Организация - група от хора, чиито членове имат най-малко една обща цел, за да се постигне, които те работят заедно. И ръководството на организацията - дейност, за хора от координация, насочени към постигането на тази цел.
Запознайте се отблизо в тези определения на теорията на управлението. Не смятате ли, че те са подходящи за работата на всеки учител?
AS 100 или се научите да управлявате любимите ТАБЛА учители
Съвет 11. Не забравяйте, че всички ваши студенти най-малко талантлив.
Преди няколко години бях става чрез ежегодно обучение по психология в Университета Лингвистично, по време на която е било необходимо, за да слушате един от психология курсове. Избрах курс "формирането на морала въз основа на християнския морал", който предложи експерти от Съединените щати. Там чух следната история.
Младият учител отиде да работи в един от християнските университети в САЩ. Декан на факултета на първия ден определено учителя да преподава на три групи - първата, третата и шестата.
На следващия ден, на младия учител провели развълнуван колега: "Потърсих първата група от пет години, защо ти се даде, макар че имате почти никакъв опит." "И това, което е действителната нещо - попита младият учител." Група Number One - е елитна група от ученици в тази група са взети от целия университет. "- възмутен колега" и да учи в тази група дава само на най-добрите учители, "- вече звучеше за удари във вратата на сърцето.
Две седмици по-късно започнаха класове. Младият учител обичаше работата си, той се пошегува, сред близки приятели: "Харесва ми да прекарва време с моите студенти, че е изненадващо, че тази работа все още се плащат пари." Ученици от третата и шестата групи са ангажирани в доста внимателно, но младите хора не трябва да бъдат съдени много стриктно: той винаги е малко - просто не е достатъчно време, за да го изучават - искате да направите всичко, а денят е толкова кратък.
Но след това дойде на тържествен момент, когато първият урок дойде група номер едно. "Когато те влязат в класната стая, - казва учителката, - стори ми се, че въздухът в публиката, като че електрифицирана, че студентите са наистина специални хора Те не са просто ангажирани - .. Запаметени и възпроизвежда материал, покрит, те са, на първо място, мислят извън кутията всеки един от учениците на елитна група имаше съвсем различен поглед върху предмета. всяка сесия с момчетата от първата група към мен беше като светъл празник. "
В края на първото полугодие, отидох да докладват на декана. "Благодаря ви много за това, което сте ми повери, начинаещ учител, първата група," - той щракна тъй прага. "Не мога да разбера това, което казваш?" - попитах в лидер изненада. "Как да не разбираш ли? Говоря за елитната група на номер едно!" Когато Дийн хвана какво е заложено на карта, той се усмихна, взе списания постижение в други теми и показа на учениците за резултатите от първата група. Те не са били различни от оценки на други групи на учениците, дори когато някои от тях са по-зле. "Наистина, докато тази година, ние сме практикували подбора на студенти в елитната група, но тя имаше негативен ефект върху средните резултати на университета като цяло, и тази година са се отказали от това начинание," - каза учуден учителят Дийн. "Това е, което е - помисли си учител, - сега тя ми е ясно защо не идват с производство колега." След разговор с Дийн, той, извън себе си, отиде в кабинета си и започна да крещи неистово за себе си: "Той все още не може да бъде тук някаква грешка" Той взе есетата на последната тема, на студентите, които са написали и трите й група. От дясната страна на него, той поставя една купчина от есета на ученици от първата група, но оставени сгънати в купчина заедно резюмета на третата и шестата групи. И дори, когато се опита да изтръгне ръката си есета на ученици от първата група, тя все още е една купчина от тези есета е два пъти по-дебел от стека с есета на ученици от другите две, си мислеше, обикновени групи.
Тогава нашият учител осъзнах, че той е направил откритие - човек, показва по-често, отколкото не резултатите, за които той е наистина способен, а резултатът, който е от него се очаква на околната среда.
Той осъзна, че всъщност се е случило. Фактът, че една група от студенти от един номер, той вече е очаквал много добри резултати, както и тези резултати са показани. той третира студентите от тази група като необикновени хора, а те са доказали, че е много различен от всички останали.
За студенти от третия и шестия групи той счита за обикновена, ако не и обикновените ученици, и те се прояви като най-обикновени студенти.
Първо разказа историята ми се струваше по-скоро като легенда, но животът доказва обратното: най-студенти с резултатите идващи от Филологическия факултет NGLU леко с по-лошо, отколкото в други факултети: има по-малко конкуренция, отколкото в превода и учители по английски език. Въпреки това, след като за кратко време студенти от факултета, с малки изключения, всички анкети са способни, готови да се ангажират с добро, и това се обяснява с високите стандарти, които се прилагат към всеки бъдещ филолог. Ето още един пример. Миналата година, по избор на темата ми записани ученици от различни учебни групи от всичките пет факултета NGLU, включително около десетина студенти и Филологическия факултет. Тъй като обект на самостоятелно управление не се интересувате от някой от студентите, си мислех, че дойде при мен на бъдещите филолози макар и от различни студентски групи, но с подобни интереси, които по някаква причина се интересуват от по-рядко, малко разработени до момента тема. Каква беше изненадата ми, когато идва в кабинета на декана да изложи оценка, разбрах, че всеки един студент от Филологическия факултет са от една и съща група за обучение. Декан на факултет Glinskikh Георги не се изненада: "Учениците в тази група са много приятелски един с друг." Това е причината, поради която всички те дойдоха в моята тема.
Въпросът е какво всичко е разказана с управлението? Най-прекият. Мениджърът трябва да притежава модерни инструменти за управление (и учителят не трябва да се забравя, че той също води класа си), по-специално, да се запознаят с методите за мотивация на своите подчинени. Един такъв метод се основава на теорията за очакванията на Виктор Vroom. Според тази теория, мотивацията за работа зависи от редица компоненти, по-специално, на очакванията на подчинените си, надявайки се, че прекарва усилията си да работят ще даде желаните резултати.
Както се вижда от историята, разказана от учителя християнски университет, като към свои собствени очаквания за индивидуалните очаквания на наставник, резултатите могат да бъдат удвоени.
Колко често родителите не са наясно с това себе си, вдъхнови дъщеря или син, "Ти посредствен". Това предложение често съпътства човешкия живот.
Не забравяйте, че всички ваши студенти най-малко талантлив.
Свързани статии