Олга Pivkin, учител Bugulma педагогически колеж
Естетична и художествената култура - най-важните компоненти на духовния аспект на личността. На тяхната наличност и степента на развитие на човека зависи от неговата интелигентност и творчески стремежи и ориентация дейности, устойчива връзка към света и другите хора. Без развита способност за естетически чувства, които изпитват, човечеството едва ли е в състояние да се реализират по такъв разнообразен богат и красив свят "втора природа", т.е. култура. С нивото на естетическото развитие на индивида и обществото, със способността на човека да отговори на красотата и да се създаде по законите на красотата естествено свързваме прогреса на човечеството във всички сфери на живота. Най-продуктивен проява на творческа енергия и инициатива на хората, са ясно показани в постиженията на световната култура.
Мярка изразяването на умения, способности и потребности в дейността и поведението на лицето, което го характеризира нивото на естетическа култура. Странно е вид, и, в известен смисъл, доминиращ естетически култура на личността е неговата художествена култура, нивото на което зависи от нивото на художественото образование, ширината на интереси в областта на изкуството, дълбочината на разбирането му и развива способността за адекватна оценка на художествените достойнства на строителните работи. Всички тези характеристики са концентрирани представена в концепцията изкуството на вкус - естетическа стойност на отделните имоти, оформени и развити в хода на диалога си с изкуството. Естетична образование хармонизира и развива духовните способности на човека, необходими в различни области на творчеството. Той е тясно свързан с морално образование като един вид красота в полза регулатор на човешките отношения. Благодарение на красотата, хората често интуитивно се простира и добра. Очевидно е, че до такава степен, че да съвпада с красотата на доброто, можем да говорим за морално и етично функцията на естетическо възпитание.
Естетична образование - необходимо условие за постигане на основната цел на естетическото възпитание - формирането на човека като цяло, творческото развитие на личността, като действа по законите на красотата.
Позовавайки се на установената практика на възпитателната работа, обикновено са следните структурни компоненти на естетическото възпитание:
- естетическо възпитание, полагане на теоретичните основи и ценностите на естетическа култура на личността;
- художествено образование в своите образователни и артистични-теоретичните и практическите условия, образувайки художествената култура на лицето в единството на уменията, знанията, ценности, вкусове;
- естетически самостоятелно образование и самообразование, самоусъвършенстване, ориентирани към личността;
- обучение на творческите потребности и способности.
Естетична образование се извършва на всички етапи на възрастта на индивида. Колкото по-скоро той попада в обхвата на целенасочено естетическо въздействие, още една причина да се надяваме на неговата ефективност. От ранна възраст чрез игра дейности на детето е приложен към познанието на света, чрез имитация на действие притежава елементи на културата и комуникацията с хората. Получен чрез комуникация и работа опит форми на деца в предучилищна възраст елементарни естетически отношение към реалността и изкуството. Комуникация с изкуството на най-ярко разкрива света на хората от реалния живот красота, форми на убеждаване на личността влияе върху поведението и дава своето голямо естетическо удоволствие. Видимост, яркост, изразителност правим изкуство, достъпен и в близост до детската представа за емоционалната си съгласна.
Свързани статии