Болните деца с церебрална парализа в първи клас все още се учат да пишат, развитие на малките мускули на ръката, концентрация, визуално-пространствени усещания.
За да го натиснете, ще трябва да се разбере защо детето ви е трудно за писмо. Защо получавам трудностите и как да се научи едно дете с DTsPpisat думи.
Проблем и Решение
Добър ден, уважаеми читатели на нашия блог! Не за нищо в програмата за предучилищна няма такава тема като писмо, но има само подготовка за нея. По този начин, детето трябва да дойде на училище, готови да пишат.
Но най-вече децата не могат да придобият необходимите умения своевременно и в това те се нуждаят от помощ.
Начален учител регистрира в бележника буквите, за да хвърлят ги неговият ученик. Той се предлага с молив вместо химикалка, тъй като в зависимост от възрастта, той трябва да се наложи да използвате писалка, но, за съжаление, изостава в развитието.
Нека да разгледаме всеки проблем поотделно и да обсъдим начина на разрешаването на проблема.
- Недостатъчно развитие на двигателните умения на ръцете. В този случай, бебето не е достатъчно сила, за да държи молив. Kid държеше го обърка и не може да контролира този процес. При извеждане навън, цифри и букви на детето е извън линия.
- Проблеми с визуално-пространствена ориентация. Kid не е ориентиран върху хартията не се прави разлика между горния десен ъгъл на дъното. В съответствие с това, че не е в състояние да напише дори главни букви.
- Липса на концентрация. Студентът не може да се концентрира върху едно нещо. Често децата с церебрална парализа очите изглеждат отстрани и ръчно писмото се показва в една тетрадка.
- Проблеми с конструктивно за практиката. Буквите са съставени от множество клечки. Хлапето, който не може да създаде нещо от дизайнера не ще бъде в състояние да се справи с тази задача.
Разработване на двигателни умения и мускули
За да се развие фината моторика и укрепване на мускулите на пръстите на ръцете, което трябва да се използва специален мач, в който са замесени пръстите си.
Тя може да бъде театър, където играе ролята само на пръстите си играят с насипни материали: сол, елда.
Когато едно дете може да се разбере с пръстите си грах, той ще бъде в състояние да вземе един молив в ръката си.
Устройства в домашната
Приспособления за данни за обучение, можете да се чувстват като у дома си от импровизирани средства:
- Punch дупки в капака за грах и грах паднат в съда. Мнозина го използват за калай кафе. Деца като всички цветни, така че банката може да издава на оригинала.
- Можете да хвърлят боб в пластмасова бутилка. Предварително направи кукла от нея и нарязани устата си. Така че бебето вече може да вземе малки обекти с пинсети.
Stump трудно му задача:
Изрежете кръг и се е вкопчил в ИТ щипки.
Включете въображението си и да направи на слънце или нещо подобно. Пръстите ще се уморяват от работа и трябва да сте сигурни, че те са отпочинали. След упорити усилия на детето лесно ще бъде в състояние да вземе писалката и боя.
Специални устройства
И да вземе детето ви се справя добре, го купи специален накрайник за обучение. Това устройство не само да го научи как да се държи писалка, но също така елиминира появата на умора. Снабдете се с дете оцветяване с голяма верига.
Вие може да направите свои ръце. Въпреки факта, че детето вече е овладял дръжката, той все още се нуждае от вашата помощ. Идеалното решение би било една малка топка, която се вписва в една малка длан.
Нека да го компресира в юмрук със силата и го изпраща да те изхвърли. След това едно и също нещо, което правите, и да му даде топката. Тъй като бебето е все по-уверени. Сега можете да се боя за оцветяване с проста схема. Уверете се, че те са доста големи.
Тя многократно е потвърдено наличието на пряка връзка между развитието на фини двигателни умения и развитието на интелектуалните способности и устни на децата
"Треньор на пръст" наръчник за развитието на най-важните умения при деца
- фина моторика.
Ако детето не изглежда интересуват от оцветяване, но ентусиазирано ви гледа как рисувам много и нека той просто отбелязва. Така че ръката му все още ще бъдат привлечени към живописта.
Невероятно полезно за развитието на глоба моделиране мотор пластелин. Време е за детето може да направи маршрута си дръжка на специално проектирана песен. Разработване на рецепта от букви и цифри помощ сензор песен.
Разработване визуална пространствена усещания
Обучение и развитие от една година до 7+
За тази цел се използва специален мозайка, диктовки. Днес има много такива устройства за преносими компютри, които дават възможност да се изчисли по посока на клетката.
Трябва да се вземат в детето си ръка дръжката и да предпише видими знаци и думи, за определяне на посоката на дръжката. Струва си да се подчертае, че детето е обучен да работи с молив, след това гел писалка, а след това нормално.
За формирането на визуалните-пространствен опит и прилагане на специални методи, в които трябва да се боя от лявата страна, например, червено и зелено прав.
Edushape Soft дизайнерски магически форми - Играя с дизайнера, бебето ще се разработи Велики фина моторика на ръцете, координация, упоритост, въображение и фантазия, пространствено мислене, както и да се запознаят с понятия като цвят, форма и размер на обекта.
Качването върху развитието на това чувство трябва да бъде дълго, преди да започнете да учат писмото. Първоначално, трябва да се научите на част от тялото му, а след това се показва на книгите.
Получаване на концентрация
За да се обадите на постоянство и трайно вниманието на умствено изостанал човек трябва да използвате тези видове дейности, с които да привлекат вниманието на детето.
Много ефективно да упражнява надзор на ръцете на часовника. Ако детето има трудности с писането на фона на липса на внимание, че е необходимо да го стимулира, насочвайки своите движения на ръката. След написването на писмото трябва да назове бебето си.
Уверете се, че в хода на това упражнение, детето не се разсейва. Прости класове логопедични допринесат за развитието на концентрация.
Развитието на конструктивен праксис
Бебе запознат с различен дизайн, с молба да сгънете геометрични символи, да се намери необходимата информация за хартията.
Първоначално, научи едно дете с церебрална парализа за свързване на две точки, а след това някои. Успоредно работи чрез и координацията ръка. Когато координация страда, точката подравнен постепенно.
Важно е да се напомни на детето, че то трябва да се премине от една точка до друга.
Това е всичко, и ние се надяваме, че тези съвети ще ви помогнат в обучението на децата си. Желая ти късмет!
И ние ще кажем сбогом докато се срещнем отново! Приятен ден!
Свързани статии