Шехтер метод: принципи и функции
Чужд език - един от най-разпространените езици в света - също става много често в областта на образованието. По този начин, днес има много различни техники и методи на преподаване на чужди езици, включително английски език. Един от тези методи е Шехтер, въз основа на възприятието на емоционално значение.
Методът включва изграждането на съоръжения за сметка на словото "раждане" на речта, което се случва в процеса на изучаване на родния език на лицето. Този метод се отнася до преките интерактивни методи на преподаване. Концепцията на метода се състои в това, че този човек не е набор от правила или знание - ние сме родени в резултат на психо-физиологичните механизми на организма.
По време на уроците, студенти, които играят етюдите на целевия език: в грешките началната фаза по граматика и лексика едва ли коригирани, тъй като основната цел - да изрази мисълта, по никакъв начин. Въпреки това, през втория етап на обучение - след премахване на "езиковата бариера" - има корекция на граматическите грешки и стилистични изкривяване.
Занятия по методи Шехтер включват ежедневни занимания на три часа, без да дава домашна работа, и те се провеждат под формата на игра атмосфера, много различен от публиката студент и по този начин привлича много нови.
История на метода на Шехтер
Емоционално-семантичен подход към изучаването на чужд език, се появи в Русия в началото на 1970 г., след което е популяризирана и развива Шехтер, който след това е работил в Московския държавен институт за чужди езици кръстен Moris Torez на.
Необходимостта от създаването на нещо ново, което е подходящ не само за учениците, но и за длъжностните лица и на хората, по-малко способни да разбирането на езика, се появи след Шехтер даде оценка на езиковото обучение в страната, описвайки я с фразата "Много усилия, за да усетя не ".
Недостатъци Шехтер
Въпреки, че методът на Шехтер е признат от научния свят с изучаване на чужд език, много критици намират, че има някои недостатъци.
Така например, се предполага, че учениците, които участват в метода на Шехтер, са склонни да имат много ниско ниво на познания по граматика, че е техен магазин на познаване на граматиката не може да се конкурира със знанието на една пета грейдер, който изучава английски език в продължение на пет години. въпреки че се занимават с метода на Шехтер и може бързо да се изгради изречения и говори бързо.
метод Шехтер е трудно да се намери система за оценяване: от една страна, студентът може да проведе диалог с друга страна - той дори не може да изпълнява най-простите граматични упражнения или, например, не може да каже разликата между подобни думи.
Последният и един от основните недостатъци е, че метод Шехтер, а по-скоро насочени към обучението на така наречените "беглец говорещи умения", които ще обяснят на непознат на улицата и питат къде най-близката метро, но метод курсове Шехтер не предоставят за изследване дълбоките значения на езиковите обекти, тяхното естество и техните стилови особености.
Свързани статии