3.1. Най-съвременно ниво на производствени нужди, образувана
mations население.
3.2. Разширено обучение на регионите.
3.3. Самостоятелно развитие на отделния ученик (студент studen-
един слушател, стажант).
Базови принципи за класификация - теми, свързани с производството на това общество (напреднало ниво), регион (обучение на високо ниво), на личността (samoraz-Vitia).
3.1. Условие за прилагането на принципа на нивото на напредналите
образование на населението: увеличаване на броя на студентите
на учениците от средните училища и професионално оформени
нални програми на всички нива.
3.2. Утвърждаване на принципа на изпреварващото podgotov-
Ключовият персонал регионите:
3.2.1. Advance подготовка и преквалификация на спе-
вци в перспективни области за професиите.
3.2.2. Създаване на професионална образователна уч
rezhdeniyami в структурата на работни места за висшисти
като обещават да професии в региона.
3.3. Условията на принципа на самоопределяне:
3.3.1. Самостоятелно развитие на интелектуалната сфера на лицето obu-
чай.
3.3.2. Личностно развитие воля и емоционална сфера lich-
Nost стажанти.
3.3.3. Личностно развитие на сензорно-моторни области на личността
стажанти.
Базови условия за класификация - области на лицето: в-интелектуална, волева, емоционален, сензорно-моторно-ценен.
4. ИДЕЯТА ЗА ПОДДЪРЖАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО
4.1. Основно образование.
4.2. образователни програми Multi-ниво.
4.3. Допълняемост (допълване) база
и следдипломното обучение.
4.4. Маневреност образователни програми.
4.5. Непрекъснатостта на образователни програми.
4.6. Интеграция на образователни структури.
4.7. Гъвкавостта на формите на организацията на образованието (обучение).
4.1. Условия реализация принцип основно образование:
създаване на база за по-нататъшно движение човешки оформен
нителна пространство на всички възможни вектори.
4.2. Условие за прилагането на принципа на многостепенното: въведен
denie образователни програми много нива и степени.
4.3. Условията на принципа на допълване
(Допълване) студент и следдипломно на наблюдатели
ция:
4.3.1. Допълнителни курсове за обучение и преквалификация за АП
ботове за определено работно място.
4.3.2. Образуване на самосъзнание.
4.3.3. Периодичната проверка (проучване) на нови продукти на науката,
инженерство, технология.
4.3.4. Развитие на неформалното образование за възрастни.
условия Base класификация - етапи време (ха teristics) Образование: еднократно, от време на време (допълнителни курсове за обучение и преквалификация); непрекъснато (образуване на съзнание); периодичен (проучването Нови-NOC.). Интегративна вариант - развитието на неформалното образование за възрастни.
4.4. Условие за прилагането на принципа на формиране на маневреност
последователните програми: създаването на "скачване" технология soder-
Jania образователни програми с различни профили, нива
4.5. Условие за прилагането на принципа на приемственост, образувана
нални програми: създаването на "до" стандарти на наблюдатели
ция на всички нива и етапи ", чрез" съдържание
образователни програми.
4.6. Условията на принципа на интегриране на образователната
Telnyh конструкции:
4.6.1. превод на правната рамка на образованието, за да на наблюдатели
razovatelnyh институции за образователни програми.
4.6.2. Развитие на интегративен образователна uchrezhde-
Niy (многостепенен, мулти Многофункционалната и
налното).
4.6.3. Създаване на единна регионална образователна
пространство.
4.6.4. Създаване на единна федерална образователна про-
пространство.
условия Base класификация - нива на формиране на правителствени структури: Образователната програма, учебното заведение, образователна система в региона, в системата на народната просвета в страната.
4.6. Условие за прилагането на принципа на гъвкавост, организационно-правителствени форми: развитието на пълно работно време, на непълно работно време, вечерни форми на обучение, отворено образование (учебни), външни проучвания и т.н.
Руската образование в новата ера. 8
Идеята за хуманизиране на образованието. 44
Принципът на хуманизация на образованието. 48
Принцип fundamentalization образование. 68
Принципът на действие ориентирано образование. 78
Принципът на националния характер на образованието. 98
Идеята за демократизацията на образованието. 109
Принципът на равни възможности. 112
Принципът на многообразието на образователните системи. 122
Принципът на сътрудничество. 129
Принципът на откритост. 134
Принципът на регионализация на образованието. 142
Принципът на публично-частно управление. 150
Принципът на самоорганизация на дейности за обучение на студенти. 163
Идеята за висшето образование. 166
Принципът на напреднало ниво на образованието. 177
Принципът на специализирано обучение в областта на регионите. 183
Принципът на самоопределяне. 192
Идеята за продължаване на образованието. 197
Принципът на основно образование. 204
Принципът на няколко нива, образователни програми. 206
Принципът на взаимното допълване университетско и следдипломно
Принципът на маневреност образователни програми. 213
Принципът на непрекъснатост на образователни програми. 216
Принципът на интегриране на образователните структури. 220
Принципът на гъвкавост на учебните форми. 251
Типология на основните идеи, принципи на развитие
образованието и условията за тяхното изпълнение. 262
Александър Новиков Руски Образование в новата ера
Corrector ST. Farrahova Обработка AA чугун
Свързани статии