"Най-благородните сред руската младеж - военните като PESTEL, Fonvizin, Наришкин, Yushnevsky, мравки, любими автори, като Ryleev Bestuzhev, потомците на славното раждането като княз Оболенски, Трубецкой, граф Chernyshev, - побърза да се присъедини към редиците на най-първата фаланга Руската освобождение. " A.Gertsen
Образователно - приемна у учениците чувство на гордост и любов към отечеството, отговорност за взетите решения.
Литература учител: Разбирате ли думата "борба"? Какво е борбата срещу външни и вътрешни?
Какъв човек трябва да се бори? Винаги ли е борба води до победа? Може ли човек да победи себе си?
Как, според Вас, ще промени характера на човека като резултат от борбата?
Възможно ли е да живееш живот без бой?
Студентските отговори: (да живее без бой човек не може живот - това е борба за справедливост, свобода, чест, достойнство, родината само един, който върви по този път, вместо да плуват по течението може да се нарече човек с примери в историята на Родината ни .... и много руска литература.)
Изобразяването на едно събитие - сравнение на неговия образ. Които фрагменти въстанието предавания? Какво мислите, защо тези парчета са били заловени в картините на художниците?
Ученици: Това е първата голяма реч на по-високи социални класи (благородство), предлагат да проведе сериозни реформи в страната.
История учител: урок днес ретранслатор-обобщаване, защото проучихме темата. Взети заедно, нека да формулират цели на урока (след отговорите на учениците се показват на слайда).
Вероятно всички заедно. Това е подвиг, в пълния смисъл на думата.
Целта на урока - към поемата вече сте запознати страница и да мисля за това дали се нуждаем днес, истории за онези далечни събития, за съдбата на жените, които са следвали своите съпрузи в Сибир. За някой пише принцеса Volkonskaia спомените си? ако тя вижда нищо назидателно, чудесно за внуците в историята на живота на техните баби и дядовци? Това са въпросите, които ще се опитат да се отговори по време на урока.
Работа с компютър представяне (въпроси с избор от няколко). задача на учениците. Изберете правилния отговор:
1. Какви са най-първата тайна организация. образувана в Русия, след като чуждестранен кампания на руската армия:
А) "Северна общество"; Б) "Съюз на Спасението"; Б) "Съюз на социалните грижи; D) "Южно общество".
А) селяни; Б) служители; B) граждани; D) еснафщина.
А) "Зелената книга"; Б) "Манифест на руския народ; Б) "Руска истината"; D) "Конституция".
А) "Зелената книга"; Б) "Манифест на руския народ; Б) "Руска истината"; D) "Конституция".
5. Разделяне на две колони, които са валидни за програмен документ "Руска Истината", който за "конституция (работата по опции):
- Русия и в бъдеще - федерация, състояща се от 13-14 страни и два региона.
- Русия трябва да стане единна република.
- Законодателната власт се предава избира чрез преки избори за народна Веке, и изпълнителна - Управляващ Дума.
- Въвеждането на конституционна монархия в Русия.
- Император прехвърля на изпълнителната власт, той играе ролята на длъжностно лице, което получава заплата.
- Премахването на класово разделение, равенството на всички граждани пред закона.
- Премахването на крепостничеството.
- Фермерите са разпределени земи от държавния фонд.
- Фермерите получават от наемодателя 2 акра земя.
- Народна Veche избран само заможни частни собственици.
учител по история: Как мислите, че документите за политиката компании се различават? При разглеждането на всички въпроси на обществото, представени едни и същи изисквания?
Студентите: Да (Аргументи).
Ученици: внезапната смърт на Александър Първо, за период на безвластие.
Студент: Кратка история на времето на безвластие (слайдшоу).
2. Задаване на диктатор - човек с неограничени правомощия (Prince SP Трубецкой).
3. Вземете Зимния дворец, ареста на кралското семейство.
5. Сенатът трябва да одобри "Манифест на руския народ." Въвеждането на гражданските права и свободи, премахване на неограничен властта на императора. Премахването на крепостничеството.
Друг въпрос обсъден по време на подготовката на въстанието - въпросът за убийството на краля.
Нека се опитаме да се прецени дали е била извършена в пълен размер.
задача на учениците. Работа с документи "Манифест на руския народ."
Първата група. Оценка на документа по отношение на изпълнението в Русия на гражданските права и свободи, възможност за изграждане на правова държава.
учител по история: Този Манифест е получено в бързаме. Встъпителна част манифест поотделно представляват Baron VI Steinheil и NA Bestuzhev голяма част - заедно SP Troubetzkoy и KF Ryleev. Един екземпляр от манифеста се направи и не е било.
Учител по литература: Happy, но кратък брачен живот, прекъснат от въстанието на Сенатския площад.
учител по история: Да се възстанови хода на въстанието.
Студентът: разказва за схемата по време на въстанието (слайд). (Приложение №3).
Изразителен прочит на един пасаж от поемата N.Nekrasova "руските жени". (Приложение №4).
След бунта, новият император Николай първо започва разследването на случая.
Обратно можеше само след смъртта на съпруга си.
Литература учител: Херцогинята дари Trubetskaya ще Сибир на мъжа си? Опитайте се да пресъздаде картините на живота си в Санкт Петербург, на базата на текста на поемата.
За щастие моята младост
Провежда се в рамките на стените ти,
Вашите топки, които обичах,
Катания със стръмни планини,
Потопете любимия Нева
В вечер тишината на,
И района пред нея
С героят на кон.
Кой даде право да каже на принцесата на баща си при раздялата: "Бъдете горди - Аз съм дъщеря ти!"? дали тя знаеше, че я чака да дойде?
Демонстрация на филма "Завладяващ звезда щастие" фрагмент, 1975, директори G. Черняев, В. Apanansky. (Участват: I. Smoktunovsky, I.Kupchenko)
Сравнете литературното произведение и фрагмент от игрален филм.
Обяснете значението на думите принцеса Troubetzkoy:
Не! Аз не съм нещастен роб,
Аз съм жена, съпруга!
Нека горчив съдбата ми -
Аз ще бъда верен на нея!
О, ако той ме забравили
За една жена, от друга страна,
В душата ми аз свикнах сила
Не бъдете роб на него!
Но знам, че обичам родината
Моят опонент,
И ако това е необходимо, отново
Той просто ме използва.
Смятате Некрасов героиня осъзнава какво се удари мъжа си? Какво, по дяволите, тя е в състояние да оцени в него?
Може ли да се обадя на подвиг принцеса EITrubezkaya акт? Какво, според Вас, Некрасов мнение за това?
Обяснете значението на Пушкин: "Гордата търпение", "тъжна работа", "гибел най-съкровения стремеж"
С каква цел е написана поемата "В дълбините на ..." Какви чувства поетът иска да събуди приятелите си?
Как може действието на поета, който е написал стихотворение и да го изпратите на приятелите си в немилост?
Намерете реда, в който героинята разказва какви възпитание и образование тя получава, което е успех в света. Какво събития са времена на младостта си остана за принцеса, най-скъпите, най-поетични спомени?
Какви изводи дойде героиня на поемата? Дали тя осъжда мъжа си за участието си в заговора? Защо тя решава да напусне малкото момче и винаги споделя с мъжа на съдбата му? Какво мислите, дали семейството образование играе важна роля в решението, взето от принцеса Volkonskaya?
Рецитирането линии от глава 6, в която принцесата изрази своята благодарност към руския народ. (Приложение №5).
Демонстрация на филм фрагмент "Завладяващ Star на щастието". (В края на филма). Сравнете двете произведения на изкуството.
Кажи ми, моля те, на въпросите, поставени в началото на урока:
За някой пише принцеса Volkonskaia спомените си? ако тя вижда нищо назидателно, чудесно за внуците в историята на живота на техните баби и дядовци? Имаме ли нужда от днес, истории за онези далечни събития, за съдбата на жените, които са следвали своите съпрузи в Сибир.
Bestuzhev братя научени местните хора, бурятите, сеят хляб, установени за производство, подходящ за планински колички терена.
Николай Bestuzhev открита за първи път и е описано в мината въглища, ангажирани в метеорологични, сеизмични, астрономически наблюдения.
Якубович, събира информация за минерали и златоносни реки от Сибир. Wolf, мравките практикуват медицина, разпространение лекарства за пациентите.
Те провеждат изследвания върху етнография, археология, фолклор.
Сред тях са художници, които рисува портрети, икони за местните църкви.
Как разбирате думите на писателя?
Обобщавайки резултатите от урока.
Свързани статии