Музика за по-голямата част от децата - изпитате радост, вълнуващо и празнична. Фактът, че музиката е красива, и се развива едно дете, никой не оспорва. Но виждания за това как да научим децата музика, по-различно. В този преглед - най-популярните методи за Suzuki, Кодай и Орф.
Музика за по-голямата част от децата - изпитате радост, вълнуващо и празнична. А музиката - това е среда. Тя помага на децата да познаят себе си, се развива координация, за да се установи контакт със значителни възрастни (родители, баби и дядовци) и други деца. Music дава свобода: можете да пеете, идиот краката и ръцете, да се отпуснете. Децата обичат да пеят една и съща popevki: чрез повторение така основите на език и математика. Фактът, че музиката е красива, и се развива едно дете, никой не оспорва. Но виждания за това как да научим децата музика, по-различно. В този преглед - най-популярните методи за Suzuki, Кодай и Орф.
Шиничи Сузуки: Научете как птици
През 1916 г., на възраст от 22 - години Шиничи изпратено до Токио. Той спира в къщата на маркиз Токугава и учи цигулка на Кох Андо. Година по-късно той напуска Япония и предприема пътешествие по света: в Германия, учи в най Карл Клингер осем дълги години. Двадесет години по-късно, Suzuki започва да работи като инструктор в музикално училище Kunitachi, както и с 39 години дава уроци по цигулка в домашни условия. През целия си живот, Suzuki направи три открития, които са завинаги промениха начина, по който гледаме на децата и техните музикални таланти.
Първото откритие, направено от Suzuki, посещение на огромен инкубатор за люпене японски чучулиги. Яйцата на тези пойни са поставени в огромни топли и тихи зали на инкубатора, където същите условия като в гнездото. Има мълчание, с изключение на един звук - гласове на птици - учител, един вид птица от Бетовен.
Suzuki за негово учудване отбеляза, че всеки Hatchling автоматично повтаря песен на учителя. Въпреки това, няколко дни по-късно, като всяка мацка, започнете с прост копие, започва да създават свои собствени варианти на оригиналната песен. Специалисти - орнитолози, изчаквайки всеки един от тези птици притежават свой собствен стил, а след това избирате между новата "учител" и процесът се повтаря от самото начало.
"Невероятно!" - помисли си Suzuki. -?! Ако дори една малка мозъка птица е с капацитет да се учи, тогава какво да кажем за далеч по-съвършена човешкия мозък "
Тези разсъждения го довели до втория отвор. Когато Suzuki обяви, че и неговите приятели са решили, че не е наред в главата. Шиничи ентусиазирано казва на всички, че той открил: Оказва се, всеки японски дете се учи да говори японски!
Приятели и колеги съчувствено го потупа по рамото и каза, че те са наясно с това .... "Не, не, не! - възкликна Suzuki. - Те вършат това се учи, и това е невероятно ", и Suzuki бил прав !. Подобно на Нютон пред него, той отвори съвсем очевидно нещо, което никой не беше забелязал. Неговото откритие е фактът, че дете, родено в определена страна, автоматично през годината - на двама господари на своя език родината. Това означава, че на мозъка всяко дете е в състояние да се научат на милионите потенциал език. И не само на езика на страната, както и специален диалект на конкретната област, в която е роден троха.
Откриване Suzuki бе фактът, че системата, която включва глас, ушите и мозъка, е идеална машина копие, като на практика неограничени възможности да се научат мелодията на всеки език. И това не е от значение какъв език въпросната: китайски, португалски, музикални, художествени, или японски. Достатъчно е да се отбележи детето в учебна среда, право и да се създадат подходящи стимули, те могат да научат нещо!
Третият откриването на японците е последният елемент в мозайката на неговия метод. Когато той се отразява на невероятните способности на мозъка на детето, той е дошъл до приятел и го попитах дали не би било в състояние да научи четири годишният син на един приятел, за да свири на цигулка. Suzuki е решил, че това не е възможно, и се извини, позовавайки се на факта, че детето все още е твърде малък, за да държи цигулката, защото то е пропорционално на тялото му - същото като за бас възрастен. Когато човек си тръгна, Suzuki разбрах, че той си мисли твърде тясно. Той току-що каза, че детето е твърде млад, за да се научи да свири на цигулка, въпреки че самият той преди това заключение, че на възраст от три години, едно дете може да се научи на музика и да стане велик музикант. Работата е там, че цигулката е твърде голям за бебе, но защо не се направи цигулка, с подходящ размер за него?
Вдъхновен от тази идея, Suzuki започна бърникането малки цигулки. Но как да научим децата да играят на тях? Suzuki разбра, че решението му подсказва чучулига пиленца в инкубатора. Целият смисъл на копиране. В крайна сметка, 95% от хората никога няма да се научи да пее правилно, защото те всели от детството си: да копирате - това е лошо. Те са били лишени от основното средство за обучение - имитация.
Въоръжени с малки цигулки и разбиране за това как трябва да се организира обучението, Suzuki се обърна към приятелите си, които са имали деца, и ме попита дали те искаха да изпратят децата си да се научи да свири на цигулка.
В първия урок Suzuki положи цигулка и лъкове, заедно с други играчки и покани децата да дойде и да играе с тях. Седейки в средата на стаята, Suzuki от време на време той взе една от цигулките, поднос с лък си и извади една бележка. Тъй като той очаква, децата едно по едно започнаха да копират действията му. Тогава той започва да играе две бележки. По същия начин, тъй като пилетата, имитирайки птицата - учителят усвоили своите трели, децата са много лесно и естествено започва да свири на цигулка, която стана вторият им "език". По този начин, Suzuki създаде методология, която днес се разпространява по целия свят и е установено, десетки хиляди последователи и ученици, много от които са станали от световна класа музиканти.
Свързани статии