е да се възприемат от ухото на въпросното. Материал взети от книги, списания, енциклопедии, е необходимо да се посочи езика, в близост до говорил.
5. Не забравяйте да се започне с съобщение, препращащо към публиката и възгласи, и в заключение ви благодаря за вниманието.
6. По време на речта си със съобщение, че е необходимо да се следи гласа (тон, обем, интонацията изразителност, яснота на дикция) и поглед, поза и жестове.
7. Опитайте се да се наблюдава внимателно и внимателно слушам вашето съобщение.
8. За да се привлече вниманието на слушателите, можете да използвате визуални помощни средства, за да цитирам, използвайте реторични похвати. въпроси и отговори Unity, реторичен въпрос, се обръща към публиката, наложителни глаголи, за насърчаване на съвместни действия, включването на елементи на разговор, въпросите на публиката, като предвидя възражения.
9. Демонстрира ентусиазъм!
Императивът на иновативното развитие на Русия поставя като един от най-важната мисия на повишаване на образованието. Това е образование - системата за формиране на интелектуалния капитал на нацията и като една от основните области на производство на иновациите - създаване основните условия за бързия растеж на пазарите въз основа на бързото подновяване на технологии и продукти. Образованието се застъпва първото звено от веригата на иновациите "образование - научни изследвания - рисков проекти -. Масивната развитието на иновациите"
Такъв подход е приет и не се оспорва от никого. По този начин, илюзията за простота на неговите решения. Повишаване на образованието се идентифицира с разширяването на материалната база на съществуващите структурни елементи.
В Русия днес е налице реален риск - да инвестира сериозно в репродукцията на образованието вчера. Междувременно, днес несъответствието на нуждите на руските образование на обществото и икономиката, не само поради липса на финансиране, но несъответствие съществуващата структура на образователните програми на реалните нужди на.
Грешката е да се възстанови старата система на образование, без значение колко е добра тя сякаш не да са учили там.
Необходимо е да се поддържа жизнеспособна национална традиция образование, усвояване на най-доброто, което се случи в света, да се развива изцяло нова система от образователни институции, който се фокусира върху нуждите на икономиката постиндустриално общество и на XXI век. Съветски образование е един от най-добрите (ако не и най-добрият) примера на индустриалната епоха. Днес, ние трябва да създадем по-добра образователна система на глобалната структура за иновации.
Някои функции на "новото образование" вече са очевидни в практиката на най-развитите страни. Но руския модел на образование трябва да се основава точно на руския реалността: култура, институции (в частта, която се подкрепя от масово поведение на лица и организации), както и ресурси.
Иновативен модел на развитие на руската икономика, Русия е стратегически избор;
Изискванията на световната конкуренция в иновационни пазари, труд и образование.
В този текст се опитахме да предложим основа за обществена и професионална дискусия за този модел. Ние вярваме, че новият модел не може да се развива без широка и открита дискусия с всички заинтересовани страни. Следователно, предложеният текст ви представяме най-основните съображения, които, от една страна, могат да бъдат предмет на дебат, а от друга страна, се нуждаят от "пътна карта" за внимателно проучване на прилагането на нови идеи.
Какво означава въвеждането на доклада?
Както репортери формулира собствената си цел?
Каква информация ще бъде обсъдено по-нататък? възможно да се направи сравнително точна предположение ли е?
Маркирайте ключови думи от текста, ги маркира с маркер. Те предават същността на информацията?
Прочетете откъс от речта на IP Павлов, "На руския ума."
Ще започна със случая, аз съм добре известно. Чета физиология практическа наука. Сега е общо изискване, че подобни експериментални науки и четат многозначително, бяха представени под формата на експерименти, факти. Така свърши останалото, така че аз провеждат бизнеса си и себе си. Всички мои лекции състоят от демонстрации. И какво мислите! Аз не виждам никакви специални предпочитания на учениците в дейностите, които трябва да ги покажем. Как се обърна към публиката си, като им казах, че не чета физиологията си, аз ви покажа. Ако аз прочетох, че не би могъл да ме изслушаш, бихте могли да я прочетете в книгата, защо аз съм по-добър от другите! Но аз ви покажем фактите, които в книгата не можеш да видиш, така че времето не се губи, да отнеме малко повече работа. Изберете пет минути от времето и забележете паметта след лекцията, която сте виждали.
Разкажете ни за научни и академични "Съобщение" жанра поддържа схемите. Опишете начина, по който го изговаряше в жанра на съобщението и образа на слушателя (и), ситуация, в която може да има съобщение, естеството на комуникацията и информацията, предадена в съобщението.
Мисля, че не знаете ☺
Мисля, че би искал да знае
Свързани статии