Елена Falco
GPOU "Gorlovskiy градската икономика колеж"
Иновации като SIGN на настоящото
Между системата на образованието и новите условия на живот са възникнали празнина, че съвременната американска учен Филип Kolumbs обясни как кризата на образованието по това време. По това време имаше много критични статии за състоянието на образованието, на дискусия за новите си цели и начини за развитие. програми за реформи за образование са били приети в много страни.
На настоящия етап тя става все по-очевидно, че традиционната ориентирани към училището трансфера на знания и умения, не могат да запазят темпото на тяхното разширяване. Модерната система на образование не е достатъчно развива умения, необходими на младите хора до самоопределение в свой собствен свят, за да вземат информирани решения за бъдещето си, да бъдат активни и мобилни участници на пазара на труда.
Специфични особености учене иновативни е неговата откритост към бъдещето, способността да се предвиди на базата на постоянна преоценка на ценностите, които са конфигурирани за положителни действия в актуализираните условия.
Разработване и поддържане на системи за обучение в света днес се случва в контекста на световните образователни тенденции, сред които най-забележителните:
- масов характер на образованието и приемственост му като ново качество;
- значението на образованието за индивида и обществото;
- се фокусира върху активното развитие на човека е в състояние на когнитивната дейност;
- адаптиране на учебния процес с нуждите и потребностите на индивида;
- Ориентация обучение на личността, себепознанието възможности на софтуера си.
Тези тенденции показват, че основната функция на образованието е да се развие човек. Образованието трябва да осигури всеки, който изучава възможностите за придобиване на такива условия за развитие и подготовка за живот:
- знания за човека, природата и обществото, което допринася за формирането на научната картина на света, както е в основата на философията и ориентация в избора на бъдещата практика;
- комуникативен опит, психическо, емоционално, физическо, работа, която допринася за развитието на основния интелектуален, труд, организационни умения, необходими в ежедневието, за да участват в общественото производство, продължаване на образованието;
- опит на социалните и личните отношения, които се подготвят младите хора за активно участие в живота на страната, създаване на семейство, личен живот планиране въз основа на идеали, морал и естетически възгледи на съвременното общество.
Най-радикалната промяна в традиционния начин на живот създава нови предизвикателства, които насърчават човек да разбере по-добре другите и света като цяло. С оглед на това, приоритетните задачи на съвременното образование е да се научим да се учи, да се научим да работи, да се научим да живеем заедно, да се научим да живеем.
Умения за учене е да се развие способността да придобиват и управляват широк спектър от информация. Усвояване работа, насочена към изграждане на капацитет за ефективно придобиване на умения, способности, за да разберете в най-непредсказуеми ситуации на работното място, да работят в екип, да се отнасят с конкретни специални роли и ефективно да ги извършват. Да се научим да живеем заедно е да се развие талант
Въпреки това, сегашното състояние на образователната система не отговаря на много от тези, които работят. Желанието за промяна, премахване на някои ограничения по отношение на иновациите, е появата на иновативно движение в образователната система. Много възможности за качествени промени в образованието са свързани с интензивното развитие на комуникационните и информационните технологии.
Ставайки актуализиран образование осигурява естествените процеси на педагогическа практика, целенасочени управленски въздействия върху системата на обучение, преквалификация, значителни корекции в съдържанието, стила на обучението на учителите институции, учители, т.е. на прехода към функционирането на образователната система на нова основа.
Недоволството на качеството на образованието в реалната практика, осъзнаването на необходимостта от реформа на работата на учебните заведения предвиждат необходимостта от актуализиране стил обучение професионален възпитател. Особено важно е формирането на неговата компетентност, лични и професионални качества, способността да живеят и работят в иновативен режим: приемам и разбирам нов, оригинален майстор на ситуацията.
Професионализацията на учителя и влизането му в иновативен начин на работа не е възможно без творческата самоопределение, в който главната роля се играе от неговата склонност да самоусъвършенстване, самообразоване, самостоятелно развитие, без които е невъзможно да се осигури ново качество на образованието.
Качество на образованието - знания и умения, психическо, нравствено и физическо развитие на тези, учи в някои цели запетая; нивото на предоставяне на дейности по обучение и предоставяне на образователни услуги на участниците в образователния процес на образователни институции.
От качеството на образованието, на първо място, както е видно от неговата кореспонденция образователни стандарти, но някои учители възприемат показатели за "качество на образованието" в броя на учениците показват положителни оценки, а други - в развитието на всеки курсист. От гледна точка на иновационни педагогически ново качество на образованието е не само подходящ качествено образование, но също така образование, степен на развитие на човешката личност, който е обучен, своята готовност да продължат обучението, независим живот.
Иновациите се счита не само като разпореждане за възприятие, производство и прилагане на нови, и най-вече откритост. Във връзка с лични фактори на педагогическа дейност, това означава:отвореност на "I", собствената си вътрешен свят, който е организирането на такава образователна среда, която би могла да насърчава формирането и развитието на образа на "I".
Иновациите като педагогически принцип осигурява условия за развитието на личността, на нейното право на индивидуалните творчески принос за лична инициатива и свобода на себе си.
Свързани статии