ВИДОВЕ УРОЦИ И СТРУКТУРА
NK Крупская, уместно наречена турне, като прочетете книгата на живота. Екскурзия - един вид урок, но се прехвърля в съответствие със специфичната цел на обучението на предприятието, музея на земеделското стопанство. Подобно на всеки урок екскурзия изисква макар и странен, но това е една организация на преподаватели и студенти. Тя внимателно планиран учител. По време на обиколката, заедно с наблюденията с помощта на различни методи на изследване :. разказ, разговор, демонстрации и др Модерният съветската школа широко използва турнето в процеса на обучение. В някои предмети (биология, физика и т.н.) са задължителни екскурзии, при условие своите образователни програми поведение.
Образователни пътувания варират в учебния материал (географски, исторически, литературни), на тяхното (в природата, за производство, до музея), както и основната дидактическа цел и място на турнето в изследваните субекти. В зависимост от тези условия се прави разлика встъпителна и напреднали, екскурзии с тях започва изучаването на темата или раздела, ток, или придружаващата го, и накрая, на финала или на финала, екскурзии.
Напоследък широко разпространена получи изчерпателна екскурзия; те позволяват да се обогати изучаването на различни теми наблюдения преподават на учениците да се обърнат към изучаване на явления от различни ъгли и да предприемат цялостен феномен. Комплекс екскурзия спасяване учебни студенти. В началното училище сложни екскурзии трябва да заемат все по-видно място.
В ранните класове децата трябва да се научат да спазват промените в природните явления, да могат да се приложат на практика знанията, придобити от уроците на руски език, математика, природни науки. Следователно, тъй като първите дни на обучение на деца, екскурзии заемат важно място в цялостната работа на системата за учител.
Подготовка и провеждане на обиколката включва селекция от желания обект, обучение на учители за провеждане на екскурзии, за обучение на студенти, обучение на самия обект, развитието на форми на обобщаване на резултатите от обиколката.
Преди една обиколка, учителят се запознае с обекта на екскурзиите по плана, избира ръководството.
За екскурзия започва с въвеждане на учениците до мястото на компанията. Те могат да се държат на територията, за да разглежда с тях обекти турове, посещение на клуба или червен ъгъл. Във втората част на турнето се фокусира върху тези обекти, които са необходими във връзка с изучаването на темата.
Обобщавайки-нагоре се извършва по различни начини: децата да говорят за своите преживявания, пишат есета за екскурзии, произвеждат специална стена хартия, украсяват щанда. Можете да задържите най-различни извънкласни дейности въз основа на обиколката. Обиколката - важно звено в процеса на обучение, така че учителят определя предварително в изследването на което време той я държи, очертава предизвикателства екскурзиите, а те, от своя страна, определи план и методите на работа на учители и ученици на екскурзия. Учителят е организатор и ръководител на когнитивната дейност на децата по време на турнето. Той проследява историята, намира степента на разбирането на речта направляващи деца, коректност и пълнота на възприятието, носи своите резултати. За успеха на обучението ще бъде по-добре, ако обиколката на производството ще се овладеят. Трудоемко да се подготвят турнето плаща на своите резултати.
нагледен урок и практически уроци
За проучване, по-задълбочено на някои проблеми в началното училище програма практикува обект уроци. Това още повече събужда интереса на децата в разглеждания материал, да обогатят своя верен и точни изображения, развиват мисленето по-малките ученици.
уроци обект в природата могат да бъдат много различни. Някои от тях са пряко свързани с изучаваната теоретичния материал на програмата, а другият - с екскурзии, практическа работа на децата. Обект уроци, свързани с турнето, която се проведе, като правило, след това и въз основа на събраните материали.
Така например, през II клас през есента проведе урок на тема "Декоративни цъфтящи растения", през зимата - "Зимуване зелени растения", "Растения", "ранно цъфтящи растения" и други.
Урок за "ранно цъфтящи растения"
В началото на урока учителят привлече вниманието на децата към факта, че някои от растенията, които вече са в разцвет и по време на разговора с учениците изброява ранно цъфтящи растения. Учителят пита децата с клоновете на цъфтящи дървета, които се открояват в партията, той пита техните имена. Той обърна внимание на децата на подземните части на растенията, той им обяснява, че в тези части през лятото забави много хранителни вещества, които растенията осигуряват условията за ранно цъфтящи. В края на урока материал се обобщи, направили необходимите изводи, проведен задължителен.
притчи изискват подготовка на учители. Ние трябва да първо да учат материала, се събират факти, данни, примери, намирането на необходимите учебни пособия. Събраният материал се подлага на методичен лечение.
Особено внимание се обръща на правилното дозиране на материала, така че тя може да бъде дълбоко приравнени деца. Практическите упражнения се провеждат със студенти по общообразователните предмети и обучение на труда.
Смятан съвсем оправдани форми на поведение:
1. Предни уроци с класа като цяло или клас половина.
2. Обучение в бригадата или управителите, които трябва да изпълнява всяка една задача, а всеки ученик получава част от общата задача.
3. върши работа в студентски бригади. учениците от началното училище могат да бъдат спонсорирани тези отбори и изпълняват различните си задачи.
4. Индивидуално обучение на студенти под надзора на възрастен.
Най-често, практически упражнения в началното училище се извършват с помощта на предните форми на организация на учащите. В този случай, те запазват много от функциите, присъщи на урока. Точно като редовна класна стая, пред децата се поставя конкретна цел на дейността се дава инструкции за това как да използвате, и след това учениците да започнат да го прилагат. Задачата на учителя на този етап е да помогне на всички деца да се включат в работата, показват по-рационални методи на работа, след работа да се направи преглед, за да се оцени изпълнението на своите ученици.
Работа в екип и ръководител на екипа форма, приложима в обществено-полезна работа, след училище или по време на лятната ваканция.
Начини за повишаване на ефективността на урока
НАЧАЛО Организиране на образователни студентите работят
ДОПЪЛНИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ изостават и лошите ученици
Понякога дори и с правилното обучение на учители в класната стая има някои изоставащи и бедни ученици. Това явление се дължи на голямо разнообразие от причини, а понякога - дълго боледуване. Той може да бъде, че учителят не се вземат предвид характеристиките на ученика и не съвсем правилно построен работата си с него. Някои студенти не винаги правилно да оценят трудността на тема и затова изостават, а други са пристрастени към един предмет, за сметка на други. Много случаи на ниско постижение се дължи на липсата на контрол върху тяхното обучение и поведение от страна на родителите.
Backlog, академичен провал и клас повторение се отрази негативно върху ученика. Той губи самочувствие и често отпадат от училище. Академик недостатъчност и повторение клас причинявайки големи материални щети на държавата. Следователно, за да се преодолее изоставането и лошото представяне - най-важното задължение на учител.
Едно средство за преодоляване на изоставането е повече работа с учениците. Преди да започнете уроци, важно е да разберете причината и естеството на празнина студент правилно да идентифицира начини на работа и обем. Ако студентът изостана поради заболяване, но е с висока ефективност, е препоръчително да се съчетаят работа под ръководството на учител с самостоятелна работа. Ако ученикът е мързелив, не трябва да се грижим за нея, трябва да я накара да работи под ръководството на учители, приятели, родители.
Допълнителни заседания могат да бъдат или доброволни или задължителни. Възможна и полезно за привличане на силни ученици да помогне на слабите. Но тази работа е да организира учителя. Тя не трябва, обаче, да злоупотребяват с допълнителни класове. Особено вредно да напусне допълнителни уроци целия клас. Тези уроци не дават желания ефект.
ПОДГОТОВКА учители, преподаващи
Особености на организацията на обучения в малки училища
Ако по-рано най-типичните условия на две училище, но сега по-голямата част от основните училища е odnokomplektnymi. В odnokomplektnoy начално училище с всичките три класа на един учител. Студентите клас винаги, използвани в тези училища, акцент върху учителите, с тях трябва да прекарат един или два урока на ден, освен от началото на обучението те нямат умения за самостоятелна работа. При прехода към новите учебните програми, тази нужда е станала още по-силно изразена. Увеличен размер на теоретичен материал да стане различни, все по-разнообразни задачи за обучение. Всичко това изисква учителите повече време, прекарано в директна работа с ученици.
Министерството на образованието препоръчва увеличаване на броя на ежедневните уроци в училище odnokomplektnoy до шест чрез намаляване на продължителността на всеки урок 30 минути.
учител провежда уроци с ученици от един клас само на руски език и математика като академична работа по тези предмети за учениците е най-големи трудности и трябва да се извършва под ръководството на учител в такива обучения. През първата половина на всяка учебна година, е препоръчително да проведе отделни класове с ученици от първи клас, а втората - да се редуват извършване на такива обучителни сесии през седмицата училище. Един от уроците учителят Съединените организира съвместно обучение на студенти за работа, физическо възпитание, музика, изобразително изкуство. Съвместен урок се използва за така наречените odnotemnyh класове с ученици от всички три класа.
Тази организация на обучителни сесии изисква компилация от различни опции за графика за първата до втората половина. Специфична график през първата половина ще бъде провеждане на индивидуални уроци за двама на ден, с учениците от първите класове.
Въпроси и задачи
Популярни статии сайт раздел "Мечти и магия"
Когато мечтата на пророчески сънища?
Достатъчно ясни изображения от сън да оставят траен отпечатък върху събуди мъжът. Ако след известно време на събитието в съня си, въплътени в действителност, хората са убедени, че този сън е пророчески. Пророческите сънища са различни от конвенционалното, че те са, с редки изключения, са пряко значение. Пророчески сън винаги е ярък, запомнящ се.
Прочетете пълния текст >>
Защо сънувам починали хора?
Налице е постоянна вяра, че мечтае за умрелите не принадлежат към жанра на ужасите, и, от друга страна, често са пророчески сънища. Например, необходимо е да се вслуша в думите на мъртвите, тъй като те обикновено са ясни и истинен, за разлика от алегорията, който произнася другите герои на нашите мечти.
Прочетете пълния текст >>
Ако сте имали лош сън.
Ако мечтата на някои лош сън, той си спомни почти всичко и не излиза от главата си за дълго време. Често човек е уплашен не толкова съдържанието на съня и неговите последици, тъй като повечето от нас вярват, че сънищата, които виждаме не е напразно. Както изследователите са открили, лош сън, често сънувам един човек вече е в същата сутрин.
Прочетете пълния текст >>
Свързани статии