Детето не е успешно образованието си - не е само проблем на родителите (въпреки че трябва да се притеснява, на първо място), но също така и на учителите, които го преподават. За съжаление, това често се случва, че е учителите поемат основната част на тази тежест, а често - и отговорността за него.
Какво учителя, ако детето в неговия клас се учат лошо? Как да му помогне да стане по-успешен? Как да мотивираме родителите, участващи в процеса на обучение и развитие на детето? Що се отнася до учителя да се отърве от чувството за вина (понякога напълно неразумно), тъй като е невъзможно да "дръпне" студенти от ниска успеваемост на блато?
Първо, предлагам да посочи какво да НЕ правите:
1. Никой не говори за проблема.
2. Разбийте го сам.
3. Не се обърне внимание на такъв ученик.
4. Поставянето тройка "със затворени очи", "съжалява за" детето и родителите.
5. Поставянето на две, без да се опитва да установи причината за проблеми и решаването им.
6. се карат на детето, обвинявайки го, че мързел, инат и липса на желание да се учи.
Вторият задължителен действията на учителя - да е запозната с проблемите, които съществуват в детето, родителите му (защото те самите знаят - едната е воин и без тяхна помощ учители с натрупаните трудности не се справят). Тя трябва да покаже, майки и бащи истинското състояние на нещата в детето си, без разкрасяване (жалко тях не си заслужава, в противен случай те може би си мислите, че всичко не е толкова лошо, може би "самата ще се проведе", а не резултат на това, че няма да се постигне), но също така без неоправдано да преувеличавам (плаши прекалено с нищо - това може да предизвика възмущение и отхвърляне). За да научите как можете да го направите, тук е писано.
Една трета от необходимите действия - да призове родителите да се потърси съвет от специалисти на медицински профил - невролог и психиатър. И независимо от причината, засягащи успеха на едно дете. Много често лечението е доста ефективна и много положителен ефект върху качеството на живот. Освен това, този вид консултация се извършва и на лекарите за психологически, медицински и педагогически комисии (в този случай, родителите не могат да се страхуват от създаването на децата си на диспансер счетоводство).
Какво да правя след това? Във всеки случай, той ще бъде на различни методи и техния подбор зависи от причините, които затрудняват студент успех (мисля за индивидуалния подход към напомня няма никакъв смисъл, и затова сме сигурни, че отива на срещи и заседания на всички учители ").
Когато психопедагогическа пренебрегване. когато детето има големи пропуски в знанията, но в този случай той има достатъчно правомощия, за тяхното развитие. най-добрият изход - уроци с учители или възпитатели. Понякога, когато количеството на хаотичен образователни материали е твърде голям, можете да оставите на студента за повторно обучение. В този случай, шансовете, че ще "наваксват" връстниците си и да станат успешни, са доста високи.
Ако липсата на успех на детето, поради недостатъчно развитие на психичните процеси. След това, в допълнение към работата на учителите и на необходимостта да се работи "специалисти": образователна психолог и преподавател логопед. За съжаление, често данните просто не са на разположение на служителите на образователни институции, и докато тази задача се пада на плещите на учителите, обучение на детето. Между другото, те могат да се справят с него сами по себе си, а след това те не винаги се нуждаят от специфични знания и умения, просто трябва да се консултира с опитни професионалисти (ако е възможно), или дори да се търси съответната информация в книги или в интернет. Само трябва да се помни, че в този случай обикновено "коучинг", за да запомня начина да постигнете някои задачи няма да бъде ефективна, а още по-безполезно да се опита да "тече напред" на разглеждания материал, така че по-късно детето е по-лесно за него да се учи. Но това, което е наистина необходимо - така че е да се съсредоточи върху развитието на психичните функции (памет, внимание, възприятие, мислене, говор) и общи умения за учене.
Ако детето първоначално имаше проблеми в развитието и образованието. допълнителните усилия на учителите да се справят с това не е, дори и ако те работят на няколко учители и преподаватели наведнъж и всички те "в тортата ще бъдат разбити." Има вероятност да се наложи да промените образователната програма. Това се занимава с психологически, медицински и педагогически комисионна.
Много важно: когато се работи с всяко лошо в обучението на детето трябва да се създаде за него ситуация на успех, по-малко критика и повече похвала (ако има значителни резултати, дори и за една малка движи напред, ако не и за резултата, поне за усилията, и ако не за проучване, за извънкласни дейности или лични качества).
Учител-психолог TOPMPK Елена Belousova
Свързани статии