Въпроси с отговор от психолога Шарлот Distefano Университета на Калифорния, Лос Анджелис, САЩ. Д-р Distefano работи по проучване за определяне на механизмите на мозъка, свързани с езиковите умения и грамотността в минимално вербални деца с аутизъм. Целта на изследването - да се научите как да се разработи индивидуална терапия и образователна програма, която най-добре ще отговори на нуждите на всяко дете.

Въпреки това, ако детето едва говори или не говори изобщо, този начин на живот не е подходящ поради очевидната причина. Как може едно дете "глас" на думата, ако той е имал проблеми с артикулацията на говорните звуци?

За щастие, има техники за развитие на грамотността, които не разчитат на говоримия език на детето.

Въпреки, че минимално вербални деца не може да се справи разговора за книгата орално, те могат да си взаимодействат с хора и да бъде читатели невербално.

Насърчете и казва на детето, за да си взаимодействат с историята, която четете. Той или тя може да използва играчката, която прилича на някои от героите, игра за действие. В допълнение, детето може да сочи към илюстрация в книга или на който и да е герой, който да отпечатате специално за вашия четене.

- Да се ​​съхранява пръста си под текста, който четете. След това започнете да задавате на детето да се отбележи, за да прочетете думата.

- Попитайте детето си прелиства страниците, в точното време.

- Дайте му играчки или предмети, с които той ще бъде в състояние да се възпроизвеждат действията, описани в книгата.

- се редуват имитират това, което правя на героите.

Тези и други подобни упражнения ще помогнат на детето да си взаимодействат с книгата, без да говори.

Самата Алтернативна комуникация - това е една чудесна възможност за развитие на грамотността. Уверете се, че устройството показва думите под всяка снимка. Това ще помогне на вашето дете да се сдружават, написани думи с предмети и действия.

Както детето ви ще свикне с отпечатани думите, аз предлагам да се постепенно намаляване на размера на приложените чертежи и да се увеличи размера на текста. Когато той започва да разпознава текста, можете да се опитате да изтриете изображението напълно.

Може би сега детето ви не може да печата на думата, но нека да го гледате, докато програмирате нови думи в програмата. Обяснете какво правите. Може би той ще ви изненада и ще започнете да пишете това, което той иска да каже.

За да обобщим, можете да се подкрепи развитието на грамотност в минимално вербална или невербална дете с аутизъм, ако:

- Прочетете заедно

- дава възможности на децата, за да взаимодействат с историята и друга писмена информация, доколкото това е възможно само

- да го научи да разпознава думи, комбинирани с картини или символи

- демонстрира пред него как се програмира на героите в неговата част

- чете заедно надписи, особено знаците, свързани с безопасността, когато сте далеч от дома

- да му даде възможност да публикуват своите собствени думи, когато той е готов за това

Искам още веднъж да ви благодаря за този въпрос. Надявам се, че тези съвети са полезни за вас, синът ти и други читатели.

Надяваме се, че информацията на сайта ни ще бъде полезно или интересно за вас. Можете да подкрепите хората с аутизъм в Русия и да допринесе за работата на фондацията, като кликнете върху "Помощ".