Целта на образованието - визуализация на резултатите от повторното преподавателски дейности, въплътена в по-изличавам един човек, който иска да се повиши.
Наличието на цели, по-голяма яснота на текста той до голяма степен определя ефективността на процеса на обучение.
В учението, да идентифицират няколко нива на цели. Ve duschee място принадлежи на общата цел.
Общата цел е олицетворение на идеалното общество. Общата цел е обективен характер. От това следва, от законите на обществото, определят ха rakterom производствени отношения, степента на развитие на производителните сили и обществото като цяло.
Общата цел има класов характер, т.е. винаги представлява интересите на управляващата класа и има обобщен характер кутретата. Според Макаренко, общата цел не е педагогически инструмент и трябва да бъде прецизирана и изяснени.
Практически tselkonkretiziruet обща цел. Тя ви позволява да доведе педагогическия процес в ко-отговорно с идеалното общество. Практически цели, изразени в програмата-са индивидуални, т.е. в описанието на личностни черти и структура, необходими за обществото. Програмата е динамичен на човек ди. Той се променя с обществото и неговото по-trebnostyami.
При определянето на целите е важно да се вземе предвид индивидуалното-alnost личността. Ето защо, в преподаването отпусне оперативни цели.
Оперативни цели е целта на специалните учители, Месечен действие.
По този начин, общата цел определя общата насока на образованието; практическа цел на програмата се посочва на индивида; оперативни цели предполагат педал Гог, които трябва да бъдат предприети за изпълнението на отделните програми и за постигане на общата цел за изменение на личността, като се вземат предвид специфичните условия и обстоятелства.
целите на обучението
Целта на образованието като система се разпада часа минути - общите и специфични цели. Дълбоко преструктуриране на общо ТА и училища, поради промяна и преориентиране на целите на образованието, е генерирала много спорове при определяне на конкретните цели за обучение. Тези противоречия не само не са премахнати, но става още по-остър. Днес нашето училище изпъл-форма на традиционен и нов набор от живота родителски задачи.
Традиционно, в домашни педагогика целта на образованието е разделено на следните основни задачи: психическо (Intel-Интелектуална), физически, труд и политехнически, nravst-vennoe, естетически (емоционално) образование. Modern живот и социално развитие, представени като отделни вили-патриотични, икономически, екологични, правни Бок храна в училище. Всички задачи са толкова широки, че съ-stavlyayut отделните слоеве на педагогическа теория и практика, а често и по-нататък неразделна част от родителски грижи.
Психично (интелектуално) образование е насочена към развитието на разузнаването, познавателни способности, ап-stey и талантливи студенти. Неговата основна задача - да оборудва училище системни бази от знания. В резултат на тяхната usvoe-ТА трябва да бъде sformirovanyosnovy перспектива. т. е. система от възгледи за природата, обществото и човешките ценности, работата, смисъла на живота, познание. Outlook поема Glu-bokoe разбиране на природните явления и социален живот, способността коефициенти-минг съзнателно да обясни тези явления и определено-lyat отношението си към тях, възможността за съзнателно изгради живота си, работа, органично съчетаване на знания с домакинска работа.
Conscious асимилация на познаване на системата допринася за развитието на логическото мислене, паметта, вниманието, въображение, umst-правителствени сили, развитието на способности и таланти. Над на градината интелектуална обучение - овладяване на определен размер на научни знания, формирането на перспектива, развитието на umst неправителствени сили, способности и таланти, развитието на познавателните интереси и потенциал на личността, формирането на когнитивната дейност, развитието трябва постоянно да попълни своите знания, повишаване на нивото на общото образование , да приема методите на когнитивната дейност на учениците, за образуване на начини на мислене, опит на творческа дейност.
Физическо възпитание - неразделна част от почти всички образователни системи. Съвременното общество, в една-Nova, която е силно развито производство, изисква физически силни, издръжливи, здрави хора, способни висока производителност на труда в предприятията, Ни-Renos увеличени натоварвания, готови да защитават родината. Физическо възпитание също допринася за развитието на качеството на училищата, прякори, необходими за успешни психически и трудово-ГОДИШЕН дейности.
Цели на физическото възпитание - промоция на здравето, пра-Villeneuve физическо развитие, повишаване на умствената и фи Phe- здраве, развитие и усъвършенстване на физическите моторни способности, придобиване на нови видове движение ТА, развитието на основните двигателни способности (сила, ловкост, издръжливост и т.н.) формирането на хигиенни навици, обучение на морални качества (смелост, упоритост, решителност, дисциплина, отговорност, колективизъм), образуването на необходимостта от постоянни и SIS тематични уроци ите на културата и спорта, развитието на желанието да бъдат здрави, енергични, да носи радост на себе си и другите.
Системно физическа подготовка започва с дъски, елементите на тавана възраст, физически упражнения - задължителен предмет в SQA-льо. Съществена допълнение към часовете по физическо възпитание са различните форми на извънкласна работа. Този вид обучение е тясно свързана с други компоненти на образованието и в единство с тях решава проблема за формирането на цялостна хармонично развитие на личността.
Труда образование и политехническо образование. Работете, но представете си една модерна образован човек, без да знаят колко много ползотворна работа, който не знае за znĂ-niyami околните неговото производство, производство на износване и процеси, използвани инструменти. Труда образование - важен, доказани в продължение на векове формира на принципа на Bani-изчерпателно и хармонично развита личност.
Труда образование обхваща онези аспекти на учебния процес, които се формират от действията на труда, про-кратни инструменти учебни izvodstvennye отношенията и как да ги използвате. Труда в процеса на образование и служи като фактор оловно-проводим в развитието на личността, и като средство за творческо развитие на света, набира опит осъществимо работа в различни области, и като неразделна част от общите Obra-mations. Около труда в много образователни системи, в края на учебни материали в Триер. Работа - неразделна част от Intel-свързаното с това, физическото и естетическото възпитание.
Политехническия образование има за цел да запознае студентите с основните принципи на цялото производство, придобиване на знания по съвременни производствени процеси и отношения. Неговата основна задача - формиране на интерес към промишлената дейност, развитието на технически възможности, новата Econo-ческия мислене, изобретателност, започва Entre отложено плащане. Правилно доставени политехническо образование развива усърдие, дисциплина, отговорност, готвят да направят съзнателен избор на професия.
Благоприятен ефект има не всеки, но само про-производителността на труда, т. Е. Един в процеса, който създава богатство. Продуктивна работа описва Xia осезаем резултат, организации, включени в системата на трудовите отношения на цялото общество, както и най-накрая финансово възнаграждение.
Без съмнение, с организирането на производителния труд училище изпитва големи трудности, и те са в резултат на прехода към новите икономически условия не само не намаляват, но, напротив, се увеличава. Училището продължава да надделее утилитарен обучение и производствена дейност. Често това е само придатък към самостоятелното учене училище, с помощта на изкуството план професионализацията на общото образование. Такава труда-ком slishom слабо свързан с цел цялостна и по-продължителен хармонична личност Vitia обещаващи тенденции на съвременното производство, потребности, интереси, тревоги ученици Cove. Образователната стойност на такъв труд е ниско. Криза "обучение на труда" в училище се превръща в дълбока и очевидно.
Морална образование. Под морал разбирам Исто-метрично установените норми и правила на човешкото поведение, определя неговата връзка с обществото, работа, хора. Темпера-stvennost - вътрешен морал. морал не е за шоу, а не за други - за себе си. Най-важното е да образуват дълбоки човешки морал. образователни задачи Моралните като формирането на нравствени понятия, предназначени-ТА, чувства и убеждения, умения и навици на поведение, сажди-шването норми на обществото.
Моралните концепции и решения отразяват същността на природата, социални явления и дават възможност да се разбере какво е добро и какво е лошо, това е вярно, това е несправедливо. Моралните концепции и решения се превръщат в убеждения и се проявяват в действията, действия. Моралните дела и действия - оп redelyayuschy критерий за морално развитие. Той непрекъснато неправителствена чувства - изпитва отношението си към моралните явления. Те се срещат при хора, поради ко-отговорно или несъответствието на поведението му изисквания обществения морал. Чувствайки се насърчават да преодолее труда-ност, стимулира развитието на света.
Емоционален (естетична) образование - е друг ключов елемент на образователната система, обобщава развитието на идеали, вкусовете и нуждите естет-тически на учениците. Задачите на естетическото възпитание могат да бъдат разделени на две групи-NN - придобиването на теоретични знания и формирането на PRAC-матик умения. Първата група проблеми засягат въпроси, да се присъединят-ТА към естетическите качества, а вторият - активно участие в естетическите дейности. започване на задачите - formirova-естетически познания, образование на естетическа култура, владеене на естетически и културно наследство на миналото, коефициенти-минг естетически връзката с реалността, развитието на чувство за естетика, запознаване на студентите към красотата в живота, природата, работа, развитие е необходимо да се изгради живот и дейност закони за красота, формирането на естетически идеал и стремеж да бъдат перфектни във всичко: в мислите, делата, действия, външен вид.
превключване на задачи в естетическите дейности включват активното участие на всеки ученик в създаването на красота със собствените си ръце: практически уроци по рисуване, музика, хо rheographs, участие в творчески сдружения, групи, студио-ите и др ...
Естетична образование в съвременния началното училище все още не отговаря на всички изисквания за развитие на емоционалната сфера-Ри, естетически съзнание на индивида. Модерната концепция за средното образование, както и програмата на федералното развитие на училището предложи нови начини за подобряване на качеството на estetiches едно образование. Slim изграждане на естетическо възпитание, която е да бъде построен в училището трябва да се основава на забавно-рането на чл. Училището не се движи напред по пътя на ГУМ-ции толкова дълго, колкото художествени елементи цикъл няма да заеме достойно място в учебния процес, все още не си отида от тях лъчи на човешката доброта и красота, душ-ност и духа на всички други предмети на живота на училището ,
Сред нов набор от житейски задачи, на първо място СЕ Полезна простира патриотичното възпитание на младежта. Задачи патриотично образование са комплексни. Тяхното решение се основава на интелигентен, физически лица, нещо, на моралното възпитание на учениците, в съчетание с другите части и области на учебния процес.
Съответна в съвременните условия е икономическият обучението на студентите. държавната политика, пазарни отношения-ционни, комерсиализацията на ежедневието направим училището и учителите разумно преките интереси на студентите, на формуляра-среда правилната ориентация в проблемите на стоково-паричните, дават разумни и, преди всичко, от морална оценка на човешкото поведение в конкурентна среда, пазарни отношения, новият сфери на дейност, възникващата на частна собственост-Sti. Има много трудности, тъй като това е сравнително ново явление в нашето общество.
Остри проблеми на екологичното образование на ученици Cove. Обезсърчително данни за проблеми с околната среда, принудени на училището и учителите с отговорността и въоръжени с педагогически инструменти за извършване на екологичното образование на учениците. Нашето училище е бил натрупан определен опит в тази област, но основните трудности пълната изпъл-нето на съвременните изисквания за опазване на околната среда са все още предстои да бъдат преодолени.
И накрая, на юридическото образование на учениците - друг zhiz-nenny аспект на модерното образование. Престъпността в страната, "по-млади", и по тази причина, училището, учителите, заедно със семейството трябва да са в челните редици на превантивни мерки за защита на децата от незаконни действия, за да гарантира мира и спокойствието в съществуват.
Свързани статии