Фактори за развитие на културата в Русия. Наистина, крепостничеството, са били държани на тъмно и тормозен селяните, кралската тирания, която потиска всяка жива мисъл, общата руска икономическата изостаналост в сравнение със страните от Западна Европа затрудниха културен напредък.
И все пак, въпреки тези неблагоприятни условия, а дори и въпреки тях Русия през ХIХ век, е направила наистина огромен скок в развитието на културата, е направила огромен принос за световната култура. Това увеличение на руската култура се дължи на няколко фактора. На първо място, той е свързан с формирането на руския народ в пилотно период на преход от феодализъм към капитализъм, с растежа на националното съзнание и е неговата изява.
От голямо значение е фактът, че възхода на руския национален култура, съвпадна с началото на революционното движение освобождение в Русия. Важен фактор, който допринася за интензивното развитие на руската култура, бе близо комуникацията и взаимодействието му с други култури. На световния революционен процес и напреднали Западна Европа общественото мнение оказват силно влияние върху руската култура. Това беше на разцвета на класическата немска философия и френски утопична социализма, идеята за който се радваше на широка популярност в Русия.
Ние не трябва да забравяме и влиянието на наследство култура на ХIХ век московчанин Рус. усвояването на стари традиции направи възможно да растат нови издънки на творчество в литературата, поезията, живописта, и други области на културата. Николай Гогол, Николай Лесков, П. Мелников-Печерски, Ф. Достоевски и др., Създадоха свои творби, в духа на старата руска религиозна култура. Но също така и произведения на други гении на руската литература, чиито отношения с православната култура по-спорно, от Пушкин и Толстой да Blok носи незаличим печат, указващ православни корени.
Дори скептично Тургенев даде образа на руската народна приказка на святост в жива сила. Огромен интерес е картината на М. Нестерова, М. Врубел, К. Петров-Vodkin, творчески произход, който се върна в православната иконография. Ярки явления музикални истории на културата стават древна църква пее известната мелодия, както и по-късните експерименти Г. Bortniansky, Чайковски и Рахманинов.
Руската култура се възприема най-добрите културни постижения на други страни и народи, без да губи своята идентичност и на свой ред влияе върху развитието на други култури. Значително трябва да се остави в историята на народите на Европа, като руската религиозна мисъл. Руската философия и теология повлияна западната култура през първата половина на ХХ век. благодарение на творбите на Владимир Соловьов, Булгаков, П. Florensky, Бердяев, Михаил Бакунин и много други.
Значително ускорява темпа си, поради споменатите по-горе фактори. В този случай, от една страна, на диференциация или специализацията на различните сфери на културни дейности, особено в областта на науката. От друга усложнение на културния процес, т.е. повече контакт и взаимодействие между различните области на културата, философия и литература, литература, живопис и музика и т.н. Трябва да се отбележи също така засилване на процеса на дифузни взаимодействия между компонентите на руската национална култура официален високо професионално култура, да се грижи за държавната църква губи своята духовна сила. И културата на формирането на маси хора. Което води началото си в дълбините на племенни съюзи Изток славянски, формирани в древна Рус и продължава пълнокръвен съществуването си през цялата история на страната.
В дълбините на официално държавно-култура се забелязва слой на елитарната култура, обслужващи управляващата класа аристокрация и кралския двор на, и да има специална чувствителност към чужди иновации.
Ако в ХVIII век първата половина на ХIХ век. водеща роля в културата принадлежи към аристократичен интелигенция, през втората половина на XIX век. обикновен гражданин. Съставът на различни редиците на интелигенцията особено след премахването на крепостничеството изливане местните селяни. Като цяло, обикновен гражданин лечение образовани представители на либералната и демократична буржоазия, които не принадлежат към аристокрацията, а от бюрокрацията, дребната буржоазия, търговската класа и селячеството.
Това обяснява толкова важна особеност на руската култура на ХIХ век в началото на процеса на демократизация. Тя се проявява, както и че културните дейци постепенно се не само представители на привилегированите класи, въпреки че те продължават да заемат водеща позиция. Нараства броят на писатели, поети, художници, композитори, учени от непривилегированите класи, по-специално на крепостните селяни, но най-вече сред простолюдието.
Литература доминиращата тенденция в литературата и изкуството от втората половина на ХIХ век. Това е методът на критичния реализъм, като основният принцип на което е вярно отражение на действителността и разбиране на събитията, изобразени от гледна точка на съответствието им за социалния напредък на. Руска литература не е само критикува факта, това са изложени на злото търси начини за борба с този бич, изпълняват мисия в общността трансформира.
Към 80-GG Това е началото на творчеството на Чехов 1860-1904. През 80-те Той започва литературната си кариера VG Korolenko 1853-1921 писател-демократ. Горки 1868-1936 рано е научил суровата школа на живота, пълен с оловни мерзости, в началото на книжовна дейност, разработен най-добрите традиции на романтизма на XIX век. В края на критичния реализъм век също е пропита с работата на такива велики писатели като V. Veresaev 1867-1945, което е отразено в неговите произведения духовния стремеж на интелигенцията в този период.
А вярно отражение на действителността, то разбиране по отношение на спазването на социалния прогрес, един образ за цел да помогне на хората да разберат тази реалност, отзивчивост към неотложните въпроси, желание да видите хора, свободни и щастливи тук, които отличават творчески писатели реалисти. Руска литература е представена не само произведенията на руските писатели, е мултинационална. Иновативни идеи, разбиране на историята, художествените средства за руските народи писатели привлече в руската класическа литература.
Реалистични литературни 60-те години с голям успех, разработени традицията на Пушкин, Лермонтов, Гогол и писатели естествен училище. Тя бе представена от писатели и поети от различни поколения, идеологически и художествени позиции и с различна степен на талант. В многообразието си с по-голяма яснота, отколкото през предходния период, се оказа, две основни тенденции. Трябва да се отбележи, че при разработването на реалистичен литература, се считат за две от потока. Те често са в противоречие, за всеки от тях и двете заедно срещу литературни тенденции, изцяло свързани с либералните политически кръгове.
Промяна периоди в руската освободително движение, засегнати развитието на поезията, наричайки един от най-големите в историята на своята прегрупиране. До началото на 60-те крайно изтощени не само epigonic романтизъм в лицето, например, VG Венедиктов, но и поезията на славянофилите, е един вид романтична поезия.
чисто образуване поезия и развитие е до голяма степен определя от творчески принципите на романтизъм. Въпреки това, поради изискванията време на своите създатели изоставен образа на демонични чувства, екзотика, незаменим въодушевление сричка и други романтични конвенции, но задържа subjectivist гледна точка на света. Реални обекти и явления послужили за тях само от условни знаци или импулси за изразяване на собствената си духовния свят. Един от основните мотиви лирически поети от чисто изкуство е синтез на мотив да природата, се потопите в нейните тайни и красота.
Особено голям успех поети от това училище в сатирична поезия, е важна част от своето наследство, в създаването на революционни песни, които са придобили огромна популярност. С развитието на литературата са неразривно свързани с изкуството. Въртенето на руско изкуство в критично реализма очертани в края на 50-те години XIX век. Най-важните тенденции в развитието на живопис определя артисти, обединени от инициативата, по- Археология, GG Myasoedova, NN VG Перов в изкуството партньорство пътуващи изложби.
Идеологически лидер на сдружението става ПО Kramskoy. Целта на партньорството е определена като необходимостта от насърчаване на изкуството от руски художници. Още първата изложба на картини Уондърърс през 1871. Това показва, че се образува нова тенденция в изкуството, който се характеризира с отхвърлянето на академичните канони, преход към критичната реализъм. Стипендия обединени всички талантливи художествени сили на Русия.
Постижения драма драма това време, неделима част от постиженията на руската реалистична художествена школа като цяло. В допълнение, Островски, голям принос за развитието на драма направени от мен Saltykov-Шчедрин и AV Sukhovo-Kobylin неговото влияние се наблюдава и AF Pisemsky, NS Лесков, AK Толстой, АА Potekhin. Въпреки това, те са решили да различни идеологически и творчески задачи. Революционна-демократична тенденция в развитието на 60-те години са драматични драматичен ME работи Saltykov-Шчедрин, включени в неговите сатирични цикли, и най-вече да играе сенки. Важно постижение на 60-те години драма трилогия е AV Sukhovo-Kobylin Сватба Krechinsky 1854 1861 г. делото е и най-изключителните постижения на 60-те най-драматичните и през втората половина на ХIХ век. Са игра Островски, на равна нога с класическата руска поезия.
По думите на Гончаров, Островски добавен към сградата, в основата на които камъните фундаментните посочени Грибоедов, Гогол и Пушкин.
С изключение на някои парчета славянофил период, то е пропита с драматични патос критични. В това той е най-близко до традицията на Гогол и неговата школа, но развитието на тези традиции, Островски създаде свой собствен драматичен система. Развитие на музикална култура в средата на ХIХ век и най-ярките високите наблюдавани руската музикална култура, с музиката и литературата са в комуникация, който обогатява развеселени други художествени образи. Ако, например, Пушкин в своята поема Руслан и Людмила даде органичен разтвор на идеята за национален патриотизъм, намери за прилагането му съответните национални форми.
Това Глинка отиде по друг път с помощта на огромно изобразително подуване операта му расте отвътре към мултинационална музикален епос. героите й патриархални Русия влезе в света на Изтока, съдбите им са преплетени с магията на северната мъдрец Фин. Ето историята на Пушкин се интерпретира в сюжета на драмата, опера Глинка е идеален пример за реализация на получените силите на хармонията, която е фиксирана в съзнанието на музиканти като Ruslanova начало, т.е. романтично начало.
По този начин, на условията на експеримента носеше операта му Евгени Онегин, като ги предупреждава да не име опера и лирични сцени. Иновативният характер на операта е, че тя отразява тенденциите на напреднал нова литература. Лаборатория търси Чайковски характеризира с факта, че той използва в традиционните форми на операта, с което в музикално изпълнение изисква доза забавление.
В стремежа си да създава интимна, но мощен драма на Чайковски иска да постигне на сцената илюзии на ежедневието с ежедневната му разговор. Той се отказа от епичната тона на повествованието романа на Пушкин и водена от сатира и ирония на лирическия звука. Ето защо в челните редици на операта извършва лиричен вътрешен монолог и вътрешен действие, движение и емоционално състояние на напрежение.
Показателно е, че Чайковски помогна носят изображения на Пушкин в нова психологическа среда по време на строителните работи на Тургенев и Островски. Поради това тя е одобрила нов, реалистичен музикална драма, която конфликта се определя в сблъсък на идеали с реалността, поетични мечти с средната класа начин на живот, красота и поезия с проза груб ежедневието на 70-те години на миналия век.
Белег на времето е да се засили лирически началото на музиката. Римски-Корсаков, който говори, когато главният пазител на творческите идеи на известния могъщ шепата М. Balakirev влезе в нея, Мусоргски, Цуй, П., А. Бородин, Римски-Корсаков, е създал пълен лирична опера царският булката. Нови функции на началото на руската музика XX век. Открихме най-висшият израз в творчеството на Рахманинов и Скрябин.
Тези творби отразяват идеологическия атмосферата на епохата преди революцията, тяхната музика намери израз на романтична патос, призовавайки за борба, желание да се издигне над ежедневието. Education. През 60-те години на ХIХ век. в руската история е имало институции и организации, чиято дейност е фокусирана върху разпространението на знания сред масите. По инициатива на прогресивните интелектуалци, предимно студенти. В средата на деветнадесети век. всяка неделя училище - образователно училище за възрастни фермери, занаятчии и т.н. са били създадени първите публични библиотеки и читални - безплатна обществена библиотека за четене хора мигранти започна да се проведе, е един от най-често срещаните форми на популяризиране на образователни, професионални и приложни знания.
В периода след реформа, по-голямо внимание е отделено на подготовката на учителите. А разпространението на 4-6 седмици педагогическа подготовка на учителите в началните училища курсове.
К. Ushinskiy разработи план за обучението начални учители. Според този план, Строителни и монтажни работи на всички активни в семинарии и училища в селските райони на учителите. Той също така изрази идеята за създаване на университетски факултети по образование. Всичко това е стимулирала внимание на подобряването на обучението на учители. През 1867 г. в Санкт Петербург и през 1875 г., историко-филологически институти за обучение на преподаватели в средните училища са били отворени в красивия древния град. През четирите години на обучение, те са били дадени задълбочено педагогическа и методическа подготовка.
Жена учители към средните училища и по-ниски степени на мъжки средните училища също са станали готови да отворят в 60-70-те години на курсове по-високи на жените. Важна роля в разпространението на образователни, комисии и изигра грамотното общество - обществени образователни организации. Те са били ангажирани в публикуването на най-добрите произведения на руски и чуждестранни писатели, съставянето на каталог на най-добрите книги за хората, организацията на популярни лекции, курсове за обучение лято учители, създаването на държавни училища и библиотеки, събирането на статистически данни в областта на общественото образование и т.н. Комитетът се състои от най-добрите представители на руската интелигенция.
Така че, в Санкт Петербург грамотност дружество, основано през 1861 се състои от Лев Толстой, Тургенев. От голямо значение за развитието на общественото образование, бе организирането на образователни музеи. Един от първите, не само в Русия, но и в целия свят е Педагогическия музей на военните училища в града на сол в Санкт Петербург, създадена през 1864 г. Първоначално музеят е поставяла за цел систематизиране учебници публикувани, докато само в чужбина, насърчаване на развитието на вътрешния ползи и промотиране на иновативни методи на преподаване.
От 1865 г. музеят започва да организира образователни изложения, които щяха широки кръгове от руски учители. По-късно в музея започва да публикува каталог на нагледни помагала и ръководства за обучение за началните и средните училища, за провеждане на курсове за учители и възпитатели, да организира публични лекции, които са били най-известните учени и възпитатели на времето IMSechenov, PF Lesgaft, M.N.Przhevalsky, Соловьов, NH Весел и др. Преподаването отдел на музея, в който взеха участие водещи преподаватели PF Kapterev, LN Mozdalevsky, N.A.Korf и др. Знаете много да организира изучаване на наследството на изключителни учители.
С течение на времето, музеят стартира голям изследователски проект и става публична изследователски център, разработване много актуални въпроси на педагогиката.
Налице е също така първата експериментална лаборатория на педагогическата психология на Русия бе организирана. В периода след реформата е съживил издателска дейност, започна да се увеличи значително, публикуване на книги, посветени на проблемите на образованието и обучението, започва, по-специално, да публикува книги за развитието на детето, както и в областта на природните науки на биологията, физиологията, антропология, свързани с различни права за обучение.
Това беше през тези години имаше първия педагогически списания Списание за образование, учител, руски Педагогическа ДВ, семейството и училището, Преподаване листо, образование и обучение, и т.н., които са широко дискутирани в въпроси теоретични за образование и обучение, включително и въпроса за психологическа обосновка на педагогическия въздействия. По време на обсъждането на основните проблеми на психическо, нравствено и физическо възпитание е силно проведе представа за необходимостта от по-задълбочено изследване на вътрешния свят на детето.
През 1866 г. беше първата руското списание за образование на деца в предучилищна възраст, детска градина. На неговите страници отразява на работата на руските учители, играят важна роля в развитието на научната педагогика и развитието на педагогическата психология, kDUshinskogo, N.H.Vesselya, PF Kaptereva. 70-те - началото на работата на издателска къща E.N.Vodovozovoy, създаване на образователни, нехудожествена литература и книги за деца.
Свързани статии