Фиг. 4. Резултатите от студентските отговор на четвъртия въпрос в анкетата
може да се види от данните, че на въпроса: "Ако получа добра оценка, това ми харесва. "40% отговори -" Аз хваля дом ", 32% -". Знам, че още на новия "
Обобщаване на получените данни, можем да заключим, че този клас е с висока мотивация за самостоятелно обучение, включително и в извънкласни дейности, като повече от половината от учениците в отговор на въпросите, като изберете опции за отговор, свързани с самообучение ( "Готови ли сте за живот", "I знам, че още на новото, "и т.н.). Повечето студенти (40%) активно да участват в извънкласни дейности, приспособени към познанието на света и искат да научат, около една трета са ангажирани в различни проекти или сами, или с родителите им да ги развие и приложи на практика; 50% от учениците от класа се проявява в различни състезания и дейности, които насърчават самообразование.
Не е тайна, че децата нужда от изследвания се дължи на търсенето на биологично. Всеки здраво дете се ражда изследовател. Неугасим жажда за нови преживявания, любопитство, желание да се наблюдава и да експериментират, да търсят нова информация за света традиционно се счита за най-важните характеристики на поведението на децата. Постоянно проявява изследователска дейност - нормално, естествено състояние на детето.
По този начин, извънкласни дейности трябва да бъдат организирани не само в гимназията, но в началното училище. Използвайте вместо остарелите форми и методи на новите технологии, които се появиха през последните години, като работата по проекта, проблем на базата на технология обучение, игри технология, съдебна технология, модулно обучение по технология.
Връзки към източници
Роден AA Масови форми на извънкласни дейности в училище. - М. APN РСФСР, 1961.- 183в.
Свързани статии