герой на историята "13 херкулесова задача" също е разказвачът, едно момче, което не може да реши проблема по математика и страх се очаква, че тя ще го предизвика на дъската. И тогава е имало по щастлива случайност, в която момчето вижда възможност да избяга. В един клас по погрешка Погледнах медицинска сестра да се направи инжекции в друг клас.
Тогава героят на историята предложи да придружи сестра, и леко намекна на пътя, би било по-добре да се сложи на първите снимки на своя клас.
Hero Струва ми се, един обикновен момче, което не обича да учи. но тя обича да играе с приятелите си. Това е едно добро момче, което не се страхува от инжекции, но мисли, че може да помогне на другарите си, които, като той не се справи със задачата.
Математика учител със сигурност да разбера защо сестрата се върна и по тази причина в сравнение действията на едно момче с херкулесова задача - той решава на изстрела, само за да отговорите на урока.
Героят не вярва, че той е извършил престъпление, той се опитва да избегне две. Актът не е напълно справедливо, а по-скоро показателно за хитър и находчивост. Момчето дори каза, че е направил една смела постъпка.
В историята, Фазил Искандер "тринадесети труда на Херкулес" е една особеност: разказвачът в него - това е един възрастен, който е с височина от своя житейски опит, а по ирония на съдбата припомня сцени от училище му живот, той дава становище, което описва, като в същото време го malchishka- главният герой, главният герой на разказа, който се отнася до съученици в приятелска и разбиране. Въпреки това, понякога може да се закачи за момчета и дори боли, но това е само една пета грейдер, реално дете, не е съвършен, но все пак е пример за учител, основната образователна метод, който - подигравки, не може да се отрази на отношенията в класната стая. Между другото, сравнението с Херкулес момче също принадлежи към математиката Harlampo Diogenovichu. Защо е така наречения нашият герой? Отново, ние се занимаваме с ирония. Подвизи, които направиха истински Херкулес, ослепителен. За разлика от гръцкия герой момчето не е допуснал дела за благото на другите, неговия подвиг не е реално, въображаемо, защото целта му е далеч от благородна. Учител напълно разбира всичко и да намерите точните думи, за да посрами момчето и да го накара да мисли. Момчето не е обиден, той призна, че думите на учителя са били справедливи.
Разказвачът в образа на момчето - главен герой на работата, припомня детството си - периодът на обучение в пети клас. Името му не е известна, как изглежда - ние не знаем, но ние виждаме събития през неговите очи, заедно съпричастни с него.
Във връзка с съученици и състуденти на разказвача помежду си можем да дадем и неговите характеристики, както и по-пълно да се потопят в атмосферата на училището. Тя може да бъде описан като другари - Shurika Avdeenko, Адолф Комарова и отличия Сахаров. Описание на тези момчета изглеждат като нормални приятели или познати.
Сцената, в която учителят показва желание да осуети едно момче урок "непланирано събитие на ваксинация" и сравнява момчето да Херкулес, трябва да се анализира в детайли.
дали момчето помисли сериозно за деянието му тогава?
Дали разбра, вината си?
Всяка работа, няма да е лесно да се напише, ако прочетете внимателно продукта. Трябва да започнем с това се обръща внимание на заглавието на историята. След известно хумористичен разказ, като това трябва да се подчертае. След като можете да започнете да пишете за разказвач Тринадесета херкулесова задача. Напиши това, което е възрастен, който си спомня гимназията си години, и това е инцидент, който му хрумна в 5-ти клас. Разказвачът посещавали училище на момчетата, това беше по времето на войната.
За приятелите отнасят добре, с чувство за хумор. Като цяло, цялата история е проникнато с изтънчен хумор и вид.
Специално внимание при писане на есета обръщат внимание на описанието на делото, поради което учителят по математика на име Harlampi Diogenovich разказвач Херкулес, и защо.
Тъй като момчето оценявам действията му, ако той разбира, че той е една глупава постъпка. Това дава основание да мисля, че другите момчета какво глупави неща често правят училището, otlynivaya на уроци, и който ще бъде запомнен като възрастен)
В историята "13 херкулесова" Фазил Искандер носи момче герой, може би себе си, които не се подготвят домашните и намери изход от трудна ситуация, като поканите медицинска сестра да правя инжекции. Това предполага, че момчето е изобретателен, до известна степен, смели, можете да мамят и заблуди дори. Но това е, защо не искате да осъди герой за своите действия, които могат да бъдат наречени грозен.
Момчето е добре да си другари и да видим, че класът е приятелски и в състояние да избяга заедно на стадиона.
Актът на едно момче и думите на преподавателка помогна на героя да се разбере, че най-добрият начин на възпитание - смях.
Разказвачът е, може да се каже, лирически герой, той е възрастен човек, безпристрастен и си спомня какво беше в 5-ти клас. За другарите си той е бил третиран по различен начин, например, за да ученика почести Сахаров понякога с омраза, защото той е решила проблема, а отговорът беше направил приятели. Но тя може да навреди и нарани, например, Алик (Адолф) Комаров за името му. Но в същото време тя също му дава морална подкрепа, защото Алекс се страхува от инжекции.
Математик Harlampi Diogenovich разказвач сравнява с Херкулес, тъй като той се опитва да се ангажират предполагаемото деяние, но, за разлика от Херкулес, неговия подвиг не е насочена в полза на хората и обществото, както и да се гарантира, че не отговаря на урока. Това е егоистично желание, че учителят веднага реализира. Героят осъзнава, че деянието му е егоист, права на учителите, които трябва да поемат отговорност за учене.
Свързани статии