- Осигуряване на база за изучаване на естествени науки, или успоредно с хода на химията, и за по-нататъшно обучение в училище висок профил.
- Въвеждане на експеримента и принципите на изграждане на теоретични концепции.
- Встъпителни думи от учителя.
- Изпълнения на ученици в 9 клас.
- Учителите говорят с ученици от началното училище.
- Демонстрационни опити клас 9 студенти.
- Заключителни думи на учителя.
Видове студентски труд:
Работа с допълнителни експерименти литература, подготовка и провеждане.
Оборудване и реактиви
Тръбите, чаши, преса, хаван с пясък, стъклена тръба, сярна киселина, метил портокал, натриев карбонат, бариев хлорид, натриев хидроксид, амоняк, солна киселина, захароза, bertoletova сол, вода, алуминий, магнезий, йод, norsulfazol, дихромат амониев етилов алкохол.
Встъпителни думи от учителя:
В нашето училище има добра традиция - да покани децата от детска градина под патронажа на училище "Ден на отворените врати".
Момчета, помниш ли как сте прекарали в училище и показа на класните стаи? За изучаване на химия да ви кажа, че това е една специална стая. Тя се научат основите на науката на химията, провеждане на експерименти.
Natural история и света - е наука за раздела за природонаучните дисциплини. (Показване на 3 класа естествен учебници по история, по света и 5 науката клас). На следващата година, ще се запознаят с този урок. Продължаването на този курс ще бъде предмет на физиката и химията. Днес ние ви покани да посетите в проучването за химия за извънкласни дейности "Химия -. Страната на чудесата"
9-ти клас момчета, занимаващи се с профилиране група "на света около нас", където ще намерите нещо прекрасно - химия.
1 студент: "Химия - една невероятна наука. Науката за материали, методи за тяхното получаване и употреба на вещества. "
2 студенти: "Химия позволява на човек да извлече метали от руда и минерали, можете да създадете материали, които не съществуват в природата, за да се превърнат в масло бензин, газ - в кърпа, въглища - в парфюми, бои, лекарства."
Учител: "Всичко, което ни заобикаля с вас, е съставен от различни вещества. И човешкото тяло - е голяма химическа лаборатория, в която има набор от химически реакции.
В 2 клас, научи понятието "вещество".
- Колко от вас не забравяйте, че това вещество? (Някои от които се състои от тяло)
- органи и са посочени примери за вещества, които тялото.
- Какви материали използваш ли често у дома? (Вода, сол, захар)
- Кое вещество е необходимо, за да дишаме? (Кислород)
- Какво е веществото ние издишайте? (Въглероден диоксид)
- Можете ли да назовете въздушния вещество? (Не, тази газова смес)
- Какво знаеш за свойствата на веществата? (Може да има цвят, вкус, мирис, може да промени състоянието от твърдо в течно, от течен газ и обратно)
- Какво знаеш за състава на материята "(съставен от малки частици)?
- Браво, момчета! Много от вас вече знаят за веществата и техните свойства, състав. И още много, което трябва да се научат уроците на химия. "
3 студент: "Химия - наука интересно. Но това изисква сериозен подход "към него.
4 ученици: "Това е труден и интересен - е необходимо да се нашият ум е в постоянно търсене, постоянно се трудили."
5 ученика: "Не позволявайте мързелив душа, така че водата не е в хаван с лира, а душата трябва да работим усилено, за ден и нощ, ден и нощ."
Учител: "Момчета, химията - науката, който е в състояние да върши чудеса."
1 ученик: "Аз ще излея" химически вода "и все напитки, като например" портокалов сок "," минерална вода "," мляко "."
Доказвам опит:- Към разтвор на метил оранжево се прибавят няколко капки сярна киселина
- разтвор на натриев карбонат се прибавят няколко капки сярна киселина,
- в барий хлорид се прибавят няколко капки сярна киселина.
2 студенти: "Има закони на химията, и че животът трябва да се спазва.
Zapomnite.Nelzya вкус неизвестни вещества, мирис, докоснете с ръце, тъй като вещества са различни, отровни или парене, може да корозират тъканта и кожата, предизвиква алергии "
3 студенти: "Що се отнася до чудеса? Аз ще го обясня просто. В моя колба киселина. В един случай, взаимодейства с веществото променя цвета си в 2 - представлява нестабилно вещество, при която разлагане - се образува газ. утаява "3- вещество.
Учител: "Момчета, сега можете да извършвате прости експерименти се под наш контрол. Не забравяйте за безопасност при работа с агенти. " (В таблиците показват ученици празни тръби и реактивни №1 - алкални, №2 - фенолфталеин, № 3 - солна киселина, № 4 -. Разтвор на натриев карбонат)
Студенти - съветници следят работата на трети клас.
Учителят показва и обяснява последователността на работа.- Вземи празната епруветка в ръката.
- Напълнете 2 мл на веществото №1 тръби
- Adj 2 капки от тръба №2. (От двата разтвора получава безцветно магента).
- По същия епруветка Кор няколко капки вещество от тръбата №3. (Решение обезцветена)
- След прилив вещество от тръбата №4. "(Газ-effusing)
След експеримента, студенти - консултанти, за да изчистите таблицата с епруветки реагенти.
4 ученици: "Вие, момчета, не са чули веднъж, че няма дим без огън. Мога да ви покажа какво се случва. " (Демонстрира амоняк опит взаимодействие със солна киселина)
5 ученика: "Аз може да получите огън без кибрит."
(Демонстрира опит запалване на сместа от калиев хлорат със захароза сярна киселина).
Учител: "Момчета, в хода на естествената история, които сте научили невероятно вещество - вода. Не забравяйте, че сте наясно с този въпрос?
Съветски учен VI Вернадски пише: вода стои сам в историята на нашата планета, няма друго вещество, което ще бъде така влияе на хода на основните процеси. Около 80% от повърхността на земята е вода. Човешкото тяло се състои от 2/3 вода. Всички процеси в живите организми, свързани с вода. Растенията се хранят в разтворена форма във всяка жива клетка - реакции възникват във водни разтвори.
Всички практическа човешка дейност още от древността, свързани с използването на вода и водни разтвори. Но бързото развитие на индустрията днес е довело до проблем, че запазването на чиста вода.
6 ученици: "Има един поучителен традиция, която ни напомня, от разликата между стойностите на истинския, вечен и Rollovers.
Dhatusena цар, управлявал на остров Шри Ланка в петия век от новата ера, в отговор на исканията на бунтовниците да покаже къде скрити царските съкровища, заведени враговете си глупави, за да им е създаден изкуствено езеро. Това езеро е спасил жителите на царството му по време на суша. King загреба шепа вода и каза: "Моите приятели, това е цялото ми богатство"
Учител: "Момчета, какво знаеш за екологични проблеми, свързани с опазването на чиста вода на Земята?
Това, което може да се нарече предложение за опазването на водата? "
1 студент: "Случвало ли ви се Марк да се използва вода като запалително?"
(Демонстрира алуминиев опит взаимодействие с йод, вода се използва като катализатор)
2 студенти: "Аз дори не знам как да го, да се катери от пясъчните змии. Не се страхувайте? Ами, вижте ... да виждат змии, пясък трябва да бъде добре подгряха топло. "
(Демонстрира опит възпламени norsulfazola таблетки, посочени в сухо гориво и скрити в пясъка).
3 студент: "Аз предлагам да се види изригване на вулкан."
(Демонстрира опит запалване смес от амониев дихромат с магнезиев прах).
- Хора като вас, за да разберат, че изучаването на химия?
- Какво научихте днес?
- Химия - интересна наука "?
4 ученици: "Каква е химията, приятел? Аз правя това, така че ще отговоря: "Това е - всички елементи заедно, и разбира се на експеримента е все още в сделката."
5 ученика: "Химия - прекрасна наука ни учи да го направя и мисля. Тя учи хората да уважават труда на хората на науката. Той учи сина си да бъде на родината си. "
6 ученици: "Това е Ломоносов, Менделеев, и разбира се за вас сред тях има място!"
Учител: "Момчета, срещата ни свършва. Ние се радваме да ви запозная с невероятния науката за химия. Ще се видим скоро. "
Свързани статии