Shumilin НД AA Duvanov

Ст.н.с. LEU "Robotlandiya +" Pereslavl; Доктор, доцент, Гоу VPO "Твер държавен университет" МР "Твер училище № 6"

Курс за обучение по информатика федерален основния учебен план не е предвидено, но необходимостта от системно обучение на младите ученици наука е. Основи на компютърните науки, допринасящи за развитието на мисленето на учениците, както и, в частност, абстрактен, логично, алгоритмично мислене, ще помогне на децата не само във формирането на компетентност в областта на ИКТ, но и в успешното развитие на субектите на учебната програма, както и в професионален самоопределение на бъдещето.

Избираема дисциплина "ABC Robotlandii" може да се дължи на след-часова заетост научни и образователни области.

Когато идеята за създаване на "ABC Robotlandii", беше решено този курс и "култивира" в класната стая. Залогът е направен на развитието на продукта по време на неговото действие; създаване на модерен комплекс от педагогическа подкрепа; с акцент върху основните основите на компютърните науки и развитието на студент мислене.

Структурата на новия курс. В "ABC" ключ razdelapo насрочено 4 години на обучение:

1 година. компютър;

2 години. информация;

3 години. алгоритми и

По този начин, "АБВ на компютърни науки" е позициониран като разбира, че полага основите на компютър, информация, алгоритмични и комуникационна грамотност по-малките ученици.

В момента тя е създадена обучение комплекс първата година на обучение "Компютър", която включва:

Електронни интерактивен урок-лабораторни (интерактивни текстове, симулатори, работни срещи, тест, въпроси и задачи).

Електронен подкрепа за учителите: методически препоръки, илюстративни материали за сесии (презентации), подготовка за подаяния.

Акцентът върху основните. Цел на курса: Да помогнем на децата изучават основите на компютърните науки. Забележка: фундаментални основи, които са устойчиви на социална промяна и са в състояние да подготвят децата за живот в обществото, за устройството, които в момента не е известна.

Задачата е трудна, особено ако през първата година на курса, ние решихме да посветим компютър като важно е да се овладеят основните инструменти за компютърни науки. Овладейте-конкретно, на практика, но в основата си, дори и в частта, която се занимава с променливо интерфейс.

модерен интерфейс на приложението е динамичен, както функционално и визуално. Визуално, този интерфейс следва познатия реалния свят физика. Например, реални обекти не изчезват мигновено на едно място и не възникват от никъде другаде (нулев транспорт все още само в научната фантастика). Modern интерфейс използва техниката "плавен преход" (постепенно разтваряне, разтегателна / колапс на краен скорост, и така нататък. N.) за симулиране на физически лица на дисплея обекти. Дори и в арсенала на модерен уеб интерфейс общи такива модели като редактиране директно данни, влачене и пускане, контекстно-чувствителна изскачащи инструменти и покани, наслоявания, инкрустации, виртуални страници, автоматично довършване, жестове за контрол и други методи за създаване на комфортна среда за потребителя.

Искаме да дадем на децата представа за състава на компютъра, за това как работи и да се гарантира, че те са усвоили модерния интерфейс на практика. Но най-важното, ние искаме да научим децата да мислят алгоритмично, защото в основата на компютърните науки - е теорията и практиката на съставяне на алгоритми за обработка на информация. Развитието на алгоритмично мислене - основната ни цел, тя е формулирана в Robotlandii.

Имайте предвид, че ние искаме да изградим алгоритмично мислене, заедно с другите. Тя е нашите специфични образователни цели.

Разбира се, ние искаме да се образоват и че представлява понятието "информация компетентност". Тоест, ние искаме да създадем при деца навика за решаване на проблемите се отнасят до съответния документ.

На последно място, ние искаме да допринесе за цялостното развитие на детето, за да се внуши любов към четенето, писането, мислене и преподаване формиране неговите навици да се намери точната формулировка, възможността за провеждане на спора правилно, за да защити своите позиции. Искаме още по-важно - разкриване индивидуалност; прояви на колективизъм. Образованието на тези качества да допринесе за изпълнението на творчески задачи и екипа обучение игри в класната стая.

Цели на курса за първи клас

Бихме искали да се въведе първокласниците с основният инструмент на модерната компютърни науки - компютър.

Това е основната тема на курса в първи клас. По-конкретно, целите на първата година от изследването могат да бъдат формулирани, както следва:

• Съставът и функционирането на компютъра. Разнообразието от устройства, свързани към компютъра.
• Въведение в интерфейса на компютъра си, изпълнена с помощта на физически устройства (мишка, клавиатура, тъчпад, сензорен екран) и обектите на дисплея система, предназначени да взаимодействат със софтуера (икони, прозорци, курсори, менюта).

Получените знания ще помогне на децата да изпълняват прости задачи с помощта на стандартна програма OS (Notepad, WordPad на, Калкулатор, Explorer, или други подобни).

Илюстрацията показва прилагането на WordPad прозорец, в който децата вместо въпросителни знаци, трябва да пишат на точните думи запознат поемата ( "мечка", "носи", "добър").

Въпреки това, всяко действие или са научени да изпълняват на компютър, ние ще непрекъснато генерира алгоритмично мислене и общуване бизнес компютър с делата на далечното си, което показва, че всички различни идеи имат общи корени, като икона на екрана и иконата на вратите.

Трябва да се отбележи, че наред с неформални алгоритми вече през първата година на обучение са въведени и официално - децата се събират, управляват и отстраняване на грешки робот програми на екрана на компютъра.

Образователна работа е конструиран като верига от няколко крачки от простото към комплекса, като се използват игрови форми, с промяната на околната среда (работа с интерактивна бяла дъска, мобилна игра в класната стая, работа на компютъра).

Методи разбира се вземат под внимание, разбира се, възрастовите характеристики на по-малките ученици, но се опитва да постигне с максималната възможна в развитието на децата. се разчита на асоциативни връзки и изграждане на поредица от прости стъпки, прости и сложни задължителен, бетон и абстрактно.

Компоненти на класа. Професия е изградена като се вземе предвид препоръчва за началното училище продължителност. Класове 1, обучението трае 35 минути. в 2-4 клас - 45 минути. Урок построен "модел" по следния начин:

1. Повторението на материала под формата на отговори на въпроси
2. Обяснение на новия материал
3. Fizminutka
4. Workshop P (zapartoy)
5. Семинар K и премина (работа с компютър)
6. Обобщавайки резултатите от един клас

Работа на компютъра е един от 6-те фази на проучвания и отнема не повече от 20 минути. в съответствие с хигиената "изисквания за условия на реализация на основното образование основната образователна програма" като част от стандартната основно образование на второ поколение. Необходимостта от по-дългосрочна работа пред компютъра и не са възникнали. В края на краищата, обучение за работа и не-компютър част от урока.

електронен пощенски списък е създаден за взаимодействие между участниците в проекта.

В първия етап той беше този, който помогна на всеки да разбере основната идея на курса, нейните цели и задачи. По-нататък в списъка направена в средство за комуникация работи. Той премина през цялата публична комуникация, както и преподаватели се публикуват на това докладва за последните уроци.

Взаимодействие с родителите

По време на срещата, предложи да се обясни съдържание страна на предстоящите сесии и технически, свързани с урока у дома.

Учителите, прекарани опише всяка дейност и изпратени доклада си за пощенския списък на проекта. Резултатът е дискусия да се направят корекции в тълкуването на учебник, в методите на преподаване.

В хода на тези дискусии, например, идеята за синтез на урока в края на всяка тема ( "изпит в Robotlandii").

Разширяване на основните теми на курса - Въведение в структурата и функционирането на компютъра и запознаване с компютърен интерфейс, реализиран с помощта на физически устройства и показваните обекти - ние не забравяйте за целта - формирането на алгоритмично мислене, на общото развитие на детето, разкрие самоличността си и да покаже ползите от сътрудничество.

Когато говорим за формиране на алгоритмично мислене и развитието на практически умения за работа на компютъра, е необходимо да се отбележи, забележителен преплитане на тези две тенденции, които са възникнали в хода.

Овладяването на писане и редактиране на текст, ние започнахме да прилагат алгоритми и компилация, а дори и да се програмиране! Освен това, работата в тази област започна през втората класа, с появата на урока на понятието "алгоритъм".

В бъдеще, тази линия е била подкрепена от два специални изпълнители.

Произход изпълнител (RS-1) изпълнява програма за редактиране на място написана с помощта на командите, BS, изтриване, и стрелките наляво и надясно.

Интересът към работата му, причинени по-специално тази на смислени думи (или фрази) получава още един смислен дума (или израз).

Вторият изпълнител (. RB Агент "шпионин", която уточнява, криптиране) може да обработва думи, премахване на първия или последния знак (оператор |) и "залепване" тях (+ оператора).

Успоредно с основните теми на работата не спира на клавиатурата.

Курсът дава 65 упражнения за развитието на клавиатура пишете и редактиране на текст. Трябва да се отбележи, че когато се работи с криптиране тези умения са обучени в процес на принудително задачи.

Пилотни учители са доволни. И родителите! Ето какво е написано от един от преподавателите: "От родителите са имали не само положителни отзиви за уроците по Морз Robotlandii, и буря от ентусиазъм. Много майки и татковци се радват на работата по учебника и правят семинари. Много иска от втори клас да продължи работата си "

В резултат на пилота са се образували:

• Представяне на устройството на компютъра.
• Представяне на софтуера.
• Представяне на обекта на дисплея.
• Възможността за работа с входни устройства (клавиатура, мишка).
• Основно умение за работа с текста на компютъра.
• Възможност да се разбере, прилага и изгради проста работа, и да използва стандартния софтуер за операционна система за извършване на прости задачи.

Всичко това е постигнато на базата на системния подход-дейност, която Боб Кук, един от главните герои Robotlandii винаги защитавани, а не уморени от повтаряне: "Главата ми помни само това, което ръцете ми правят"