Урок Тема: "Принципът на ротация на културите. Създаване на комбиниран документ. Създаване и вмъкнете таблица. "
Вид на урока. Комбинирани, двоичния код.
Преглед на урок. смесена; урок от теоретична и практическа работа.
МЕТОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ:- метод на преподаване: вербална и визуална;
- метод на обучение: обяснителен, илюстрирана, репродуктивна;
- метод на преподаване: формиране на знания и умения.
- Литература:
- Третяковската NN "Основи на Агрономство" стр. 197-212.
- Володя GV "Основи на земеделски технологии полски и зеленчукови култури", стр. 90-97.
- Liakhovich VF "Основи на компютърните науки", стр. 191-192
- Forward-тематичен план на тема "Основи на Агрономство" и "компютър".
- Работни програми по предмети "Основи на Агрономство" и "компютър".
- Електронно представяне по темата, озаглавен "Основи на Агрономство"
- Компютри.
- Card настроени.
- Memo.
ПОЗНАНИЯ ЗА СТАЖАНТИ:
Студентът трябва да знаете:
Интердисциплинарен комуникация:- Руски език - правописни думи.
- Рисуване - графика.
- Дизайн - дизайн.
Основи на Агрономство - оран и неговите цели; свойства на почвите.
I. Организационния точка - 3 мин.- Получаването на доклада на групата на дежурния - задължението доставя доклада и отчета за липсата на обучение.
- Марк в дневника и да докладва изчезналите.
- Тест готовност група за урока.
II. Целева обстановка - 2 мин.
1. Обобщение на урока - учител на тема "Основи на Агрономство", обяснява целта на урока и работата в класната стая. Какво трябва да знае и това, което са научили в класната стая. Тя е написана на дъската:
1) База на въртене на въртящата се маса.
1) представляват ротационни ротации маса;
2), представляващо въртене.
2. Методите, използвани в класната стая методи - учителят специално разказаха за методите на провеждане на урока.
3. основните въпроси на темата на урока - пише на дъската и в обобщенията.
III. Актуализиране на референтния знания - 10 мин.
Учител на тема "Основи на Агрономство":
Повтарянето на предварително научих материал на тема "Основи на Агрономство" - учениците да получат карти за работа и отговарят на въпроси в писмен вид. В същото време има отметка домашна работа на компютъра, студентите се срещат по двойки, които работят с "мишка" на принципа на силен - слаб.
Дайте определение на въртене.
Какво се нарича ротационна маса?
Zernotravjanogo въртене, zernoparovyh, zernopropashnom, област, ливади, zernotravjanopropashnom, култиватор.
Какви са причините за ротация на културите.
Намери грешка в схемата на ротация на културите:
1) ечемик;
2) чист пара;
3) кърмата въртене;
4) ръж Зимният;
5) картофи;
6) грах.
V. Обяснение на нова тема - 55 мин.
1. При спазване на учителя "Основи на Агрономство" - маса въртене Postroenierotatsionnoy.
Запис строителни принципи на ротация на културите в резюмето.
Резюме текст: Всяка въртене има определен брой области и по установения ред на ротация на културите. В развитието на културите ротационни схеми трябва да вземат под внимание биологичните характеристики, отглеждане технологията и изискванията за прекурсори на отделните култури. За тези показания отглеждани култури се събират в отделни групи. Ние вече знаем, тези групи култура - е един чифт и parozanimayuschie / чиста пара, годишните треви, ранни картофи, грах /.
2. зимата / зимна ръж и пшеница /
3. окопни култури / царевица, слънчоглед, картофи, захарно цвекло, корени /.
4. твърдо вещество пролетни култури посев / пшеница, ечемик, овес, просо, елда, лен /.
5. многогодишни трева / детелина, люцерна, тревни смески /.
Да се разработи схема за ротация на културите, е необходимо да се определи, като средният размер на полето, а броят на полета. За тази акър култури, принадлежащи към една и съща група, сгъната до получаване на площ от култури от всяка група. След това се изчислява процентът заета от групата на култури в общата площ на въртене. По този начин, определянето на вида и типа на въртене.
Средният размер на въртенето на поле се определя от съотношенията на площ на всички групи култури, така че всяка култура възможно имали един или повече целочислени области.
След това се развива въртенето най-правилната култура, т.е. представлява ротационна схема.
2. предмет учителя "информатика" -
Обяснението на новата тема "Създаване на комбиниран документ. Insert Table "- Създаване на таблици - Таблица - създаване - таблица - поставя номерирани редове и колони - ОК.
- маса рамка - Изберете обекта - граници и засенчване - формат - рамкиране - рамкиране на избора - да се използва.
- Таблица декорация - Изберете обекта - таблица - Автоформат - избор на стил на маса - прилага.
- Попълване текст маса на тема "Основи на Агрономство"
Самостоятелна работа на студентите. Работете в MS програма. Слово: създаване маси, създаване на таблица рамка, маса декорация тип автомобил формат. За по-пълно и самостоятелна работа на студентите получите напомняне при регистрация, и вмъкнете таблица.
Лектор на тема "Основи на Агрономство" обяснява как да изпълняват задачи и да използвате напомнянето.
Duty разпространява бележки "в отреже, въртене" и задачи. / App № 1 /
Memo "Поставянето на култури в ротацията":- Зимата е по-добра позиция, след като парата или езда култури в продължение на 2-3 седмици преди засаждане.
- За пролетни култури най-добрите предшественици - окопни култури, бобови растения, многогодишни треви. Зима.
- Елда и просо са по-добра позиция след реда и зимата.
- Бобовите растения в редуване на културите и разположена след окопни култури. Вие не можете да ре-свиня.
- Лен и коноп са поставени след многогодишни треви след картофи и бобови растения.
- За окопни култури (царевица, захарно цвекло, картофи) - НАЙ предшественици - зимни зърнени храни, бобови растения, многогодишни треви.
- Студентите отиват към компютъра (за всяка маса за двама) и започнат да работят по време на работа. В края на студентите за присвояване се пригответе за работата, която проверява валидността. / App № 3 /.
VI. Домашна - 10 минути.
1. Литература:- Володя GV "Основи на областта на селското стопанство и зеленчукови култури", стр. 90-93.
- Liakhovich VF "Основи на компютърните науки", стр 191-192
2. Проучване на резюмето.
1. Заключения на урока. Обобщение на резултатите от работата на студентите.
Положителни и отрицателни моменти по време на урок- Цел постигната
- маса комплект
- Ротари ротации маса комплект
3. Въпроси на учениците и техните отговори.