Мъдростта не е порок
Основните видове човешка дейност.
Ние сме родени, играят, учат, растат, овладеят професията. ние живеем в едно семейство, карам децата на детска градина, училище, да ги образоват, колкото можем, да си сътрудничат в производството на началници и колеги, да общуват с приятели, познати, непознати. Ние карам кола, боя снимки или да слушате музика, да има фен на хобита, да го кажем просто, в който живеем и да си взаимодействат в света, ние осъществяваме голям брой действия, както фокусирани и така подчинени, които имат задължения. Може ли човек да достигне до много или малко, за да си перспективи, мисли, думи и дела всеобхватността на живот и отношение. Оказва се, че това е възможно най-близо. Разбира се, че е невъзможно да се разбере величието, но ние трябва да се стремим към това, ако има желание да се развиват като личности. Сега стана модерно, по-специално на т.нар личностното израстване.
Всички различни човешки дейности в природата и обществото, както и човешките същества могат да бъдат намалени до десет основен родове присъщ неприкосновеност на личността.
Промишлени (икономическата) активност.
Необходимостта и способността да расте, производство, производство на продукти и животоподдържащи елементи (храна, дрехи, подслон, инструменти, за да се улесни работата, елементите за други нужди).
Необходимостта да се спаси, попълнете, умножете и положително трансформиране на природните ресурси, флората и фауната, жизненоважни ресурси (вода, въздух, земя). Информираност, необходимостта и възможността да остане балансиран в природата и обществото.
Необходимостта и способността да се поддържа адекватна физическо и психическо здраве.
Необходимостта от профилактични, наркотици, хирургически, психологическа и психиатрична интегрирана медицинска възстановяване на човешкото тяло, в резултат на човешката дейност нехармоничен в природата и обществото.
Дейности, насочени към трансфера на знания, умения и нагласи на бъдещите поколения. Без основни учебни основи, умения и техники за обучение и трансфер на знания не е еднократен разход на човек. На всички етапи на възраст, във всички области на човешката дейност се провежда трансфера на знания и основи на поведение: деца учат един от друг и техните родители, родителите учат децата си, баби и дядовци и приемни родители и внуци. Учители и преподаватели обучават ученици и студенти, професионалисти - млади професионалисти, преподаватели и учени - докторанти и кандидати, духовници и идеолози - политици, посветени - стремежи.
Man - управление и контрол на съществото. Всеки контроли всеки, ръководител управлява подчинени, клиента - изпълнител, политикът - масите. Необходимостта и необходимостта от контрол се появява много по-рано и не завършва със смърт. Има огромна и сложна наука за управление. Човек се стреми към хармония е необходимо да се знае най-малко нейните основни понятия, методи и техники, за да не се превърне сляпо задвижване, което е "кукла на конци", както и да бъде в състояние, доколкото е възможно и да контролира другите хора и процеси, както се изисква. Има разбиране на божественото, космически, универсален, галактически и планетарни управлението.
Вътрешното търсене и осезаема нужда от знание на вселената във всичките му проявления. Формиране на научен мироглед, самостоятелна единица на знания, умения и нагласи. Широките познания и специализация, дърво знания, познания за знания.
Художествени (естетически) операции.
Дейностите по проучване, създаването и потреблението на културен и естетически наследство на човечеството: (фолк занаят, занаяти, живопис, скулптура, архитектура, дизайн, литература, поезия, музика, хореография, пантомима, синтетични форми на изкуство, театър, кино, телевизия).
Духовни дейности (аматьори).
Търсенето на самопознанието саморазвитие и самоусъвършенстване, разкриването на вътрешния свят с помощта на интроспекция, потапяне, съзерцание, медитация, mysletvorchestva. Формиране на отношението към божествените (религия, правилата и практиките, молитвени) на, хванете микрокосмоса и макрокосмоса. Целеполагане и мотивация.
Това ни дава разбиране за това? Най-малко започваме да осъзнаваме "мястото" си в живота, да се осмисли факта, че ние сме усвоили, а когато конят не лъже. Човекът е много гъвкав, тази система е, че прави "специалист". Поради своята гъвкавост и разнообразие от взаимодействия в обществото, както и естеството на Технос ние по някакъв начин участват във всички десет от сложни дейности. Още в детска градина да започне да управлява връстници, училище, непрекъснато педагогическа дейност, у дома сме учени и творци, а те самите да се разболеят или деца, ние станат лекари. Защо не умишлено план за обучение по малко в структурата на някои генерализирано знания.
Комплексният подход към човешката дейност води до няколко порядъка по-високи, като по този начин дава тласък на цялостното развитие на личността.
Общувайте с мен
Свързани статии