Получените знания от човек за себе си, както и в световен мащаб самочувствие, формирана въз основа на такива познания може да се образува много измерения на образованието, което се нарича-концепцията себе си, и е в основата на личността. Самостоятелно концепция - повече или по-малко в съзнание, с опит като уникална система на човешките представи за себе си, въз основа на които тя се основава на взаимодействието с другите, извършва регулирането на тяхното поведение и дейност. В този самостоятелно понятие е набор от описателни представяне на себе си, и за самооценка включва компонент за оценка. Например, осъзнаване на човека, че той е по темперамент е оптимистично настроен за самия себе си концепция, но този имот в плана за оценка не се счита. [R.Berne 1986]

При хората, има няколко последователни снимки на "I". Представяне на индивида за себе си в момента, в момента на самото преживяване се нарича "I-реална." В допълнение, има човек представа за това, което трябва да бъде да отговаря на техните собствени идеи за идеала на така наречените "I-идеал."

Зависимостта на "I - истински" и "I - идеален" и характеризира адекватността на човешките представи за себе си, която намира израз в самооценката. Психолозите смятат, самооценка от различни гледни точки. Разграничаване обща и специализирана самочувствие. Лично самочувствие е, например, оценката на някои части от външния им вид, индивидуалните черти на характера. Като цяло, или глобално самочувствие се отразява одобрение или неодобрение, която изпитва човек по отношение на себе си. [R.Berne 1986]

В допълнение, изолиран ток (т.е., че е постигнат) и потенциала (т.е., което а) самочувствие. Потенциал самочувствие често се нарича ниво на претенции. Едно лице може да се оцени адекватно и недостатъчно (преувеличават или подценяват техните успехи, постижения). Самооценка може да бъде високо и ниско, варира в зависимост от степента на стабилност и независимост, критичност. Нестабилността общо самостоятелно може да възникне от факта, че, които са негови частични оценки са на различни нива на стабилност и адекватност. Освен това, те могат да взаимодействат помежду си по различен бъдат съчетани, взаимно допълващи или противоречиви конфликт.

Помислете като адекватно самочувствие / неправилен - / провали действителните постижения и потенциал на личността. Той също така се отличава с нивото на самоуважение - висока, средна, ниска. [V.N.Kunitsyna 1972]

Ако хората се подценяват, отколкото с факта, че той наистина е, той подценява самочувствието. В тези случаи, когато той надценява си възможности, производителност, личност, външен вид, типични за високо самочувствие за себе си.

Психологически изследвания доказват категорично, че особено засяга самочувствие и емоционално състояние, както и степента на удовлетвореност от своята работа, училище, живота и отношенията с другите. Въпреки това, самата себе си зависи и от по-горе фактори. Формирането на личността и нейните отделни конструктивни елементи, по-специално като компонент на Аз-образ на "Аз" не може да се разглежда изолирано от обществото, в което живее, чрез системата от отношения, в които е включена. [A.V.Petrovsky 1982]

По този начин, за самооценка като основен компонент на интегралната самосъзнание, необходимо условие за човешкото хармонична както със себе си и с други хора, с които влизат в контакт и взаимодействие. Адекватна самочувствие корелира с положително отношение към другите хора, както и способността да се себепознанието, за създаване дълбоки междуличностни контакти. [S. Rubinstein, 1989]

1.1.3 мотив постигне като фактор формиране и претенции за самостоятелно ниво

Работата на F. Хопе посветен "успех или провал", концепцията за нивото на вземанията е взел важно място в изследването на мотивацията и в крайна сметка прониква в ежедневния език. При тази концепция в изследването на мотивация се разбира, на първо място "... темата беше съобщена от определянето на целите експериментатор във връзка с тези, които вече са известни, повече или по-малко овладял и отново решен проблем и това инсталиране самата (цел) тест се приема вътрешно" и во на второ място, на отделния имот, който играе ключова роля в самооценката на съществуващите умения и постигнатите резултати.

Обикновено този въпрос се поставя в предната част на конкретна задача, която може да бъде решен с тях повече или по-малко добре и бързо, или пред различни задачи от същия тип, но различната степен на сложност. След като тестът е бил получен първият поглед на степента на постижими на своите цели, тя е още един опит, преди всеки трябва да изберете цел на следващото изпълнение и да го докладва на експериментатора. Така че последователността на събитията е построен.

На първо място, Хопе реши да разберете какво зависи от опита на постигнатите резултати като успех или провал, тъй като една и съща постижение за един предмет може да означава успех, а за друг - не успя. Както се вижда от резултатите от научните изследвания, на опита на успех или провал зависи от нивото на претенции. Ако новият резултат достига или надвишава това ниво, има чувство за успех, ако не достига - провал. Както се вижда от фигурата (вж. Фиг. 1) самостоятелно реакция се определя от т.нар отклонение постигне целта, т. Е. положителна или отрицателна позиция между избраното ниво и твърди друг постижение. Успехът и неуспехът се отразява пряко на следващото изпълнение на претенциите. След успеха на нивото на претенциите обикновено се увеличава, а след провала - намален

Последното поколение на следващата реакция на

Постигането на нивото на стремеж за постигане редовен

Отклонението от целевата отклонение от достигането

Опитът на успех или провал

в зависимост от разликата между 2 и 3

но не и обратно (смяна модел). иск смяна ниво нагоре или надолу в зависимост от успеха или неуспеха на интензивност с опит.

Опит за успех и провал са свързани най-вече със задачите на умерена трудност. Успех в много светлина и провал в един много труден проблем не засяга самочувствието. В същото време, по-високата сегашното ниво на постижение, степента на трудност на решаване на проблема, толкова повече има нужда. Тази асиметрия в емоционални последствия самочувствие комбинират с тенденцията за увеличаване на нивото на претенции при постепенно повишаване на нивото на постиженията в търсенето отново. Успехът в този случай през цялото време с опит и същи.

Случаят се отнася отклонението от целта, разликата между най-новото постижение и тя се основава на нивото на претенции за следващия период. Тази разлика е за всеки отделен до известна степен да остава постоянна във времето. Тя може да бъде положителен или отрицателен, т.е.. Д. Нивото на претенции винаги или малко по-високи постижения вече съществуващи или малко по-долу. След отбелязаните постижения подобрение обикновено се появява сравнително по-голямо желание да се повиши нивото на претенции от влошаването на постиженията - тя намалява. За да се обясни увеличаване на нивото на тенденциите искове Хопе въвежда концепцията за "I - ниво", която след това се превръща в концепцията за постигане мотив, който се определя като "... желанието да подобрят своите способности и умения и да ги поддържа на възможно най-високо ниво в тези дейности, по отношение на които постижения, за да бъдат задължителни, така че тяхното изпълнение може или да работят или не работят. "

1.2 Основни методи на мотивация диагноза и кратко описание на най-често използваните методи 1

В структурата на индивидуалната мотивация той заема специално място и е основно понятие се използва, за да обясни поведението на движещите сили и човешките дейности. Теоретични определения и недвусмислени виждания за феномена на мотивация все още е далеч от приключване.

Свързани работи:

Методи и техники diagnostikimotivatsiidostizheniya. връзки и принадлежност

Разглеждане >> психология

Изпитания за диагностика на психичното развитие на отделните специалност "методи и техники diagnostikimotivatsiidostizheniya взаимоотношения и субективни трудности на задачата, и т.н.) .. 2) самостоятелно обжалване (призив към личен успех на индивида.

Motivatsiyadostizheny понятие и същност

Обобщение >> държава и право

Диплома теза >> психология

над друг samootsenkulichnosti постепенно образува. На свой ред, особено samootsenkilichnosti изразен в целите и генералът. средства (40) за известни техники diagnostikimotivatsiidostizheniya. Това е преди всичко проективни методи.

Диагностика и развитие на мотивация у учениците

Курсова Психология >>

откъдето идва и името на "нужда"), тялото (човек). Основните характеристики на човешките потребности -. diagnostikamotivatsiidostizheniya и наличието на творческия потенциал на учениците; Диагностика на способностите на отделните ученици; самотестване.

Творчеството и мотив да се постигне в структурата на личността

Диплома теза >> психология

diagnostikumotivatsiidostizheniya се използва процедурата, "Определяне на ниво motivatsiidostizheniya за успех." областта на творчеството и motivatsiidostizheniya в структурата на личността. Практическото значение. решаване на проблемите на психологията за оценка и самооценка // на творчеството. -.