Сподели тази статия
Трябва да се научите чужд език - и тук стигаме до книжарницата в търсене на ползи за курс, за частни учители гледам ... и не знам какво е добро, кое е лошо. Тъй като вие нямате критерии, нито една мярка. Ако не е правилно инсталиран предварително, това е едно нещо, за да се учат от грешките си и след това се утешаваме, че негативният опит - същото. Сега, ако само животът не беше толкова кратко ... ">
Трябва да се научите чужд език - и тук стигаме до книжарницата в търсене на ползи за курс, за частни учители гледам ... и не знам какво е добро, кое е лошо. Тъй като вие нямате критерии, нито една мярка. Ако не е правилно инсталиран предварително, това е едно нещо, за да се учат от грешките си и след това се утешаваме, че негативният опит - същото. Сега, ако само животът не беше толкова кратко ...
Ето защо, преди да се даде конкретен съвет, аз ще се опитам да ви дам този критерий, общия принцип. Веднага след като ще възприеме, можете лесно да се ориентират в ползите и услугите морето Оферта.
Руските спортисти по някакъв начин се научили, че в Тибет има манастир, където монасите по време на един от своите религиозни фестивала тече 80 километра. Спортистите се интересуват от това постижение и изпратиха делегация - се поучим от опита. Монасите бяха помолени да покажат своето изкуство. Тибетците не на първо да разберат какво се очаква от тях. Защо работи, когато има почивка? Тъй като обикновено те работят на мястото, където се провежда фестивалът. Но гостите настояваха. Аз трябваше да се съгласи с този безсмислен нещо. И те се завтече.
И вижте нашите спортисти: тук един монах тичане, тичане - и изведнъж седи в кулоарите, задъхан, а след това още един. И ме попита: "Какво сте седнали? Вие не тече километър "А той отговори:". Уморен съм " Прости ориенталски хора. Уморихте ли се - аз седнах да си почине. Той не разбира, че е възможно да се работи без гол, а само време и разстояние - в името на тичане. С една дума, никой не избяга, всички от надпреварата. Делегацията оставени без нищо.
Но след това отново, това е будистки празник, и отново монасите тичаха до мястото на празнуване, и всичко това може лесно да избяга 80 километра. И това нещо е, че те не смятам км и се отбелязва времето. Те са били мисля за нещо друго. Работещи до мястото на празнуване за тях е част от празничната церемония. Той работи с, да речем, по протежение на езерото, държейки ръцете си зад главата си и да прочетете определен набор от молитви. (За подробности не отговаряш). След това се обгради планината, прочетете други молитви, дръжте ръцете си все още някак си различно. И така нататък. Така че те не се уморяват. С една дума, те не мислят за работа, но мисля за празника. Работещи за тях - означава празник - мишена.
Овладяването на чужд език
Същото е и с език. Аз ще ви кажа: "В таблицата е на стойност." Вие казвате: "Е, и? Каква е следващата стъпка? Масата "В себе си израза" не трябва "да има смисъл, но само буквален (лексикален и граматичен) смисъла. Което означава, че може да получи само в определена ситуация. Например, капитанът, за ремонт на масата, заяви: "Домакинята, маса заслужава!" Смисълът на тази фраза: ". Обърнете парите" Или домакиня разказва на посетителите: "Таблицата заслужава!" Значение: "Моля, на масата, всичко е готово." Или в разговор навсякъде в страната: "Вие не знаете съседите идват от?" - "Да, това е постоянна маса." Значение: "Съседите дойдоха." Стойността в едно изречение, но се променя смисъла, в зависимост от ситуацията.
Значение - средства, целта е едно и също значение. Ние използваме езика не е на нивото на ценности и на нивото на значение. Само идиот може да по улиците, за да се обадя това, което вижда: "Дървото расте. Това е страхотно. Това бреза. зелени листа. Котаракът работи за дървото. Грей котка. Тя работи бързо ", и така нататък. Н. Вие знаете, разбира се, в стила на традиционната учебник.
Проблемът на традиционното преподаване на този език се дава като самоцел, а не средство. На нивото на ценности, а не на нивото на значение. Ето това е необходимо критерий.
Така че четете или слушате, предлагам ви да бъдете особено интересен сам по себе си, както и необходимостта да се разработи говоримия език в ситуационната диалог.
Език - е нощно шкафче с чекмеджета
Представете си език под формата на таблици. Чекмеджето за три шкафче. Първият прозорец - Като говорим. Второ - слушане с разбиране. Трето - четене, разбиране на текста. Ти само си мислим, че езикът е една, защото на руски, а вие казвате, и да разберат и да прочетете. Но на руски език, без да забележи това, можете да използвате различни чекмеджета.
Какво искаш да кажеш чат на живо, живо ситуация? Живо общуване е, когато на езика, на това е средство за решаване на всяка задача в живота, е носител на значение. Когато езикът не се превърне в самоцел (като в запомнени текст или диалог). Език - не е целта, езикът - средства. Осъзнавайки това, вие ще разберете най-важното, което трябва да усвоят или преподаването на чужди езици.
Ако не разполагате с умението да се плува във водата, всичко преди това научих мигновено изчезва в реална ситуация, се смесват всички наведнъж и ще се лутаме, сякаш нищо не се е учил. Вие няма да имате време да се мисли, така че сега сложи сказуемото в такава форма, а сега е обект на определена форма. Дори и да имате много дълъг "обучени" на всички тези форми, но тя работи само толкова дълго, колкото да не пропуснете пред тях, докато не погледнете език като самоцел. Но сега сте открадната дамска чанта в чужда страна, можете да го обясни на полицията - и след като вече сте обърнали гръб на езика като самоцел, от граматическите правила, можете важно значение. След като се отвърне, "всичко се смесва в Oblonskys".
Как може да се научи езика?
Има много различни методи за изучаване на чужди езици. Ето и хипноза и хороводни песни, както и чрез сътрудничество с руските думи, и така нататък. Д., и така нататък. Н. Това само не е! Но това е най-различни методи за представяне на нов материал. Това е половината от битката, дори и по-малко от половината. Тогава аз трябва да отида да активирате този материал в разговора. Това не се случи, повечето от методите за спиране на представянето, което е след това само да "поправят", повтори бизони. Те спират, те рано или късно отново къде точно ще бъде необходимо, за да започнете.
В действителност, всички тези методи са само разновидности на традиционния метод на базата на пасивно възприемане на определен материал за угояване. Това е традиция на средновековните монашески училища, където основната задача е да запомните свещения текст (и в Русия - в църквата, в Европа - на латински). четене на учителя, учениците напевно повтарят. Ние ги постави един до друг в задната част, в близост до бюрото - да се предотврати всякаква възможност за комуникация. И оцелели и до днес. Но жив език, тъй като е невъзможно да се овладее! Това е необходимо за всички, за да се виждат един друг, те могат да се движат свободно и да общуват.
Избор на учител, се опитват да избегнат лаиците (което по-голямата част, без значение къде е работил). Ето един мирянин, ако вместо изграждане на разговорен ситуации, това те кара да изпълняват задачи на ниво ценности, т.е.. Д. А "шофиране" си учебник. Както казахме, това е неестествено, така че той е принуден да се насилие. Вместо постоянно да ти казвам, комплименти, поощряване на комуникацията, той прави коментари радва всеки от грешките си, се държи в съответствие със схемата: "Аз - началник, ти - глупак". (За какво да правят коментари и да изложат на оценката, ако не се научат езика, а просто да свикна с него? Лекарят поставя своите оценки на пациента. Ако ние сме, и кой може да даде класове, така че е лекар и учител.)
Ето един мирянин, ако той се съгласи да води група от повече от 15 човека (не е възможно да се организира лекция в тези условия). Ако ходи на училище без оригиналните материали (вестници, списания, книги, радио, и така нататък. П.), се ограничава до учебници. Ако той показва своята умора, болест, лошо настроение, да говори за своите трудности. Ако седите на бюрото си един на друг в гърба и не общуват помежду си. И така нататък. Всичко това, както знаете, От всичко на същите правила на езика - е средство, а не цел. Ако учителят не разбира, той не знае основите на тяхната професия. В крайна сметка, владеене на езика - не е професия, език може да знае всеки. А просто "преследване" на учениците от книгата - тя не трябва да се научат и минути.
Език трябва да бъде интензивно изучаван!
Но най-важната част от съвет: необходимо е да се научат езика интензивно. Ето две сравнения.
Първи език - купчина тухли. Вие постепенно ще отнеме от него тухлите и се сгъва спретнато другаде. Когато изберете всички тухли - езикът научили. Второ сравнение: езика - е лед пързалка, на която искате да стартирате нагоре. В първия случай (купчина тухли) на езика, се появява като определено количество материал, като предмет, като самоцел. Можете постепенно да го научите - и това не е от значение кой режим, интензивността, с която най-важното, което трябва да се оправи всички тухли. Ако 100 тухли, 100-те класове. Без значение, всеки ден или веднъж седмично. Това, разбира се, грешна представа.
Във втория случай (ледена пързалка) е важно интензивност. Ран бързо нагоре по хълма - всичко вашия език. Ако не - винаги ще се изнесат. Резултати 100 класове могат да бъдат нула (и тук вече не играе ролята на броя на уроци - след като се промъкнат на едно място).
Може да бъде хиляди пъти нежно докосване затворена врата - и тя ще остане затворен. И това е възможно, да сглоби всички тези усилия, след като грубо го избута - и това ще се отвори. Езикът не се изучава като обем материал, за да свикне с езика - да свикна да го използвате. (Така че аз се опитвам да кажа "да научат езика" - да го направи сам, а не "да научат езика").
Но е възможно да се научи езика на етапи, цикли. Например, един месец или два - интензивно, който стремително тича месец - почивка. Овладяване на езика не може да се удължи. Езикът не може да се научи в 8 години (обичаен период на безплодно изучаване на език: 6 години в училище, плюс 2 години на Института - и нула на изхода), но може да се научи за една година. (Между другото, ако ти кажа, аз преподавам на езика в продължение на осем години, искаш да кажеш, че наистина го научи през цялото време, или просто на факта, че преди осем години, сте били присъства на първата си урок по езика?)
Ако започнете да научат езика и изоставени - всичко бързо се забравят, ерозира. Ако вече сте овладели езика, то не е забравено, той се държи. само разговорни умения отслабва на почивката, но той се възстановява бързо - с новата практика.
Вие сте започнали малко езика - и искате да я повтори, преди да започнете ново гмуркане, нов цикъл. Само още веднъж. Не го правете! На първо място, това е скучно. (. Скуката същото - индикация, че ще по грешен начин) Второ, език няма нито начало, нито край: тя не е владетел, а топката. Ето защо, ние винаги трябва да се опитате да го разбере като цяло да не се учи, но да свикна. В противен случай zabuksuete. задници песнопение, по-добре през цялото време, за да се движат напред. По този начин можете и повторете магарета (тъй като се занимават с топка).
Как определяте това, което вече се завтече ледения хълм (който е овладял говоримия език)? Ти сам го усещам. Това не е броят на служителите, а не броя на вашата пропорционална материал. Трябва да има качествена промяна. Вие изведнъж осъзнаваш, че вече казах, без да се замисля за това, как да го кажа, забравяйки за граматика. Нали не мислиш, първо на руски, а след това да се каже, че, например, на немски език, вие веднага мисли на немски език. И когато се каже нещо, веднага ще разберете, немски, но не се постави на първо място в руски.
По същия начин, когато четете. Тази повратна точка (когато не е необходима помощта на руски език, има един немски) и е показател, че сте постигнали резултат. Различните хора имат тази промяна се случва по различно време в зависимост от характеристиките на героя. Не казвай, лутане - и изведнъж проговори, плавали! (Отново, за които той създаде марка за черти на характера Това е естествен процес, не е необходимо, както се казва, да дърпат розови листенца за нея да расте по-бързо ?.).
Това се случва, че хората не са в състояние да език. Някои докато добави: "Чувствам се така в училище учителката казала." И това, което тя трябваше да ви кажа? Това, което тя bungles?
Все още няма хора, които не са в състояние да език. Това не е музика. Вие говорите на руски? Така че, с мозъчните центрове, отговарящи за език, имате всичко в ред. Възрастта също играе роля. Както казахме, че не е с памет, не помня на материала, както и адаптиране към езика. Това е просто една широко разпространена засягат този език трябва да се преподава като дете. Повечето хора се учат езици в зряла възраст. И няма възрастова граница тук. Основното нещо - не се страхувайте да скочат във водата.
Сподели тази статия
Трябва да се научите чужд език - и тук стигаме до книжарницата в търсене на ползи за курс, за частни учители гледам ... и не знам какво е добро, кое е лошо. Тъй като вие нямате критерии, нито една мярка. Ако не е правилно инсталиран предварително, това е едно нещо, за да се учат от грешките си и след това се утешаваме, че негативният опит - същото. Сега, ако само животът не беше толкова кратко ... ">
Свързани статии