Относно: етнокултурни ОСНОВАНИЕ Ethnopedagogics

Език като етно-културен феномен и мястото й в ethnopedagogics

Ethnopsycholinguistics - клон на лингвистиката, която стои vkachestve един от основните фактори при формирането на етнически манталитет и етническо съзнание обмисля език. Език представителство, искат да се създаде система от признаци на физически характер, обслужващи средно stvom на човешкото общуване, мислене. Ето защо, всеки език е тясно свързано с етнически, правни, религиозни форми на общественото съзнание, които носят значително натоварване ING етнически.

Езиците не се различават толкова много, така че можете да ги изразя, колко е, че в тях по-лесно да изразя. Проучване 78 Yazi-ING, американски изследователи Б. Берлин и Кей Б. стигнаха до заключението, че 11-те основни цвята кодирани в историята на всеки език в реда FIC-фиксиран. Първо, това е името на бялото и цвета на BLK-малко, те са на разположение на всички езици; След това името на червения цвят; за жълта и зелена; ако езикът съдържа 6 термини за означаване на цветовете, тя съдържа план за синьо; ако езикът съдържа 7 цветни условия, след което тя е думата за означаване chenii-кафяв цвят; ако езикът съдържа повече цвят 8-тер Миноу, а след това има една дума за лилаво, розово, оранжево, сиво. Например, гърците в епохата на Омир са имали само три план класификация на цветове: бяло, черно, червено, и в знак на почит към нацията от Нова Гвинея на собствения им език има само 2 думи за цветове: миля - тъмна, студена; и търговски център - ярки, Хеа-Ли. Хората лесно, прецизно възприемат и запомнят TE цветове, за които има наименования на родния си език, но в даден случай, отиват условия, хората могат да различат и помнят тези цветове, за които не вербални невербални "етикети".

Втората особеност на методическа език (реч) се отнася Xia със спецификата на вербална отражение на битието. В този герой-стик разкрива сложната връзка на словото (език) с мисълта, като се медиира чрез обобщаване формата на отразяване deystvitelnos-ти и съзнанието като цяло, основната функция на което - ". Осъзнаване на битието, неговото отражение" В същото време, "означаваше размисъл" - реч (език), както и на целия умствен процес на размисъл - тя е активна, ефективно взаимодействие на формата и съдържанието, в който съдържанието е преди всичко значението на думата и смисъла на предопределен-ТА, извод смисъл на думата -. Unity обобщения и общо-ТА, комуникация и мислене тук е важно да се подчертае, че стойността. - тя "не пасивен обект на самата размисъл (като" е нещо, което само по себе си ") е практически и ефективни, за да правя с него човешки смисъл на думата, което отразява opredelyaets обекта. Аз функционира-ТА на този въпрос в системата на човешката дейност, а оттам и реални ефективни хора за връзки с обществеността, които включват темата.

На трето място са методически значителна характеристика език е etsya това, което е - форма на съществуване на съзнанието (и на личността, и социалното чрез физическо лице). Важно от психологическа гледна точка ситуацията е формулирана от AN Леонтиев. Той отбеляза, че речта (език) - е в същото време това, което може да се обобщи и да се прехвърлят на физически лица, обект на социално и историческо практика на човечеството. Това състояние възлагане на физически лица, които изпитват и в същото време е форма на съществуването си, както и техните умове. От съществено значение за методологично адекватно разбиране на характеристиките на езика също така служи като предупреждение към AN Леонтиев по отношение на факта, че, въпреки че езикът е огромна, наистина решаваща роля ОД-Нако език не е създател на човека в човека. Създател Th Lovek е неопределен предмет, практическа дейност, в която хората си взаимодействат, да дойде в най-различни коефициенти-общуваме,

По този начин, това е като един вид дейност, която не е наравно с други дейности, е от основно значение за един месец в процеса на психологическо развитие; езиковото развитие е неразривно свързано с развитието на мисленето (истинско единство, с които той действа), както и с развитието на съзнанието като цяло.

Той разполага с многофункционален характер, т.е. действа веднъж или лични дейности: говорни присъщ комуникативна функция (думата - средства за комуникация), индикативната функция (думата - средства за Наредба-ТА по темата) и интелектуална, функцията на показваше (Word - обобщения концепция носител). Всички тези речеви функции вътрешно кон-свързани помежду си.

Word като единица формулират човешката реч, в платна-О има цел справка (която е специфична характеристика на човешки думи) и, от друга страна, има стойност, т.е. Това е etsya обобщение носител и форма на изразяване на етнически култура. В процеса на разработване език не е процес на количествени промени в резултат на увеличение на дете лексика думи и асоциативни отношения, но процесът на качествени промени, скокове. Това означава, че в процеса на развитие, които, когато са вътре, не е свързано с развитието на мислене и съзнание, покрити (както в процеса на разпадането на речта) всички по-горе функции, страните и комуникацията на словото.

Тези характеристики на език (реч) идентифицират публично, sotsi-циален-исторически характер на езика. В същото време над реалните методологическите характеристики на език още веднъж с обърнати навън вниманието ни към факта, че е важно средство за изразяване (и, освен това, формирането и съществуването на) мислех, това е всичко. Мисълта като начин на взаимоотношения между понятия, като отражение на обекти и явления в техните връзки и взаимоотношения е настроен наистина Стю и формира предмета на дейност комуникативно Лиу Dei.

Третата група се състои от "личен" особености на езика. Тук той действа като средство за: 1) лице на осъзнаване на собственото си "Аз"; 2) размисъл, за себе си (израз) и саморегулация (тук са включени и реализирането на техните действия), които изразяват, медии-ТА на вътрешен диалог в самосъзнание структура. Трябва да се отбележи, че по смисъла език vshirokom на думата е единствената форма на съществуване на размисъл и себеизразяване (съзнателно и несъзнателно).