Тези четири концепции придружават лицето през целия си живот и да се справят с почти всички аспекти.
Каквото и да прави, но изборът на тези четири подхода към всяка работа винаги, съзнателно или не, той трябва да се направи.
Училище. които по своята същност първите форми в едно дете, свързани с каквато и да е дейност, като по този начин е на компаса. който по-късно дойде по-удобно по-късно младият ученик.
Не да се отхвърли и семейството, тук отношението към работата е също формирането на характера и стойност.
Нека разгледаме приложенията, което се урежда в училище.
Какво мислите, какво отношение, на първо място е налице усвояване на знанията и уменията?
Как е поставяне на цели?
Постигането на което е в главата на ъгъла?
Изкуството като способността да се направи професионално и с любов?
Хоби като това, което се прави с любов, но непрофесионално?
Плавателен съд, както и възможността за създаване на професионалния, отвъд любовта към това, което правите?
Trash са направени непрофесионално и без любов?
И защо е толкова важно в края на краищата?
Може би не всеки ще се съгласи, че е необходимо да се определят цели за постигане на най-високите възможни значителни резултати.
Може би, в училищната среда, с малки изключения, учениците не получават опита на взаимодействие с изкуството като проблем в операцията.
Детето не получава разбиране отношение към работата като изкуство или като импресии, или като осезаем умения.
Да, той знае, че там е изкуство, което се занимава с някакъв вид далечна от себе народа си, той не се асоциира с това понятие, почти никога.
И за да разберем връзката на любовта в професионалната си дейност, ние не разполагат с достатъчно време, усилия и желание.
След като практикуват.
Оказва се, че ние се оказваме в капан в една затворена система, която се възпроизвежда и не е готов да отиде отвъд границите за решаване на проблемите професионално и с любов с приближаването на технологията.
За да направите това, трябва да се откъснат от натрупването на практика и да усъвършенствате уменията си.
Искам обичайните проблеми, и отговорите, с уникалността и неповторимостта. Бих искал да се оправи в ръцете на средства, а не да се помисли как да ги прилага професионално.
Ето защо ние сме толкова малко практика изкуството на целта в дейностите.
То се вписва в лоша техника.
Трудно е да се научи.
Това ще изисква няколко различни подходи и форми на обучение.
Въпросът остава отворен.
Трябва ли да се подготви училището за бъдещи професионалисти, които знаят как да се отнасяме работата с любов, като знаят кой алгоритъм ни води до това?
Те са все още липсва във всички области, професионалисти, създава около себе си в изкуство, в никаква работа от портиера до програмиста.
Или нека да се занимава със семейството, колкото е възможно?
Или пък по някакъв начин да се научи да правя?
Едно училище нека своите задачи за умения, знания и умения.
Свързани статии