Личност развитие Институт RAO, научното развитие rukovoditeltsentra
korrektsiidlya и деца в предучилищна възраст и деца в началното училище "Cheshire Cat".
Като пример, историята: момичето е докарана до мен, просто отидох на училище, тя беше на седем години. Водени, краде, защото сега това е модна тенденция сред децата 5-9 години. По този начин, "лош" Момичето убедил да вземе първата третина от парите за момичета портфейл, а след това iPhone. Неговата "моето" момиче скри, защото "се само, че той просто играе!" С парите, които е купил в шоколадови машини столовата на училището изобщо (това не може да бъде сладък - медицински ограничения), и този, който е "открадната", сладкиши също дадоха ! И след това да убеди момичето разказа за това престъпление, "жертвата". Тези, които работят с деца, тези истории са запознати от първа ръка. И тогава момичето започва да отговаря, разбира се, SMS-ками. Очевидно намери друг мобилен телефон "по-лесно". Момичето, от които са произведени с помощта на портфейла ", иска да върне парите" първия приятелски, след това "лошо" (SIC!) Думи. След това на финала. Аз питам: "Откъде знаеш, че това е лоша дума?" Момиче: "Майка ми каза!" Мама: "Да не се лъжа! Имаме папа толкова у дома си всеки ден става дума. " Завеса.
Но книги, добри книги за деца във връзка с факта, че "кражбата е лошо", на практика няма. Запомнен с експерти в детска литература и осъзнах, че всъщност, за много, много години минали - просто няма! Те не са написани писатели на децата. себе си спомнят - не забравяйте, пиша - да кажа, благодаря ви! В "Деца на тъмницата" "Valek откраднал един хляб, защото Maroussia е гладен." Пипи Дългото чорапче пияни крадци чай! Но когато той е бил написан? Пипи е прочел и Korolenko? А Дикенс? Кой е Оливър Туист? Това не е тест, това е просто една тъжна изявление.
И сега в световен детски най-продаваната книга, на която едно цяло поколение, всички нещо винаги плъзнете - как иначе може да победи лошите магьосници и много съчувстват герои, разбира се - това е необходимо, за да открадне, ако по никакъв друг начин. И ние съчувстваме доброто и "светлина", а не "тъмни" магьосници, душата съпричастни с Хари Потър, ние аплодират Роулинг, който се завърна на децата да четат. Въпреки това, скоростта на никой и нищо да влезе, ако ние говорим за един светски начин на развитие, за които ние всъщност отговоря!
Между другото, книгата "Какво е добро и какво е лошо" също не е необходимо да се хвърлят на кораба днес, тъй като остарели! Маяковски по време на "победители пролетариата", въведен културни норми, които след това също е трудно. А те са много, много може да бъде полезна за най-малките ни деца в предучилищна възраст: стихотворения на забавление и веселие, а дори и правилни.
Какво следва от това? Аз вярвам, че, да, специална група "Развитие на четене и език"! Защото, ако родителите за книгите, не е много ясно - и тези, които се разбират почитан през деня, а "за една нощ", нещо за една група от езиковото развитие, е необходимо най-малко, за да се "добра" в училище, всеки разбира. И "това" в много случаи (и няма кой да се развива само веднъж) в днешните деца, също има какво да се желае.
Да, в началото, че е "Дума". Но днес, а доминиращата визуална култура, то "дърпа" на всички сили, а не само на интересите на едно малко дете, но наградата, както и младите мъже и възрастни! "Дума" днес в този конкурс трябва да е много трудно! Това не означава, че ние трябва да думата "съжалявам", това е било много тестове в продължение на хиляди години и за опитни и високи върхове и спадове, и ерата на стагнация. Трябва да Жал ми е за децата! Днес "ден на пожар" трябва да се търси "четене на детето." И намери нещо трудно! Това е тенденция в световен мащаб.
Отново: какво да правя? Open четене и "говорене" група. И най-важното - ", което означава"! И никъде, освен литература, те не вземат! И отново, емоции - е "човек, който чете" и "симпатия"! Компютър война и завладяване и pugalki стрелба, което също е много енергоемко, предизвика много различни емоции. И те са далеч от "сантиментална образование". Как и какво да включи родителите в такива занимания? Само училище успех! Кой може да ги води - тези, които обича литературата знае и разбира това. В противен случай той не само не е полезно, но само лошо, не по-малко от "образа на Излишно Man" или "лъч светлина в тъмнината." И как да се разбере, учителят може или не може? Много просто: всеки човек знае какво прави най-добре, и в условията на допълнително образование е много важно. Правете това, което е прави най-добре!
Сега за нашата архитектура. Тя се роди в резултат на обичайната добра стара конструкция от кубчета. Включването на "интуитивен графичен моделиране" се е променила характера на дейността изключително усложняващи и обогатяващи възможности за развитието на познавателните и творческите способности на децата. Обогатяване дейности задачи, за да създават и развиват свои собствени архитектурни проекти позволява използването на голямо разнообразие от неговите възможности. От развитието на въображението и фантазията да си сътрудничат разпределени дейности, от изграждането на историята на играта в извънземни и дракони, за да докладите за историята на египетския архитектура, Гърция, Рим, или за най-известните замъци с призраци (интернет, за да помогне).
И когато децата правят докладите си за архитектурата, е възможно да се научат много нови и интересни за нас възрастните. На "къщата на духовете" в Европа, едно момче ми каза, че в Англия има пътен знак "Пазете се от призраци", той намери по стария път, когато е много повече брави с тези "граждани". На "Уши момче на гърба си", момичето направи отчет за времето на египетските пирамиди. Пренесена боядисани "ухо", прочете и показа показалеца, както се преподава "gippopotamovoy камшик" безгрижни учители преди хиляди години. Един от нашите момчета днес шест години скочи и извика с кръгли очи: "Аз не разбирам! И това, което е смешното? "
Какво си ти казвам? Фактът, че тези сесии много място за творчество на учители. Няма да е скучно на никого! Да не забравяме и за основите на математическите концепции, които ще работят по-късно геометрия уроци: в проблемите на "съкращават куб", или при условия, свързани с "мерни единици."
Но може би един от най-важните аспекти на днес е "написана на ръка" преход от реалния свят 3D към 2D и обратно. Днешните деца са бавно, но сигурно се движат далеч от всичко, което можете да направите на ръка, с бутона натиснат, и виртуална реалност. В архитектурата хармонично съчетани проекти и реалност с участието на ръцете и очите, интелект и емоции, добавени естетически и художествен подход към света. Това означава, спешната необходимост да се включат в по-нататъшното обучение на различни класове: "От идеята до Двореца" - архитектурата на заровете и хартия, моделиране и проектиране на най-различни материали и оригами, проектиране и Lego, производство на анимационни филми и роботи, симулация на самолети и ветроходство и др . същността на един - Проектиране и реалност.
Известният архитектурно студио "Арт-дяволите", след като проектът се осъществи чрез симулация на "страх" в скици на хартия, извършване на огромен макет на съоръжения с техните имена и истории. Разбира се, възрастни помогнат. Това са обекти и скулптури създадена от устройството за заваряване на различни метални отпадъци. На такива големи проекти работят всички години studiytsy възрасти.
Сега за училищни затруднения на децата ни. Те са все по-свързани с "ръце", което е добре, ако лъжицата към устата си да предадат, и връзки за вратовръзка, се облича, нарязани с ножица, и, разбира се, да се напише - сълзите! Аз не говоря за това, което се нарича "ефрейтор" и, по-специално, некоординирани движения, лошо управление на себе си развитие. От тях често следва Целият комплекс "проблеми", които пречат на пълно образование, развитието на "произвол" контролират собственото си поведение. Учителите се оплакват, че децата не са в състояние да слушате и да чуе, не ме свърта на едно място, бягане наоколо, разсеян в клас. В допълнение, лошо развитие на фина и груба мотор води до сетивни затруднения и, както изглежда, до голяма степен се дължи на недостатъците на съвременния "сензорен образование" в детската градина. Между другото, има ръка, и добри родители, втвърдени при екраните на лаптопите си, а не да се "измъчван" на детето, смяна на памперси, давате таблетка му.
Проучване на света изисква тяхното продължително внимание, а не да се изкачи там, където пада, и най-важното - време. И те замести този завладяващ спектакъл, нажежен ярък екран с анимационни филми и песни и да се улесни избора на един пръст. И все пак "се гордее с него", посредством въвеждането на Facebook репортаж в снимки колко по-рано, че всичко се развива. След това крещи за срока, и пристрастяването към хазарта, но къде - "чувствителен период" на признаване на световната ръка, плячката и зъба, нали, не намалява движение на очите, продължително зрително поле, е за дълго време. Това не означава, че съм против съвременните устройства - това не е реалистично, аз съм разумен и разумно отношение към тях. Къде добро и когато вредата. Сериозни изследвания е все още в началото на кариерата си - явление пет години. Индивидуалните особености на по-неизвестен. И необратимостта на процеса днес е ясно на всички, да се мисли за "светлото бъдеще на човечеството."
Ето защо тежестта на сериозен и интензивен "сензорна развитие" на детето може да бъде назначен за допълнително образование. Като правило, това армиран клас само за шест месеца, и от тях огромно предимство. По едно време е имало много добри книги vypushena и сензорна образование в детските градини програми. Ние трябва да ги намерите, вземете най-новите игри, които сега са изложени (преди всичко става ръчно) и да отвори специален сензорен група. А забавно и по-малко родителски и учители, и дори сълзи на децата в училище.
Второ, "ръцете си"! Всичко, което се дължи на факта, че по-рано е "труд образование" или ръчен труд. Кръгове и групи: дърводелски с fanerku и кубчета, бродерия и пресичат трион прободен, изкопаване и отглеждане, тъкане и ресни формован дрънкулки, бижута за приготвяне и производство на саксии на колело и други грънчарски и други. И, разбира се, всички видове изкуство за развитие на възможностите, които има много литература. Но живописта и рисунката, колажа и както и отличителна смисъл, когато те се обучават от талантливи и ентусиазирани учители, - без това изкуство не може да съществува!
В допълнение, "тялото" на бебето се нуждае от внимание. Тя изисква всичко, което е свързано с физическото развитие и координация на движенията: танци, акробатика, лека атлетика задачи. Децата се нуждаят спешно да се изкачи, тичам и обхождане по корем, скачане и "отиде тихо", както индианците плуват като един бъдещ престой. Всяка група, подходяща както и много спортни комплекси, като "приятели с препятствие" или началото на катерене, ориентиране или в дърво и вода. Нещо от това се намира в montessorianskih групи, обаче, обикновено не разполагат.
Научи и образуват необходимо и възможно за в бъдеще, всичко, което може да бъде полезно. И на тялото, ума и душата на човека, винаги ще се нуждаят. А игра, театър и музика! И да се запознаят с "бъдещето", макар да е близо до вас! Той бяга и не се изравнят.
Желая ви успех, Вера Brofman!
Свързани статии