В края на статията можете / искате да определите своя ПИН информация: Е-мейл. поща (да се свържем с вас, ако читателите ще имат желание да ви пиша)
Библиографската списък е даден в азбучен ред в края на статията. Връзки към източници са дадени в текста в скоби.
2. Отидете в публикацията, в горния десен ъгъл под заглавието на статията е един бутон с надпис "доказателства", трябва да кликнете върху него.
3. На следващата страница, трябва да попълните всички полета.
Baulo MV, ръководител MDOUd / и №14 GO Жуковски, Московска област, завършил студент, Московския държавен университет Минно кръстен MA Шолохов ръководител: Tsaplina OV, д-р, доцент
Използването на информация в областта на ИКТ и комуникационни технологии е един от приоритетите на формацията.
В съответствие с новите изисквания на федералните държавни образователни стандарти за предучилищно образование (ГЕФ TO), въвеждане на иновативни технологии, предназначени предимно за подобряване на качеството на образованието, подобряване на мотивацията на децата да придобият нови знания, за да се ускори процесът на асимилация на знанието. Един от най-новаторските области са компютърни и мултимедийни технологии.
Нормативен документ (ГЕФ ДА) се определя също и изискванията за учители и, а именно на "собствени ИКТ компетенции, необходими и достатъчни за планирането, изпълнението и оценката на възпитателна работа с деца в ранна детска и предучилищна възраст" [4].
Компетентност може да бъде разбран като способност да действа ефективно; способността за постигане на резултати - решаване на проблема ефективно.
В трябва да се разглежда ИКТ компетентност като ключови компетенции на учителя.
Информационни технологии - комбинация от знания за начините и средствата за работа с информационни ресурси, както и начина на събиране, обработване и предаване на информация, за да се получи нова информация за обекта в процес на проучване [1, с.10].
Комуникационни технологии определят методи, методи и инструменти на човешкото взаимодействие с околната среда (обратния процес също така е важно). В тези съобщения на компютъра заеме своето място. Той предвижда, удобни, лично, разнообразна, високо интелигентна взаимодействие на комуникационни обекти. Чрез комбиниране на информационните и комуникационни технологии, проектиране тях на учебна практика трябва да се отбележи, че основната цел на която е изправена пред тях е въвеждането на човешката адаптация към живот в информационното общество.
От изложеното по-горе следва, че компетентността в областта на ИКТ - е качеството на действията на учителя, осигуряващи:
- ефективно търсене и структуриране на информацията;
- адаптиране на информация за особеностите на процеса на образователна и дидактически изисквания;
- водене на отчетност за електронни медии;
- квалифицирана работа с различни източници на информация, професионални инструменти, готови програма-методичен комплекс за проектиране на решаването на педагогически проблеми и практически задачи;
- използването на компютър и мултимедийни технологии, дигитални образователни ресурси в образователния процес, както и взаимодействието с родителите и обществото;
- активно самостоятелно чрез информационни технологии система (участва в семинарите, да дистанционно обучение и др ..);
От това може да се заключи, че прилагането на учителите в областта на ИКТ OED са:
- Управление на документи (водене на документация по електронен носител);
- Методическа работа, включително и обучение на учители и самостоятелно образование;
- Образователен процес;
- Взаимодействие с родителите си.
Активно използване на интернет предоставя възможността да участват заедно с децата си в задочни състезания на различни нива в различни области на развитие.
Един от критериите за оценка на професионалната дейност на учителя, в зависимост от ГЕФ до високо ниво на активност и участие на родителите в образователния процес и живота на детската градина.
Съвременните педагози работа с млади хора, подготвяйки го за живота в едно ново общество, това означава, че той трябва да върви в крак с времето. Степента на успех на учителите в развитието на нови технологии и техники за по-малко вероятно зависи от неговата възраст, но най-много - на професията на преданост, преследване на нови знания, интерес към самостоятелно обучение.
Информационни технологии значително ще разшири възможностите на учители и специалисти в областта на образованието на деца в предучилищна възраст. Използването на ИКТ в OED е съвсем оправдано и от голяма полза за развитието на всички сфери на лицето, на предучилищна възраст детето, общуването със студенти родители, организация учител дейности значително допринася за качеството на учебния процес