Темперамент - индивидуални човешки характеристики, които се изразяват по-специално в случаите на скорост, дълбочина и сила на изразяване на чувства; в скоростта на движение, общата мобилност на лицето. Още от древни времена, за да се разграничат четири основни темперамента:
Холеричен - хора, бързо, понякога развълнуван, със силен, бързо светва в чувствата, които са ясно отразени в речта, изражения на лицето, жестове. Той често сприхав, склонен към насилие емоционални изблици (като стария княз Bolkonsky в романа LN Толстой "Война и мир").
Sanguine - мъж бърз, пъргав. Емоционално отговаря на всички импресии. Чувствата му са пряко отражение на външния поведение, но те не са много силни и се заменят лесно (например, Стив Облонски в романа LN Толстой "Ана Каренина"),
Меланхолична - човек, който реагира емоционално, не е най-малко. Той има малък разнообразие от преживявания, но тези преживявания се характеризират с висока здравина и издръжливост, а отвън са слаби (например, принцеса Мери в романа LN Толстой "Война и мир").
Флегматичен - хора, бавно и равномерно и спокойно, което не е лесно да се вдъхновят и трудно да разрошва; това чувство почти не се появява навън, но може да се натрупват и да произвежда флаш (като Pierre Pierre).
Всички знаем, че хората се различават една от друга по темперамент, неговите приятели и познати, ние можем лесно да е свързана с или холеричен, флегматичен или да, или меланхоличен, или кървавочервен цвят. Неговият темперамент е много по-трудно да се определи. Това не е изненадващо, тъй като в своята "чиста" форма на всеки тип се среща рядко и повечето хора съчетават характеристики на различните темпераменти. Ето защо, учените смятат, че съществуват четири типа темперамент там, и толкова повече (и различни учени са идентифицирали няколко различни видове).
Различни видове темперамент не могат да бъдат характеризирани като "по-добро" или "по-лошо." Темперамент дава оригиналността на човешкото поведение, но по никакъв начин не не определя нито мотиви или действията, или убеждения или моралните ценности на човека. Темперамент засяга само под формата на проявление на природата. Така че, по настояване на холеричен се изразява в трескаво дейност, в flegmatika- в дълбока концентрация. Всеки един от характерите има положителни и отрицателни страни. Примери за свойства на холеричен: страст активност, енергия; в кървавочервен: мобилност, жизненост, отзивчивост; от меланхоличен: дълбочината и стабилността на чувства, висока чувствителност; флегматичен: спокойно, не бързам.
Но не всеки е енергичен холеричен, сангвиничен, и не всеки е симпатичен. Тези свойства трябва да развият увереност, темперамент и просто да го направи по-лесно или по-трудно задача. проучвания са проведени в съветската психология, която показа, че представителите на различните темпераменти може да се постигне еднакво висок успех в работата си, но те отиват в тези успехи по различни начини. Така че, по-леки от холеричен флегматичен, работят със скоростта и енергията на действие, докато флегматичен лесно развиват сдържаност и хладнокръвие.
Съветски психолог BM Теплов пише, че ако някой от темперамента, има риск от нежелани личностни черти. Холеричен темперамент може да провокира човек да инконтиненция, острота, постоянна тенденция за "взривове". Холеричен темперамент може да доведе човек до необмислено хвърлят пристрастяване, липса на дълбочина и стабилност на чувствата. Когато меланхоличен темперамент на лицето, може да се развие прекомерна изолация, зависимост напълно потопени в собствените си чувства, прекомерна срамежливост. Флегматичен темперамент може да помогне да се гарантира, че хората ще бъдат в застой, инертен, безразличен към това, което се случва около събитията.
Човек трябва да се научи да контролира гнева си, за да покори някои черти на темперамента (ние вече говорихме за това, че по-голямата част от хората не разполагат с чист израз на темперамент, и е комбинация от характеристики на темперамент с някои функции на други темпераменти) - и това се проявява в природата човек. темперамент свойства са оформени в човешката дейност и се определя до голяма степен от неговата личност ориентация. Въз основа на всеки темперамент ценни личностни черти могат да се формират.
В междуличностните отношения, и по-специално в семейния живот, конфликти често възникват поради факта, че ние не се вземат предвид някои особености на темперамента като нея и друго лице, като например импулсивност, разтакаване, нрав, страхотно усещане, уязвимост и др. някои темпераментни слабости могат да бъдат неутрализирани от лицето, в хода на ежедневната му работа върху себе си; използването на функциите на неговия темперамент, е възможно да се постигне значителен напредък в подобряването на работа и самостоятелно. Тук учителите могат да напомнят на учениците, че има хора сред най-големите представители на всички четири типа темперамент: IA Крилов и Михаил Кутузов - флегматичен, Александър Пушкин и Александър Суворов - холеричен, М. Ю. . Lermontov- румената Гогол и Чайковски - меланхоличен.
Приключване на сесията, учителят трябва отново да се обадя на всички основни психологически характеристики на лицето, за да се подчертае, че във фокуса на (на нужди, мотивация, интереси, убеждения, света) - централното звено в структурата на личността. че зад външните прояви на човешкото поведение и действие трябва да се стремят да признаят своите истинските си чувства, цели, намерения. Можете, ако времето позволява, учениците четат стихотворение Людмила Schipahinoy:
Колко от нас незабележимо за окото ...
Понякога оттенъци на пълен израз.
А радост въздишка или облекчение жест
Той е изпълнен с различно значение.
Гледаме слънцето. Лежи на тревата,
И това, което е подадено в главите ни?
Срещаме. Разхождайки се в сенчестата градина.
И това, което имаме предвид тук?
Той пулсира проблема на века
Но nerazgadanna същност на човека!
Хайде, ние сме ясно на външен вид.
И какъв смисъл? Delight Ще престъпление?
Най-евтини заведения за хранене, да седнат на вечеря.
И празнуват, да възтържествува! И спечели!
И това не може да транспортира ни пренася през локвите,
И крилата, които не са видими отвън!
За следващия урок можете да помолите учениците да мислят и да отговори (писмено или устно) по някои въпроси (избор на учителя): Знам, че за себе си; що за човек съм, какво способности намирам себе си в; Забелязах, по всяко конкретно памет, мислене, въображение; Оценявам в другари и хората като цяло, как виждат другите хора; евентуалните недостатъци, които виждам в себе си; от кого и как искам да бъда след училище; че не ми допадна на моя характер; на когото бих искал да бъде като мен; ако имам сериозни интереси и хобита, и така нататък. н.
Всички материали на тази тема, за да бъдат разпределени на два урока. Третият урок трябва да обмисли самостоятелно обучение, като продължение на предишния разговор за лице. това
упражнение трябва да бъде изграден под формата на разговор с учениците, като се използва материал, който е готов на студентите отговарят на въпроси на учителя, поставени след първите две сесии на тази тема.
Още статии по темата:
Свързани статии