деактивиране на мозъка
Един не-фантастика книга в другата броди твърдението: лицето използва само около една десета от невроните на мозъка си, но ако сте включили всичките десет десети, ние всички ще станат гении. Но сега психолози смятат, че положението е точно обратното: да стане гений, трябва да изключите от страна на мозъка му.
Снайдер и Мичъл се формулира хипотезата си, въз основа на множество изследвания на такива феноменални хора, особено на математически талантлив. Съвременните системи за позитрон и ядрен резонанс, ни позволяват да видим как части от работата на мозъка, както е обработена информация от сетивата, преди лицето получава импресии и реагира на вашите мисли и концепции.
Така например, от момента, когато падне върху ретината на фокусиран образ на обектива, както и съзнателно възприемане виждал простира около една четвърт от секундата. През това време, различни специализирани области на мозъка, които работят индивидуално идентифициране на всеки аспект от картинката: цвят, форма, движение, позиция, и така нататък. Тези компоненти са синтезирани в един комплект, който се предава в по-високите части на мозъка, и разбират тези, наблюдавани. Обикновено ние не сме наясно с този процес. И това е добре, в противен случай нашето съзнание на маса клане на коренно различни части, всяка от които поотделно не прави много смисъл. "Един нормален човек, - казва Снайдер - мозъкът ни интерпретира всеки детайл от картината, но третира всички регистрирани и стачки по-голямата част от информацията, оставяйки на цялостното впечатление от това, което видя, общата концепция на съзнание, което е необходимо за един разумен отговор на потока на информация от външната страна." В "брилянтни идиоти" редактиране не се случва, така че те да възприемат всичко наоколо с невероятен, ние обикновено не забелязваме детайлите.
Холандецът Вим Клайн (1912 - 1986), чудо брояч моментално произведена в съзнанието на най-сложните изчисления, но в противен случай тя е под средната интелигентност. Клайн отдавна е работил в CERN (Европейската организация за ядрени изследвания), дневен компютър, докато персонални компютри стават достъпни за всеки служител на организацията.
Друг пример - способността да се мигновено определяне на височината и продължителността на всяка нота в музиката. Австралийски психолози вярват, че това умение, характерни за всеки един от нас, просто мозъка осъзнава безсмислието на такава информация, и в резултат на което възприемаме музиката като цяло, а не като поредица от отделни ноти на определена височина и продължителност.
Същото важи и за, да речем, на способността да погледнете страницата на книгата, затворете очи и памет, за да прочете на глас от началото до края. Психолози смятат, че биха могли да направят това всеки от нас.
Но ако това е така, а нашият мозък е тихо правят всички тези каскади, или премахване на цензурата на съзнанието и не може да докаже пред себе си и света своите необикновени способности? Нилс Birbaumer Институт по невробиология на поведение в университета в Тюбинген (Германия), горещ привърженик на идеите на Снайдер и Мичъл, аз съм сигурен, че можеш, и че някои от нас са усвоили това умение. Той цитира като пример за напълно нормална ученик да развие способността да миг сметка, до най-добрите чудеса броячите. Проучване на ЕЕГ му показа, че по време на изпълнението на ума сложни изчисления на мозъка му е много активен, а преди това като студент изрече на глас в резултат на мозъчната дейност рязко спада. Обикновените хора по време на сметки умствената дейност за този спад не се случва. Birbaumer вярва, че ученикът е научил за изключване на цензурата на съзнанието му и следователно е в състояние незабавно да даде резултат "от съзнанието."
Може би, най-известните случаи на откритията, направени в съня (периодичната таблица, структурата на бензен и други), както е обяснено от спирането на мозъка по време на сън, който позволява на ума да се разгледа най-привидно неприемливи опции хипотези или изобретения.
Добре известни примери за преподаване на хората да контролират физиологични процеси, които ние обикновено не осъзнават, че всъщност се контролира подсъзнанието. Например, предоставяйки сензор човешки кръвно налягане, и да го настроите в предната част на екрана на компютъра, който постоянно показва измерените числа, можете да го научи да се намали или увеличи натиска. След такова обучение, тази способност се запазва без датчиците и компютъра. Миналата година по същия Birbaumer, залепена на черепа парализиран мозъка невалидни сензори biocurrents, го е научил как да преместите курсора чрез мисъл на екрана на компютъра. Обобщавайки курсора на мишката върху образа на клавиши с буквите на екрана, можете да отпечатате без ръце. Може да имате възможност да се научи човек и временно забранете "смущаващи" част на мозъка.
Не всички са съгласни с невролозите Мичъл и Снайдер. Най-разпространеният мнение, че "гении, идиоти" едностранно развити някаква способност на мозъка е за сметка на други, може би дори с увеличение в областта на мозъка, която е отговорна за тази способност. Повечето хора имат едностранен развитие е ограничен от факта, че от ранна възраст мозъкът е настроен за концептуална мислене, насочено към синтез и заключения, а не определяне части. Нормално мозъка комбинира различни преживявания, чувства и мисли и да има смисъл от цялата картина, не се фокусира върху отделни детайли.
Британски учени Юта картофи и Франческа Happe смятат, че мозъкът е "брилянтен идиот" не е способен на такова обобщение начин на мислене на, и мозъкът на обикновените хора не са в състояние да феноменален "кръпки" на мислене. Един обикновен човек повярва картофки и Happe, надпреварата за глобални обобщения и конкретни изводи са толкова силни, че мозъкът моментално помете някои впечатления и мисли по смислен цялостна картина, което го прави по-бързо, отколкото ние имаме време да се регистрират всеки детайл. Happe обяснява: "Ако можем да погледнем в мозъка" идиот гений ", ние ще открием, че неговия изключителен талант идва от много добре определени, специфични области на мозъка, които нямат нервна връзка с тези области, в които има разбиране на възприема информацията и са родени на концепцията . в резултат на това тези области не изпитват смущение от външната страна и могат да се превърнат в строго специализирани, да речем, математически изчисления, музикални способности или визуална памет, и така нататък. "
В Германия, една система, която ви позволява да отпечатвате на екрана на компютъра с помощта на мисълта.
Слабостта на тази хипотеза е, че ние изучаваме структурата на мозъка е в състояние да феноменален човек едва след смъртта му, така че не можем да кажем със сигурност дали покачването на някои области на мозъка, от раждането или от повече упражнения, по време на непрекъсната работа.
Въпреки това, съществуват факти, които противоречат на тази теория. Умствена изостаналост момиче, известен в историята на психологията под името Надя Н. тригодишна възраст е в състояние да привлече големи коне в различни пози
и ъгли. За разлика от обикновените деца учат рисуване преминават определени етапи, като се започне с рисунката "byak-zakalyak" и "попови лъжички" с пръчки вместо ръце и крака, Надя започна да рисува коне блестящо от момента, в пръстите й би могло да държат молив. Не е имало обучение или упражнения. Известни деца. който може мигновено да се изчислят дните от седмицата и всеки месец от годината, все още не е овладял дейността на разделение и поучаваше способностите си без помощта на възрастен.
Може би в ранното му детство всички ние сме - "гений-идиот" или отрепки. В крайна сметка, всяко дете се учи на родния език, въпреки че изрично не преподават. Установено е, че осем месеца бебета несъзнателно изпълняват фантастично сложни изчисления, което им позволява да се види къде свършва един и пода започва следващия в потока на речта. И скоро, бебето просто "знае", където границите между думите в една фраза, изречена по същия начин като чудо на борсата "знае" какво е корен квадратен от шест цифрено число. Възрастни, от друга страна, ние трябва да изрично да научат нов език. Просто живеем сред своите говорители, като правило, не е достатъчно.
Възникнал в "науката" в началото на XIX век от френология твърди, че всяка част от мозъка, има своя собствена функция, и по-специално за развитието на определена част от мозъка лежи върху част от капачката череп "издуто" под формата на конуси. Поради това, той счита за основател на френология австрийски лекар Ф. Гал, за облекчаване на черепа може да се види на склонностите и способностите на човека. Както се вижда от по-нататъшното развитие на науката за мозъка, здрав зърно в тези аргументи са: различни региони на кората на главния мозък се специализират в различни функции. Но натъртвания по главата не трябва да правите с него. На снимката - порцеланов бюст рисувани върху повърхността на черепа конуси с различни духовни качества. Преди половин век, тези наръчници за френология, произведени от хиляди.
По същия начин, децата са много по-лесно да се научат да се определи точно височината на възрастен от звуци. Те са по-често срещани Ейдетична Памет - абсолютна визуална памет за съхранение и възпроизвеждане на това, което видя преди въображението с фотографска точност.
Снайдер и Мичъл се предполага, че при възрастни възможността да загуби от както узряване на мозъка се променя начина за обработка на информация. Изследване на сканирането показа, че новородени и кърмачета са активни части на мозъка, които са "тиха" при възрастни. Тези сайтове черпят информация от сетивата и реагират на нея, създавайки емоционални изблици и автоматична поведение. Кората на главния мозък, най-високата си офис, свързани с интелигентното поведение, влиза в сила само след няколко месеца, и неговата роля в по-нататъшното расте. Този ръст е рязкото увеличение на възрастта на около осемнадесет месеца, когато децата започват да се опита да говори.
При деца с аутизъм, такава промяна в земната кора не се случва или е твърде бавен. Ето защо, те пазят невероятна способност на мозъка на новороденото. Ако включването на кората на главния мозък все още продължава след това, тези способности могат да бъдат загубени. Например, един млад художник Надя почти изгубил таланта си, на възраст от около 12 години, аз се научих да говоря.
Алън Снайдер вярва, че тези теории могат да бъдат проверени. Той планира да изключите в областта на мозъка, генерира идеи. Това може да стане чрез костите на черепа магнитни импулси, само трябва да вдигнеш мястото на приложение на електромагнитите и електрически импулси. "Ако това ще се прероди в съзнанието ми ясна представа за далечното детство, или изведнъж започне веднага се изчисли броят на мулти-ценен проста, аз разбирам, че моята теория е вярна," - казва Снайдер.
Свързани статии