Митът на мозъка

Това не е вярно! Твърдението, че човешкия мозък работи при 10% (5%, 3%) - това е стар, неправилна и unkillable мит. Ние ще се разбере от къде идва.

В средата на миналия век, тя е напълно ясно как мисли, че човекът (сега тя е повече или по-малко ясно). Но нещо е известно - например, че мозъкът се състои от неврони и неврони, които могат да генерират електрически сигнали.

след Някои учени смятат, че ако на неврона генерира импулс, тя работи, и ако тя не генерира - означава "мързеливи". Така че някой дойде с идеята да се провери: колко неврони в целия мозък "работи" и какво - "бие палци?"

Неврони в мозъка на няколко милиарда, така че би било чиста лудост да се измери активността на всеки един от тях - това ще отнеме много години. Така че, вместо да се налага да се научат всички неврони в един ред, изследвали само една малка част, определена от тях процентът на активна и предполагат, че в рамките на мозъка, този процент е същият (това предположение се нарича екстраполация).

И се оказа, че "работи", което означава, генерира импулси, но неприлично малък процент от неврони, а останалите - ". Мълчи" От това е бил направен малко прост извод: мълчаливите неврони - мокасини, и мозъкът е само малка част от капацитета си.

Това заключение е абсолютно погрешно, но тъй като по това време бе решено да се "коригира природата", като например да се превърне реките назад, за напояване на пустинята и подсушете морето, идеята, че мозъкът може да се подобри, е пуснала корени и започва победната серия на вестник страници и спредове списание. Дори и сега, нещо такова понякога се намират в таблоидите.

Какво ще кажете за мозъка работи

Сега се опитват да разбера как стоят нещата в действителност.

на човешкия мозък - сложна структура, мулти-ниво, високо организирана. Какво е писано по-долу - много опростена картина.

В мозъка има много области. Някои от тях се нарича сензорна - да получава информация за това, което чувстваме (добре, например, докосване на дланта на ръката си). Други области - двигател, те контролират нашите движения. Трето - познавателни, това е благодарение на тях, че можем да се сетиш. Четвъртият е отговорен за емоциите ни. И така нататък.

Защо е в мозъка, не включва всички неврони в същото време? Това е много проста. Когато не отида, тогава неактивни неврони, които задействат процеса на ходене. Когато сме мълчи, "тихи" неврони, които контролират реч. Когато не се чува нищо, а не на стимулиращите неврони, отговорни за слуха. Когато не се чувствам страх, не работят ", страхът от неврони." С други думи, ако в момента не са необходими невроните - те са неактивни. И това е добре.

Защото ако не беше така. Представете си за момент, че можем да се вълнуват същото време, всички наши неврони (с повече от секунда от тази злоупотреба телата ни просто не може да устои).

Ние веднага започват да страдат от халюцинации, защото сензорни неврони ни правят се чувстват абсолютно всеки възможен смисъл. В същото време моторни неврони, за да работят всички движения, на които ние само са в състояние да. Когнитивно неврони. Мисленето - е толкова сложно нещо, това е малко вероятно, че на тази планета има поне един човек, който може да се каже какво ще се случи, ако едновременно се вълнуват всички когнитивни неврони. Но предполагам, че за простота, че ако ние започнем да мислим в същото време всички възможни мисли. И ние ще се тества всички възможни емоции. И много други неща се случи, това, което аз няма да пиша, защото там просто не е достатъчно пространство.

Нека сега да видим от това създание, страда от халюцинации, конвулсии, потрепване от едно и също време чувство на радост, страх и гняв. Не е много, изглежда, да се създаде, за подобряване на вашия мозък до сто процента ефективност!

Напротив. Излишният активност на мозъка, не е добро, само вреда. Когато ядем, ние не трябва да тече, когато седя пред компютъра - няма нужда да пее, и ако по време на решаване на проблема по математика да се мисли не само за нея, а за птиците извън прозореца, че е малко вероятно, че този проблем ще бъде решен. С цел да се мисли, помисли малко за нещо, което трябва да не са помислили за всичко друго. Той е не само вълнението на "правото" на невроните, но и спиране "ненужни". Изисква баланс между възбуждане и инхибиране. А нарушаването на този баланс може да доведе до много тежки последствия.

Така например, сериозно заболяване на епилепсия, при което човек страда от припадъци, се случва, когато вълнението в мозъка ", надхвърля" спиране. Поради това, по време на припадъка активиран дори тези неврони, които в този момент да мълчи; те предават от вълнението на следващия неврон, тези - за следващия, и мозъкът е непрекъсната вълна възбуда. Когато вълната достига на моторните неврони, те изпращат сигнали към мускулите, са намалени, и лицето, отива в конвулсии. Това пациентът се чувства като в същото време, че е невъзможно да се каже, тъй като по време на припадък човек е загубил паметта.

Как да се направи още мозък работи по-ефективно

Надявам се, че са осъзнали, че се опитва да направи мозъка работят по-добре, като се разбърква всички неврони в един ред - това е безнадеждно и дори опасно. Въпреки това, можете да "обучават" мозъка, за да работи по-ефективно. Това, разбира се, темата за огромна книга (или дори един), отколкото една малка статия. Така че аз ще кажа само един начин. Трябва да се започне от далеч.

Когато едно малко дете се ражда, броят на невроните в мозъка му дори повече, отколкото при възрастните. Но отношенията между невроните все още почти там, така че новороденото човекът все още не е в състояние правилно да използвате мозъка си - например, той почти не могат нито да виждат, нито чуват. Нейните ретинални неврони, дори и ако те се чувстват светлина, все още не са оформени връзки с други неврони, за да предават информацията по-нататък, в кората на главния мозък. Това означава, че окото вижда светлината, но мозъкът не е в състояние да го разбере. Постепенно необходимите връзки се образуват, и в крайна сметка детето се научава да се прави разлика между началото просто светлина, а след това - силуети на прости предмети, цветове и така нататък. Колкото по-голямо разнообразие от неща, които детето вижда, толкова повече връзки формират своите визуални пътеки и по-добрата работа на тази част от мозъка му, който е свързан с визия.

Но най-изненадващо е, не това, но фактът, че такива връзки могат да се образуват почти изключително в детството. И така, ако едно дете, независимо от причината, не може да види нищо в ранна възраст (да речем, вродена катаракта му), необходимите невронни връзки в мозъка му никога не формира и мъжът се научава да се види. Дори ако един възрастен този човек да работи катаракта, той все още ще бъде сляп. Проведен жестоки експерименти с красиви котета, които в новородено държавата зашити очи. В котенца растат, така че не са видели нищо; След това те са вече в зряла възраст конци са отстранени. Очите им бяха здрави, очите са виждали светлината - но животните са останали слепи. Не се научим да виждаме като дете, те вече не са в състояние да го направя в зряла възраст.

И още един. Никога не се знае в кой момент на "удар" за уменията, придобити в детството. Например, един човек, който като дете е бил активен преподавателски фина моторика на ръцете, ангажирани в тираж, моделиране, занаяти, ще бъде по-лесно е да стане лекар провеждане филигран, точна работа, в която не можем да позволим всяко погрешно движение.

С други думи, ако това може да направи мозъка работят по-добре, това е - обучение, както и обучение от детството. Колкото повече работи мозъкът, толкова по-добре работи, както и обратното - колкото по-малко натоварване, по-лошо ще функционира. И колкото по-малко мозък, толкова повече "гъвкава" и възприемчива. Ето защо училищата учат малките деца, а не възрастни чичовци и tetenek. Ето защо децата са много по-бързо от възрастните са в състояние да се адаптират към нови ситуации (например, да научите компютърни умения или изучават чужди езици). Ето защо е необходимо да се обучават ума си от детството си. И ако направите това, тогава нищо няма да попречи да се правят велики открития. За пример, за това как работи мозъка.