Този тип изречение описва реакцията на други хора да се човек, който да знае мнението на другите за тази ситуация. Тези предложения описват вътрешното състояние на хората, техните мисли, чувства и настроение. Обещаващи предложения представляват реакция на хората към ситуацията, така че хората могат да се научат как другите хора възприемат различни събития. Пример за обещаващо предложение: "Алармата за пожар не е притеснен за всички хора. Учители, портиери и директорът не може да разбере защо аз съм загрижен за противопожарната аларма. Понякога те могат да се сърди, защото не стига достатъчно бързо, или не разбирам какво да правя. Тяхната работа е да ме измъкне от сградата възможно най-скоро, така че е в безопасност в случай на пожар. "

предложения за политики са формулирани позитивно единствено и само в първо лице. предложения за политики са склонни да следват описателни изречения, и те говорят за това, което е очакван отговор на запитването или ситуация. предложения за политики обикновено започват с "Аз мога да се опитам ...", "Ще се опитам ..." или "Аз ще се работи по ...". Един пример за политически предложения: "Опитвам се да запазя спокойствие, когато пожарна аларма звъни."

Когато аз не слушам други хора

• Важно е да се погледне на хората и спре да прави това, което правя, ако искат да ти кажа нещо.
• Понякога възрастните ми казват много важни неща, които трябва да знаете.
• Ако аз не гледам и не слушам, след това мога да пропуснете нещо важно, и възрастни ядосан.
• Знам, че е лошо - продължаваш да правиш това, което правя, ако възрастните искат от мен да слушам.
• Аз ще слушам възрастни, когато говорят с мен.
  

Как да се настройват към други хора

• Мисля, че само за това, което казват или правят други хора.
• Когато го направя, мога да имам нови приятели, а аз разбирам какво се случва наоколо.
• Ако си мисля за други неща, не мога да отвлече вниманието и дори объркани.
• Хората ще си помислят, че съм странен с мен и няма да играе.
• Винаги ще мисля за това, което казват и други хора го правят.
  

• Вие не може да прекъсне хора, които говорят или заети с нещо. Това е груб.
• Ако това е важно, мога да шамар един мъж по рамото и да каже: "Извинявам се." В други случаи, трябва да бъдете търпеливи и изчакайте, докато те са готови.
• Прекъсване на гневни хора, тъй като вече не се говори, а те може да забрави какво си говорят.
• Всеки заслужава да се говори без да се прекъсва.
• Възрастните като учтиви деца. Те са особено горди с децата, които не прекъсват.
• Понякога си мисля, че има нещо много важно, а възрастният ми казва, че това не е така.
• Ако това се случи, значи трябва да се изчака търпеливо.
  

• Когато говоря с хора, трябва да им се осигури лично пространство и да не се приближава лицата им.
• Когато хората са твърде близо, други хора се чувстват неудобно.
• Всеки има нужда от лично пространство.
• Когато се причинява неудобство на други хора, които се опитват да ме избегне.
• Може би те дори не искат да говорят с мен отново.
• Когато дам достатъчно лично пространство за хората, които могат да играят и разговарят с тях, не мога да се забавляват, а аз имам може да се появи нов приятел.
  

Няма отговор от други хора

• Понякога хората не отговарят, когато говоря с тях.
• Може би те не ме чу.
• Може би те не са били внимателни.
• Може би те са били заети.
• Може би те просто не искат да говорят с мен.
• Не е моя работа да принуди хората да ми отговори.
• Не мога просто да забравите за нея. Може би те да говори с мен по-късно.
  

Въпросите, на които знаете отговора

• Това не е добре - да задам един въпрос, че аз знам отговора.
• От това, че други хора няма да скучаете.
• Хората могат да си мислят, че аз не мога да си спомня техните отговори.
• Хората си мислят, че съм глупав.
• Хората могат да си мислят, че аз ги провери, както и от това, че ще се ядосвате.
• Ако искам да говоря с някого, не мога да задам един въпрос, на който не знам отговора.
  

• в кръга на време означава, че слушам учителя.
• Ако говоря с другите деца, а може и да се разстрои, защото не се вслуша в него.
• Други деца могат да мислят, че аз съм лошо момче, които не отговарят на правилата.
• Когато слушам учителя, се уча.
• Научете се забавляват, а аз мога да си спомня, че трябва да слушаме учителя.
  

• Аз говоря с децата, с които играе.
• Важно е да не се говори с децата, които си играят с други деца.
• Ако говоря с децата, които играят в други игри, приятелите ми са разочаровани, те ще си помислят, че съм ги игнорирате.
• Може би следващия път те няма да искат да играят с мен.
• Ако аз съм само с приятелите си, ние се забавляваме заедно.
• Следващия път, когато те отново ще играе с мен.
  

Обадете се на някой, на име

• Когато искам да говоря с някого, не мога да отида на това лице и да го помоли.
• Това е учтив нещо да направя.
• Когато хората приветстваха по име, го предпазва от всички други хора в стаята, всички се разсейват.
• Ако трябва някой да градушка името, да си мислят хората, че аз не знам как да се държи.
• Аз може да се обърне на хората, ако искам да говоря с тях.
  

Когато един възрастен ми се обажда

• Когато един възрастен ми се обажда, а след това трябва да се спре това, което правя и да отида при него.
• Възможно е, че един възрастен иска да ми каже какво трябва да знам спешно.
• Ако не отида, не знам какво трябва да знам.
• Възрастните не обичат децата, които не слушат за тях.
• Аз ще слушам възрастни.
  

Когато аз наистина искам да кажа нещо

• Понякога съм толкова много искам да кажа нещо, което мисля, че трябва да го кажа в момента.
• Важно е да се изчака, докато другият човек спре да говори.
• Дори и да ми се струва важно, това може да почака.
• Щях да съм по-добре да слуша, ако аз чакам търпеливо.
• Когато се прекъсне, то просто дразни хората.
• Хората започват да се чудят: "Какво не е наред с него", "Защо не може да чакаме?"
• Ако мога да чакам, мога да им кажа по-късно.

Свързани статии

• Как да научим децата с аутизъм, използвайки социалните истории ефективен метод за обучение на деца с