Класификация accentuations символи в юноши Лико
3. Създаване на герой
образуване на знаците се случва в различни по своите характеристики и ниво на групи за развитие (семейство, приятна компания, клас, спортен екип, работа в екип и др ..). В зависимост от това, което групата е за индивидуалните референтни стойности и която подкрепя и развива групата, човек се развива съответните черти на характера.
Както беше отбелязано по-горе, характерът е формация интравитална. Това означава, че тя се формира след раждането. Произходът на човешката природа и първите признаци на нейните проявления трябва да се търсят в самото начало на живота. Главната роля във формирането и развитието на характера на детето играе взаимодействието му с хората около себе си. Отличителните действията и поведението на едно дете за него, на първо място, имитират любимите си хора. Чрез директно преподаване чрез имитация и емоционално армировка тя придобива формата на поведение за възрастни.
Чувствителен период за развитието на характера може да се счита възраст около 2-3 до 9-10 години, когато децата много и активно общуват с други като възрастни и връстници. През този период, те са отворени към влияния от външната страна, с желание да ги приемат, в имитация на всичко и във всичко. Възрастните, които по това време се радваха на пълното доверие на детето, имат възможност да се произнесат по него думата, акт и действие, което създава благоприятни условия за осигуряване на желаните поведения.
Това е много важно за развитието на характера на стила на детето за общуване на възрастни с друг, но също така за възрастни с самото дете. Това се отнася най-вече за лечение на родителите, и особено майките, с едно дете. Това е начина, по който майката и бащата на детето, много години по-късно, тя се превръща в начин за справяне с децата си, когато детето стане възрастен и ще получите собственото си семейство.
По-рано, други в природата на човека, предвидени черти като доброта, общителност, отзивчивост и качеството на тяхната противоположност - егоизъм, грубост, безразличие към хората. Има доказателства, че в началото на формирането на тези черти отидете по-дълбоко в предучилищна възраст години, до първите месеци от живота и се определя от това как майката се отнася към детето.
Тези черти на характера, които са най-очевидно в работата - упорита работа, точност, почтеност, отговорност, постоянство, - добавя малко по-късно, в началото на предучилищното и детството. Те се формират и се фиксира в детските игри и те имат достъп до вида на домакинската работа. Силно влияние върху тяхното развитие има адекватна възраст и стимулиране на нуждите на детето от възрастните. характера на детето е съхранена и защитена в основните характеристики, които постоянно получават подкрепа (положителна подкрепа).
В началното училище черти са станали проявява в работата си с хора. Това е улеснено от разширяването на обхвата на детето да общува с други хора, за сметка на много нови приятели от училище и учителите. Ако това дете като човек е придобил в дома, училището получава подкрепа, подходящи черти са фиксирани и често продължава през целия живот по-късно. Ако току-що получен опит с връстници и учители не са потвърдени като правилни тези поведения, че детето, придобити в къщата, а след това започва постепенно разбивка на характера, което обикновено е съпроводено с тежки вътрешни и външни конфликти. Настъпили в същото време характера на преструктурирането не винаги води до положителни резултати. Най-често се извършва частична промяна в чертите на характера и компромис между двете, какво да научи едно дете у дома си, и това, което се изисква от него училището.
Тийнейджърите са активно развиващите се и обезопасени волеви черти на характера, както и в началото на своята младост, образувани основната морална и философска основа на личността. До края на училището характера на човека може да се разглежда по същество приема форма, и това, което се случва с него в бъдеще, почти никога не прави характера на човека неузнаваем за тези, които говори с него по време на ученическите си години.
Трябва да се отбележи, че характерът не е замразен вид, и се формира и се трансформира в целия жизнен пътища на човека. Герой не е фатално предопределено. Въпреки, че той се дължи на обективни обстоятелства на човешкия начин на живот, точно тези обстоятелства се променят под влияние на човешкото поведение. Така че след дипломирането човешкия характер продължава да се формира или модифициран. На този етап, човек сам е създател на характера му, като характер се развива в съответствие с перспективите, вярванията и обичаите на морално поведение, която произвежда към мъжа от дела и актове, които той извърши, с цялата си съзнателна дейност. Този процес в съвременната психологическа литература се разглежда като самостоятелно процес.
Самостоятелно обучение на природата предполага, че лицето е в състояние да се отърве от прекомерно самочувствие да погледнем критично на себе си, за да видите своите недостатъци. Това ще му позволи да се определи целта на работа върху себе си, т.е.. Е. Тези черти, от които той би искал да се отърве от или, напротив, които биха искали да се развиват в себе си. Неоценима помощ в обучението на характер имат по-големи, така че повечето хора се стремят да се намери добър наставник. Не е случайно, на Изток, казвайки: ". Ако има един ученик, учител там" Това твърдение има дълбок смисъл. Не учител не е в състояние да научи тези, които не искат да учат. Всеки, който иска да се учи, винаги ще се намери някой, който да е той.
Пример за подражание не са непременно да бъдат реални. Тя може да бъде един филм характер или герой на литературно произведение, се характеризира с дълбоко принципна и изключителна сила на характера, герой от войната, най-добър учен, и така нататък. D. Освен това, от особено значение при изграждането на личността принадлежи на социалната дейност на човека, активно участие в която се развива чувство за отговорност към колектива, Тя допринася за организация строителство, издръжливост, чувство за дълг.
Най-ефективното средство за изграждане на характер е труда. Хората имат силни характери, които определят по-голям задача в работата, постоянствате в решаването им, преодоляване на всички предизвикателства по пътя към постигане на тези цели препятствия, да се следи системно прилагане на планираните. Ето защо, ние може да се каже, че характерът, както и други личностни черти, формирани в действие.
Първият опит за класифициране на героите принадлежи на Платон, който е създал типология на героите, въз основа на етични принципи. В гръцката литература, типология на знаците, често в атинското общество, описано от Теофраст.
След това, само през първата половина на XIX век. науката за знаците, започнаха да се появяват. Създателят на френология Гал изброява 27 основни умствени способности, които съставляват човешкия характер, сред които и инстинкта за размножаване, любовта на потомство, обич, приятелство, разрушителната инстинкт, склонността да се борим и да се защитят.
В края на ХIХ век. има две интересни статии по въпроса за характера: ". психология на характера" F. Джордано книга "Естеството на организма от гледна точка на човешки и генеалогия на" и книгата на Е. секс Джордано открих, че има две коренно различен характер: "от една тенденция към силна активност и склонност към размисъл е слаба; Други имат склонност към самоанализ преобладава, а желанието за активност е по-слаба "(в действителност, Джордано, описан екстроверт и интроверт). F. Полан отбелязва, че структурата се определя от характера на човешките стремежи, които са комбинирани по строги закони: 1. правото на системно забавяне се крие в способността да потискат желанието на някой друг, срещу;
2. Правото на систематичното свързване е, че индивидуалните стремежи може да предизвика дейността на други стремежи, които са с тях, в зависимост.
В началото на ХХ век. Лоски предлага неговата класификация на героите, в зависимост от нивото на волята и стремежите на преобладаването. Тя разделя хората на типа: чувствителен, егоцентрични и superpersonal.
В психоаналитичната посока точно сега, има няколко дефиниции на героя:
• "Обичайно начини за адаптиране на" I "на външния свят," ИТ "и" суперего ", както и типичният Комбинацията от тези методи с цел образуване на характера" (О. Фенихел).
• "Character се състои от обичайните срокове и човешките отношения, постоянен модел на неговите реакции към различни ситуации. Тя включва съзнателно отношение и ценности, стил на поведение (срамежливост, агресивност, и така нататък. П.), физически пози, навици, за да се запази и да се премести, и така нататък. Всяка характеристика на отношението си има съответстващ физическа поза, така че характерът на човека се отразява в тялото му под формата на мускулна ригидност , мускулна броня. Тази черупка първоначално се появява в резултат на конфликт между инстинктивен необходимостта и външния свят. По-нататъшното укрепване и смисълът на живота ни се дължи на продължаващите конфликти на същите сили "(Reich).
• А. Loewen обикновено предлага да се ограничи понятието за природата само патологични състояния. "Един човек е здрав, ако той не притежава типичните начини на поведение, т.е.. Д. характер. Това означава, че в действителност той се държи непринудено адаптиране към рационалните изисквания на ситуацията. "
В съвременната американска психология, използвайки два алтернативна дефиниция на характера:
• "характер - етично и морално измерение на лицето";
• "Character - мотивационно аспект на личността."
Във вътрешната психологическа литература използва тези определения на характера:
• "характер - смислен и социално значим компонент на личността проява ориентация, перспектива в неговото поведение" (НД левити).
• "характер - индивидуална комбинация от придобитото през целия си живот, най-издръжливите, етерични личностни черти, които се проявяват в човешкото поведение, по-специално по отношение на себе си, на другите, на възложената работа, различните трудности."
• "характер - смесица от вродени качества на висшата нервна дейност с придобити по време на живота на отделните функции."
• "характер - е индивидуално изразен и относително стабилен психологически черти на лицето, които засягат поведението и постъпките си" (KK Платонов, ND левити).
• "Character - психологически грим на лицето, посочено в неговата ориентация (отношение към хората, към себе си, дейности и нещата ще се" (НД левити).
Герой - скелет на лицето, който включва най-силно изразени и тясно свързаните с личностните характеристики, ясно личи в различните дейности. Въпреки това, както вече бе отбелязано, че не всички психолози са естеството на структурата на личността. Американските психолози обикновено не заделят характер като компонент на личността, но има и изключения. Р. Гилфорд да характерологично личностни фактори включват необходимостта самоопределение, свобода, независимост, осведоменост и тези фактори спадат към моралната сфера. Кател сред основните фактори (първични личностни черти) указва силата - слабост "Супер - I", където силата на "Супер - I" се отнася до силата на човешката воля, като действат твърдо и фундаментално, но слабостта на "Супер - I" - слабостта на волята на човека, нестабилна в техните действия.
Естеството на човек - смесица от вродени качества на висшата нервна дейност с придобити по време на живота на отделните функции. Истинен, мил, внимателен, или обратното, невярно, зло, грубо има хора с всякакъв тип темперамент. Въпреки това, в определен темперамент черти придобити някои по-лесно, други по-трудно.
Сред свойства на природата, за да се направи разграничение между генерала (глобално) и частна. Глобални свойства на природата проявяват техните ефекти върху широк спектър от прояви в поведението. Тя реши да отпусне пет глобални черти (AG Shmelev, MV Bodunov, W. Норман и др.):
1) самочувствие - липса на увереност;
2) съгласие употреба - враждебност;
3) съзнание - импулсивност;
4) емоционална стабилност - тревожност;
5) интелектуална гъвкавост - твърдост.
Позоваването
1. Богословския VV Обща психология. - М. образование, 1981 - S. 174-178
Класификация accentuations символи в юноши Лико
Информация за "формиране на характера"
Категория: Психология
Брой знаци с интервалите: 44567
Брой на таблици: 0
Брой снимки: 0
контурите на бъдещето на човешката природа, се добавят или че обичайните методи и форми на поведение. От друга страна, в гимназията възраст, възрастта на ранното юношество, продължава много интензивно образуване характер. Въпреки това, юношеството, за разлика от предучилищна и начална училищна възраст - на възраст, когато формирането на характера придобива видно място в генералът.
хора израстват много бързо и бързо става един възрастен и разумен ", - се казва в елф Церинг. Опит за сдвояване идеал и действителност води до катастрофа. В "Черно кокошка" дума Альоша не открият тайните на подземните обитатели, означава, че той има щастието на цялата страна на малките хора и възможността да го унищожи. Има една тема на човешката отговорност не само за.
е образуване интравитална. Това означава, че се формира след раждането. Произходът на човешката природа и първите признаци на нейните проявления трябва да се търсят в самото начало на живота. образуване на знаците се случва в различни по своите характеристики и ниво на развитие на групата. Той е семеен, група приятели, работа в екип и др. В зависимост от това как групата за индивида е доминиращ.
бързо губи постига, когато бездейства. Това е неизменен закон на нашия живот, и трябва да бъдат взети предвид. Фиг. 1. Типични видове заболявания на поза: а - сколиоза, б - лордоза в - кифоза, г - правилната поза упражнения за формиране на правилна стойка на по-младото Ученикът включват фиксиране на щанд все още и на вниманието на стената (стената), деформация на тялото в основната кошница (отклонение.
Свързани статии