Генетична психология в историческа перспектива
Естествено, че в исторически план, основателят на генетична психология е швейцарския психолог Жан Пиаже (1896-1980 GG.), Който е запомнен от съвременниците си като "педиатър". Изненадани ли сте? Да, да, деца. Основната част от работата, извършена в изследвания на деца психология. Това генетична психология Пиаже този период е представена в посока дете (така да се каже). И лекарят е представен като един от най-известните учени, чиито опит направи ново явление и важен етап в развитието на съвременната психология.
И в годините 1949-1951 д-р Пиаже създава работа Основната му живот е на тема "Въведение в генетичната епистемология" (1951), а по-късно - през 1955 г. доведе създаден по своя собствена инициатива на Международния център за генетични Епистемология като част от Университета в Женева. Тук трябва да кажа, че директорът на центъра Пиаже остава до смъртта си.
Теория на развитието на детско мислене Пиаже събрани въз основа на психологическа логика и биология. Според тях вярвания лекар основава на идеята, че развитието на интелигентност е в основата на психичното развитие като цяло. В поредица от научни експерименти, той доказа своята концепция, която показва как нивото на интелигентност и разбиране на въздействието върху речта на децата, тяхното възприемане и дори паметта. Това е, Piaget заключи, че фазите на човешкото психическо развитие - това е нищо като етапите на интелектуалното развитие, през които детето постепенно преминава, като същевременно се създава по-подходящи модели на поведение в различни ситуации. И на базата на тази схема е само логическо мислене човек (в този случай на дете).
Пиаже заяви, че е в процес на разработка е адаптация на тялото и ума да ни среда. Защото интелигентност е в основата на развитието на съзнанието, че тя осигурява разбиране на адаптация към външния свят, и адаптация - не е пасивен процес, но на активното взаимодействие на човешкия организъм и околната среда, в която се намира. Дейност на всички ръце, е необходимо условие за развитието, тъй като схемата, учените вярват, не се дава готов човек по рождение, и няма в света. Схема действие произведени от човека в процеса на активно взаимодействие с околната среда. Според Piaget ", веригата не е предмет нито в обекта е резултат от активното взаимодействие на пациента с обекта."
В процеса на адаптация към околната среда, според Пиаже, детето използва някои механизми на строителни схеми - така наречената асимилация и настаняване. Когато асимилация изработена схема твърда, тя не се променя от промяната в ситуацията. Пример за това асимилация може да служи като един вид игра, в която децата да научат за реалността на околната среда. Настаняване е промяна в крайния веригата, когато промяна на ситуацията, като по този начин схемата е наистина подходяща за показване на всички нюанси на дадена ситуация.
По-късно тези заключения Пиаже наречените критични оплаквания от други психолози - Виготски, Stern, които доказаха, че страда от аутизъм мислене не се предхожда realisticheskomuyu И все пак през този период, Piaget направени открития, които са имали огромно значение за разбирането на психиката на децата и формирането на човешкия интелект , Той е първият, до следващите такива функции детското мислене като егоцентризъм (недостатъчност извънземна гледна точка), синкретизъм (целостта на мислене на детето), трансдукция (прехода от частния към частна, като се избягват честите фактори), artificialism (изкуствено създаване на света), анимизъм (деца анимирате) нечувствителност към противоречия.
Следващата фаза на проучването започна през 1930 г., е свързана с неговото изучаване на мисленето на свързаните с това операции. И той дойде в правилния извод - за развитието на мисленето не е свързано с говора и с развитието на човешките умствени операции. Пиаже дори да са проектирани експерименти, за да ги изучават. Аз трябва да кажа, че Пиаже е единственият изследовател да се обърне внимание точно на този проблем, тъй като повечето учени (Виготски, Стърн, Бюлер, и други) е основно не изследва процеса на мислене, и нейните продукти, това е умствена дейност.
След смъртта на Пиаже сред неговите последователи става катастрофално висока. Неговите последователи са направили голям принос за психологията на развитието. Но най-важното, разбира се, е, че е на Пиаже първо да разберем и да опознаете спецификата на детското мислене, е показал, че начина на мислене на детето не е по-лошо, а не по-добре, това е просто коренно различна от мисленето на възрастен. Той развива идеята за развитието на човешката интелигентност започна преди много време, а дори и експериментална диагностика. Сега, в основата на тези теории има големи ползи за практическото и генетична психология.