Безпокойство - Индивидуално психологическо функция zaklyuchayuschaesya в повишена склонност да изпитате безпокойство в различни ситуации. Аларма състояние включва цялата гама от емоции, включително и страх.
Страх - отрицателното емоционално състояние, което възниква при получаване на информация за обект с евентуалната вреда за неговото благосъстояние zhiznenenogo.
Динамиката на страх и trevnosti.
1. Бременност, раждане: плода отговаря на състоянието на майка концерн.
2. Първите месеци: липсата на контакт, ярки светлини, внезапни шумове.
3. 1-3 години. - кошмари (вълк, Баба Яга).
5. 5 -7 години - страха от смъртта, страх от война, природно бедствие.
7. 11-15 година - повишена тревожност за промените във външния вид, обсесивно страхове, като страх, че не са най-доброто, страх от отхвърляне.
Причините за и остава открит днес, както следва:
Фройд разпределя източник 2: 1), автоматично (в опасност ситуации); 2), произведена - събития, които допринасят за провал.
Фром 4 ситуации, които предизвикват страх и тревога: имитация, нараняване, санкции в системата има неизправност.
Отечествената. Психология (Danilova, Garbuz Krishakova) причина за страхове и тревоги детски намерите специално образование: gipersotsializirovannoe (sverhorientatsiya на другите); провала на майката на детето; тревожност - хипохондрик образование; егоцентричен (дете - звезда).
Критерии за определяне на тревожност в детето:
1. Имам постоянна грижа.
2. трудно съсредоточаване.
3. мускулно напрежение често в лицето и шията.
5. Нарушения на съня.
Ако има 2-3 критерии, а след това детето е неспокоен.
Три основни тенденции в поправителния работа с деца тревожни:
1. Увеличаване на самочувствие (упражнение "Pohvalilki", "Това, което обичам мама").
2. Обучение обработва за отстраняване на напрежението в мускулите и емоционално (предшестващото състояние на техниката пясък, изготвянето и формоване, масаж).
3. проверка на годност, след травматични ситуации (ролеви игри: страх и тревога трябва да бъде доведена до абсурдност, детето трябва да получи ролята на силни личности, ролята на герои, за да се преодолеят трудностите).
Igroterapiya. Това е най-ефективен при работа с деца на 4-7 години.
Цели: Да се отговори на емоционален стрес; разтвор роля моделиране. Играта ви дава възможност да мине през обстоятелствата на живота в условно, отслабена форма; укрепване на самочувствието. Използва а) мобилни игри. който показва активност, независимост, дете инициатива. б) игри-емулация, когато едно дете избира роля, компенсирайки своите възможности; позволява да се изработи умения емоционален за управление и вземане на решения. в) игра-драматизация, да помогне да се преодолее страхът, произтичащи от страх.
Арт терапия. Ефективна на възраст от 5-11 години, когато децата не са бариери, те боя естествено, спонтанно.
Цели: Да се даде простор на чувствата, да се възстанови връзката с травматична ситуация. Използване на рисунката посока: 1) детето обръща страха си; 2) детето черпи своя самите затвори, не се страхува от страх; 3) на детето самостоятелно destructs рисунка си.
Диагностика: Методология Spielberger (сита и Лийч), тест тревожност храма, Dorca (по-голям избор на лицето), проективни техники.
Знаете ли, че:
Свързани статии