• знае как да се смесват цветовете на основните цветове за оранжево, виолетово, зелено, кафяво цветове и е в състояние правилно да избирате цветове за обектите на изображението;
• може да получи нюанси на цветове (розово, синьо, светло зелено) чрез смесване гваш с кал;
• в чертежа използва различни цветове;
• получава най-светли или цветовете на светлината чрез коригиране на натиска върху молива;
• Провеждане на четката, молив, химикалка, пастел оцветени мазнини;
• придобиване на боя само купчина четка; да назначи други цветове, промива се добре с четка в буркан с вода, отстраняване на излишната вода с кърпа или на ръба на банките;
• е в състояние да извършва метене линии през четката и върха на четката до точка, и извършва фини линии;
• неподвижно запълва линия в пастели, налага инсулти в една посока;
• нанасяне на лако-бои, провеждане на линии в една посока; ритмично предизвиква движения, без да се преминава отвъд границите на веригата;
• правилно предава местоположението на части при изготвянето сложни теми и корелира по размер;
• запознати с нетрадиционни техники за боядисване (пръсти, длан, изпълзяват полувтвърдена четка, рисуване пастели и акварели), знае как да направи разпечатки на листа, създаде изображение на мокра листо, което прави пръстови отпечатъци смачкана хартия;
• Съдържа на работното място, за да;
• създава състав, основан на Dymkovo модели;
• създава състав, основан на Filimonovsky модели;
• запознати с Городецки продукти, елементи и цветови комбинации Городец живопис.
Годишни тематични сесии планиране за рисуване
резюмета на сесии
Тема на седмицата "части на тялото и лицето"
Урок 1: Има момчета
(Чертеж с молив)
Материал. Албум листове, моливи (за всяко дете).
Прочетете откъси от детския стихотворение от А. Barto "Има момчета":
Ние сме на момчето търсите -
Той е някакъв вид необщителен!
Попитайте децата:
- Какво беше момчето в началото на поемата? (Chmura, ядосани, тъжни).
- Как беше в края на стихотворението? (Jolly, вид, смее се).
Помолете децата да се направи тъжен момче на първо място, а след това се забавляват. За да направите това, върху лявата половина на листа да се направи един кръг - лицето, веждите намалиха в низходяща дъга и устата с увиснали ъгли на устата си надолу. От дясната страна на листа, което трябва да се направи един кръг - лицето, прави вежди и усмихната уста с повдигнати краища на устните.
В края на сесията поканете децата, когато те са понякога тъжни, и когато забавлението.
Тема на седмицата "зеленчуци"
Урок 2: краставици и домати
(Изготвяне пастели)
Материал. Фалшиви зеленчуци (краставици и домати), чанта. Половини албум чаршафи, цветни моливи.
С деца име, оглед и палпация зеленчуци (манекени), и след това да ги пуснете в торбата. На следващо място, децата едно по едно ще търсят зеленчуци в чантата, за да му се обади, и едва след това премахнете.
Поканете децата отново да помисли за краставицата и доматите внимателно. Определете тяхната форма (овална и кръгла) и цвят (зелено и червено). На следващо място, децата изобразяват тези зеленчуци върху лист хартия и боя с цветни моливи. Напомни на децата, което докосва, трябва да бъдат поставени в една и съща посока, без пропуски, не се опитват да излязат извън контура на обекта; Също така е важно да се гарантира, че зеленчуците са големи и разположени на целия лист.
В края на сесията поканете децата какви други зеленчуци могат да се направят.
Тема на седмицата "плодове"
Урок 3: Ябълки и круши
(Рисуване с четка. Гваш)
Материал. Фалшиви плодове и зеленчуци (или предмет на изображението). Половини албум листове, моливи, гваш, четки, чаши за вода, кърпа (за всяко дете).
Оферта да играе в магазина. Децата се редуват да се доближава до масата, където плодове и зеленчуци, разпръснати и "купува" какво възрастен пита: ". Маша, купете червен зеленчук" Маше да погледне на масата, наречена червените зеленчуци (домати или моркови и т.) И да я вземете. Тогава един възрастен пита: "Дима, купуват жълтия плод". Дима трябва да се нарича, че той е избрал, (банан или круша, и така нататък. Г.) И да вземе плода.
След това помолете децата да се направи една ябълка и круша с молив и след това боя в гваш. Намаляването на четката във водата, е необходимо promaknut кърпа за отстраняване на излишната вода. И излишната боя с четка е необходимо да почистите ръба на буркана с гваш. Важно е също така да се гарантира, че плодовете са големи и разположени на целия лист.
В края на сесията попитам, какви други плодове могат да се направят.
Тема на седмицата "плодове"
Урок 4: Клонът на череша
(Изготвяне пастели)
Материал. Половини албум листа, цветни моливи (за всяко дете).
Започнете, като прочетете едно стихотворение от G. Бойко "Чери":
- По кое време на годината момиче засаждат дърво? (Ранна пролет).
- Какво беше първото черешово дърво? (Малък).
- Колко бързо се отглежда череша? (Да - аз са се увеличили през лятото.)
Оферта направи плодове са узрели в това дърво. Показване на отделен лист хартия, като първият, който направи двете направления са свързани в горната част и разминаващи се надолу в различни посоки, в края на всеки клон да изготви кръгове - плодове. От страна на клонка листа с овална равенство точки. Деца рисуват череша на този модел и боя с цветни моливи.
Тема на седмицата "в гората"
(Рисуване с четка. Гваш)
Материал. Сляпо гъбички. Половини албум листове, моливи, гваш, четки, буркани с вода, кърпа (за всяко дете).
Помолете децата да отидете на разходка в гората. Стойка помежду си и тихо "мине през гората." Попитайте децата: "Това, което можем да видим през есента гората?" (дървета, храсти, горски плодове, гъби.)
Suggest каже стихотворение и направи колкото се събират гъби. Той трябва да бъде спокойна разходка през гората, за да се наведа и да изложат на гъби в един въображаем кошница:
Бялата гъба намерен.