препис
3 Основни елементи на информацията OS и образователна среда, са показани в следната схема: Основните елементи образователна среда. Informatsionnoobrazovatelnye ресурси обучение софтуер педагогически технологии за поддръжка на софтуера - изпълнена технология обучение, използвани от компютърна техника и комуникации организация на учебния процес, образователна среда на образователна институция не могат да съществуват без средствата за обучение, така че един от основните елементи на образователната среда са компютърни инструменти за обучение , За учебната година в класните стаи са оборудвани според ГЕФ. Училището разполага с компютърна техника по обем, което позволява да се използва не само за компютърни науки уроци, но и на опита, придобит в други дисциплини. В допълнение към компютрите в класната стая, има и други технически средства за най-ефективно използване на компютърните и информационните технологии в учебния процес - принтери, скенери, проектори. Всички компютри, свързани в локална мрежа и да имат достъп до Интернет.
ако ($ това-> show_pages_images $ PAGE_NUM док [ 'images_node_id'])
Всеки клас 5 разполага с динамичен набор от разпределяне на субстанции за начално училище. Има и редица интерактивни съоръжения за извършване на изследователска работа "Измерване на лаборатория". На разположение на учителите са Web Studio - проектиране и проучване на СОП, напълно оборудвана за използването на ИКТ в процеса на uchebnovospitatelnom. Във връзка с нарастващия обем на информация, е необходимо да се пълното му представяне. Решаването на този проблем, участниците на образователния процес с помощта на нова цифрова техника: - уеб-камера, говорители, микрофон (за участие в конференции, уеб семинари он-лайн режим); - PC (по време на операциите за изпитване). Новата цифрова техника също се използва за предоставяне на техническа подкрепа за процеса на обучение с помощта на модерни, най-вече онлайн инструменти и форми на обучение, като по този начин дава възможност за постигане на ново качество на образованието, което значително повиши автономията на обучение и креативността на студентите, направете урок забавен и интересен и прилагане на диференциран подход към ученето , Един от най-ефективните методи за изучаване на чужд език е потапяне. Лингвафон класове лингвафон и индивидуалните работни места ви позволяват да създадете езикова среда. Има различни интерактивни програми, образователни текстове, песни на чужди езици. Основните средства, необходими за съществуването и функционирането на информационната среда на образователните институции са: човешки ресурси (интелектуален компонент);
6 учебни ресурси (информация компонент). Тези компоненти определят основната посока на училището на информацията. За човешките ресурси не е само uchitelskoprepodavatelsky състав, но и лидерите на училището, което до голяма степен зависи от приемането на компетентните управленските решения, а оттам и на скоростта и посоката на информатизация на образованието. Практика за въвеждане на информационните технологии в класната стая показа, че по информатизация на образованието не е достатъчно, за да се осигури учебния процес с компютри. Необходимо е да се постигне реален резултат, който се състои в признаването на необходимостта от използването на ИКТ, поставени от учителите. За тази цел и училищния екип е създаден за информация. Важно методически ресурси на етапа на формиране на информационна среда на училищната мрежа са методичен асоциация на преподавателите да се даде възможност на всички участници в образователния процес, обменят информация, да представят своите собствени методически разработки и използват най-добрите практики на колеги, независимо от мястото им на работа. Мрежови методически асоциации са мощен училище постижения позволява непрекъснато да подобрява педагогическите учители ИКТ компетентност и са активни участници асоциации данни. Училище сайт е не само важна част от единна информационна среда на институцията, но и изпълнителен директор на лицето му, огледало за потребителите много от процесите, които се осъществяват в рамките на училището. Изложени презентации за учители и ученици, теми във форумите, наредби са поставени. На родителските срещи родителите се напомня за възможността за получаване на информация за училището
8, при условие дидактически обмислена прилагане на нови информационни технологии в рамките на традиционния урок има неограничени възможности за индивидуализация и диференциация на процеса на обучение. Налице е значителна промяна в учебния процес, да го пренасочите към развитието на мислене, въображение като основни процеси, необходими за успешното обучение; гарантира ефективното организиране на познавателни дейности на учениците. Всичко това ни позволява да кажем, че уроците, използващи ИКТ стават познати на началното училище, а процентът на работа учител е един от най-важните резултати от иновативна работа в нашето училище. Съвременните информационни и комуникационни технологии са широко използвани в дизайна и изследователски студенти. В основата на "технологични проекти" на идеята за посоката на обучение и когнитивната дейност на учениците върху резултата, който се получава чрез решаване на определена практическа или теоретична значимост на проблема. Външни резултати могат да се видят, да се разбере, да се прилагат в реалната практика. Вътрешен резултат - опитът на дейност - се превръща в безценен актив студент, който съчетава познанията и уменията, компетенциите и ценности. Огромен роля във всички фази на дейностите по проекта се играе от информационни и комуникационни технологии. Учениците прекарват огромна изследователска работа, с помощта на голям брой информационни източници. Неоценима помощ в тази има интернет. Предварително учител с учениците съставя каталог на информационни ресурси по въпроси, които представляват интерес, което ви позволява бързо да се извърши търсенето на необходимата информация. Заключителният етап на проекта е да се създаде компютърна презентация, работен проект и подготовка за неговата защита. При създаване на студент
10 среда, което е необходимо за образуването на себереализация и интелектуално разработен лице. В съвременните условия на информация подкрепя въвеждането на федералните държавни образователни стандарти за първична общото образование ни позволява да изпълнява ключовата идея на новия стандарт като социален договор между индивид, семейството, обществото и държавата. Високо качество на обучението, въвеждането на нови образователни технологии, на успешен преход към ГЕФ ООД станало възможно благодарение на определено ниво на развитие на единна среда informatsionnoobrazovatelnoy институции. Литература: 1. М. Ю. Alashkevich основните разпоредби на стратегия за развитие на единна образователна информационна среда () / М. Ю. Alashkevich, AV Giglavy. / Образование въпроси: научни изследвания и образователни дневник - Москва Висше училище по икономика, N 3 с Asmolov AG Руската училище и новите информационни технологии: поглед към следващото десетилетие / A.G.Asmolov, ПВК Семьонов, Yu Уваров / М. издателство "NeksPrint", стр. 3. Gaslikova IR показатели за използването на информационните технологии в образованието / IR Gaslikova. / Образование въпроси: научни изследвания и образователни списание / гл. Ед. Ya Kuz'minov. - Москва Висше училище по икономика, N 3 - В. 4. Структура на учителите в областта на ИКТ компетентност. Препоръка на ЮНЕСКО, [електронен ресурс]. Достъп: 5. Иванова ЕО Osmolovskaya IM Теорията на обучението в информационното общество М. образование, стр. 6. федерална държава образователен стандарт на общото образование. М. образование, стр.