Огромен роля в психическото образованието и развитието на интелекта играе математик. В днешно време, в ерата на компютърната революция настъпили гледна точка, изразена с думите на: "Не всеки е математик," безнадеждно остарели. Днес, както и още повече, че утре, математика, ще се нуждаят от огромен брой хора от различни професии. В математиката, има огромен потенциал за развитие на детско мислене, в процеса на обучение от най-ранна възраст. За правилна и пълна характеристика на всяка стойност оценка предмет е не по-малко важна от другите си функции за оценка.
Възможността да се определи стойност като обект на собственост, и да му дадете име, е необходимо не само за знанията на всеки предмет поотделно, но и за разбиране на връзките между тях. Това оказва значително влияние върху формирането на децата по-пълно познаване на действителността. Осъзнаването на стойността на нещата има положителен ефект върху умственото развитие на детето, като тясно свързана с развитието на опознавателен способност, разпознаване, сравнение, обобщение води до разбиране на стойността на двата математически понятия и се подготвя да асимилира в съответния раздел на математическа гимназия.
Стойността - един от основните математически понятия, които са възникнали в древни времена и се подлагат на дълъг процес на развитие на редица обобщения.
Основната концепция е директна обобщение на величина по-специфични понятия: дължина, площ, обем, маса, скорост и т.н.
Определяне на стойността е възможно само въз основа на сравнение. тъй като съпоставимост - основен стойността на имота. Благодарение на роднината може да дойде да се разбере, взаимоотношенията и нови понятия: повече, по-малко, равно, които определят различни качества, включително дължина, ширина, височина, обем и много други. Той е не винаги обектите са пряко сравнение. Ние често се направи психиатрична сравнение на обекта с утвърдени наши общи понятия за обекти, известни размери. Размерът на възприема обект се сравнява с генерализирано начина, по който и двете са подписали опита на практически различия теми. Стойността също така се характеризира с вариабилност. Например, промяна на дължината на таблицата се променя само неговия размер, но не променя неговото съдържание и качество - на масата е на масата. Стойностите на трети собственост - роднина. Един и същ обект може да бъде определена от нас, тъй като повече или по-малко в зависимост от размера, с която е съчетана темата. Съпоставимостта, вариабилност по отношение на - стойностите на основните свойства може да бъде разбрано от ученици в най-специфичната форма, действа с различни елементи от изолиране и сравняване на тяхната дължина, ширина и височина и обем. Изследвания обект, деца обикновено ръководят от неговия обем като цяло (както е определено чрез високо думи - малки) или съотношения на отделните дължина (дължина, широчина, височина). В този случай по-голямата дължина на което има практическо значение, тя е основата за определяне на размера на лицето. В този случай, се използват такива специфични дефиниции количества по-високо, ниско, дълги, дебели и т. D. ( "детето трябва ниско стол", "Машини за широк път", "изтегляне високо дърво" и т. П.). Измерване (размер) може да бъде както пряко и прост единица за измерване и сравняване на измерените и са повече или по-малко непряко. Измерване включва две логически операции: първо - метод за разделяне, което дава възможност на детето да разбере, че като цяло може да се раздробява на парчета; вторият - операция за смяна се състои в свързване на части (представители на броя критерии,). РЕЗЮМЕ измерване се измерва количествено обекти раздробяване и определяне стойности на обекта по отношение на получената степен. Чрез измерване на работа е настроен цифров съотношение между измерената стойност и предварително избраната единица за измерване, скала или справка.
Сравнение на пътищата. незабавно (наслагване, приложение), индиректно (чрез измерване на очите). Референтната стойност като единица за измерване.
Първоначално се образува представа за мащаба на двете пространствените характеристики на обектите. Научете децата да се подчертае тази функция, заедно с другите, с помощта на специални трикове, за следното: прилагането и наслагването Практически сравняване (съизмеримо) и контрастен едни и същи елементи размери, детски трябва да установят отношения на "равенство - неравенство". Сравнението на резултатите отразяват в реч, използвайки прилагателни по-дълъг, по-къс, равен (еднаква дължина)
широк, по-тясна, равно (равна ширина), по-горе, по-долу, идентични (равни по височина), по-голям, по-малък, равен (равни по размер), и т.н.
Освен това, трябва да се пристъпи към формирането на идеи за трите измерения на обекти. За тази цел, деца определяне на дължина, широчина, височина у обекти заемат относително постоянна позиция в пространството (например мебели) и след това другите предмети (строителни материали части, структурно и бои т. П.). Изолиране и идентифициране на три измервания на различни предмети сравнение обем. В резултат на това децата стигат до заключението, че по-големи или по-малки обекти се наричат, в зависимост от размера на всички три измерения.
Свързани статии