Съливан интервю разделя на четири етапа: 1) официално топ, 2) Reconnaissance и 3) подробен разследване и 4) завършване.
Първото интервю - е комуникация между двама души, които използват глас. Основните източници на информация за интервюиращия не е само на думи, но и начина, по който те се произнасят - интонацията, на скоростта на говора, както и други видове изразителен поведение. Интервюиращият трябва да се чувстват най-фините промени в звуци на пациента (например, силата на звука), тъй като често е живо свидетелство от основните проблеми на пациента и е показател за промяна в отношението към терапевта. В началния етап, интервюиращия не трябва да питам прекалено много въпроси за пациента, той трябва да бъде спокоен наблюдател. Интервюиращият трябва да се опитат да установят причините, довели до пациента си, и да се създаде нещо за естеството на проблема си.
Съливан описва с големи подробности ролята на терапевта в ситуация на интервю. Терапевти не трябва да забравят, че те са си изкарваш прехраната като експерти в областта на междуличностните отношения, и че пациентът има право да се очаква, че научава за себе си нещо полезно. Пациентът трябва да го чувствам от първия интервюто, както и по време на курса на лечение трябва да бъде засилен това чувство. Само в това отношение доверието на пациента информацията, въз основа на който терапевтът ще бъде в състояние да направи правилното заключение относно причина нарушаване на жизнените стереотипи. Ясно е, че психиатри не трябва да използват специални знания за постигане на лично удовлетворение или за повишаване на престижа им за сметка на пациентите. Интервюиращ - нито приятел, нито враг, а не майка, а не любовник, а не господар, а не слуга, въпреки че пациентът поради нарушаване parataksicheskogo мислене може да го види в една или повече от тези роли; интервюиращ - това е специалист междуличностни отношения.
Reconnaissance е изградена около определяне какво е пациент. Интервюиращият прави това чрез въпроси за миналото, настоящето и бъдещи пациенти. Факти за живота на пациента попадат в групата на лични данни или биографична информация. Съливан не настояват за твърд структуриране проучване, привързаност към стандартен въпросник. От друга страна, Съливан настоява, че интервюиращият не трябва да се даде възможност на пациента да се говори за незначителни или тривиално. Пациентът трябва да се разбере, че интервюто - сериозен въпрос, който не поставя дреболии. Като правило, интервюиращия не трябва да провежда по време на записите на лечение, тъй като той предизвиква дразнене на пациента и нарушава процеса на комуникация.
Съливан не мисля, че трябва да започнем с някои разпоредби, за да се постигне вида на действие ", казват всичко, което идва на ум." Вместо това, терапевтът трябва да се възползва от затруднения с паметта на пациента по време на изследването, за да се учат безплатно в асоциацията. По този начин пациентът не само ще се научите как да се сдружават свободно, без да се притеснявате за странностите на този метод на разговор, но и да се почувства ползата от метода на свободно сдружаване, дори преди да открие официално обяснение на предназначението си.
Психологически основи на предварителното разследване
1. Общи характеристики на психологическите характеристики на дейностите по разследване. 2. Психология на разследване на местопрестъплението. 3. Психология на търсене и арест. 4. Психология разследващ експеримент. 5. Психологически основи цел на криминалистически изследвания. Съдебна психологическо изследване. 6. Психология на четене проверка на място.
Характеристики на агресията на децата и юношите
1. жертви на агресия са станали близки приятели. - семейство, приятели и т.н. Това е вид феномен на "себеотрицание", тъй като тези действия са насочени към разбиване кръвни връзки - важна основа на човешкото съществуване. 2. Не всички агресивни деца са възпитани в проблемни семейства, много, напротив, са много заможен.
Психологически класификация и психологическо естество от ПДП
Психологическа природа на ЗРР и класификацията на държавите, в зависимост от степента на тежест. Според степента на регулиране на емоциите от аутизъм може да се прояви в различни форми: като пълен откъсване от това какво се случва; като активен отхвърляне; е заловен от аутистичния интереси; Като крайно трудността на организацията на комуникация и взаимодействие с други л.
Свързани статии