Целта на тази програма - развитие на художествени и творчески способности чрез предоставяне на емоционално-образна възприемане на реалността, развитието на естетически чувства и идеи, творческо мислене и въображение.
Нови условия на живот, които са изложени в съвременните ученици, които оживяват, изтъкнаха техните искания:
1. да се мисли, инициатива, независимост, развитието на новите си и оригинални решения;
2. да бъдат ориентирани към най-добрите резултати.
те са от значение за корекция на високите изисквания за училищни завършили.
Изпълнението на тези изисквания е свързано лице с творчество.
Описвайки Съответствието на темата, ние виждаме, че особено важен проблем на творчество; способности на децата, развитие на който действа като гаранция за социализацията на личността на детето в обществото.
Сред разнообразието от видове креативен дизайн дейност е една от водещите позиции. Тази дейност е свързана с емоционалната страна на живота на човек, то се отразява особеностите на човешкото възприятие на света: природата, обществото и най-вече за развитието на въображението. При проектирането на изложбата много психични процеси, но може би най-ярката въображението и мисленето. Един тип дизайн е оригами.
Защо ни е да се научи да сгънете хартията? Какво трябва да Оригами?
Във всяка страна, на тези въпроси е вашият отговор. За японците, оригами е част от културата, традициите, историята и философията на живота. Оригами за британците - друг вид дейности на клуба, както и за американците. Самите цифри - просто извинение, за да се социализират. Холандците обичат да украсяват своите житейски доста дрънкулки използват оригами като чист и приложни изкуства. Дори един прост модел, изработен от висококачествена хартия в способните ръце на холандските домакини се превърне в интериорна декорация.
В Русия по пътя на развитие. Най-възрастен вътрешен origamistov - учители и млади skladyvateli - техните ученици. Може да се предположи, че оригами в Русия в близко бъдеще вероятно ще се разпространява именно сред учителите и ще бъдат разгледани от тях, като метод за обучение и развитие на много умения при деца.
Какви умения и способности, разработени оригами за деца с умствени и физически развитие?
- развие способността на децата да работят с ръцете си под контрола на съзнанието, те са се подобрили фина моторика на ръцете, точни движения на пръстите на ръцете, има развитие оценка на очите;
- насърчава концентрация, той предизвиква да се концентрира върху производствения процес, за да получите желания резултат;
- Той стимулира развитието на паметта, като дете, за да занаяти трябва да запомните последователността на своите производствени техники и методи за сгъване;
- активира психични процеси. В процеса на изграждане на детето е необходимо да се съпоставят визуални символи с вербална (обяснение на сгъваеми техники, техники за монтаж) и тяхната стойност трансфер в отделен действие (изпълнява всяка операция);
- подобряване на уменията на работната ръка, форми на работа с културата;
- Това е от голямо значение за развитието на конструктивното мислене, творческо въображение, художествен вкус.
- Изготвяне тематични композиции допринася за развитието на композитни умения;
- Използвайки този метод, тъй като докладът за напредъка, предварителен вербална планиране, работен процес, сделка картички допринася за развитието на речта, умения за планиране на работата си, способността да се изпълняват последователно работа.
оригами класове от гледна точка на психологията получава емоционално и разтоварване на, те служат като стимул за интелектуална и естетическа развитие на учениците.
В допълнение, оригами класове развиват комуникативни умения на децата, което е особено важно, като се имат предвид психологическите особености на децата с умствени увреждания.
С оглед на творческото развитие на учениците в продължение на няколко години, аз съм един кръг, в който децата са ангажирани в продуктивна творческа дейност.
В моята работа съм се прилага успешно "Смешни фигурки", предложен от TN Prosnyakovoy.
Създаване на продукт със собствените си ръце - универсален образователен инструмент, който може да се балансира едностранно интелектуалната дейност на един малък човек, който да се развива всестранно. Класове са предназначени за физически труд да работи върху ума, волята и чувствата на децата, да ги насърчи да творческа изява. Когато това е решен и психологическа задача - Бих искал да получа моите ученици са били в състояние на емоционален комфорт, ние се чувстваме радостта от детството.
Деца от всички възрасти обичат да работят с хартия, за да се създаде от нея малките му шедьоври, както и един от най-любимите видове творчески дейности деца са клас в оригами. Оригами - древното японско изкуство от хартия сгъване.
Тази дейност е подходяща за деца и им дава голямо удоволствие. Изкуството на Оригами - една интригуваща мистерия, и тя привлича всеки дете невероятни трансформации на обикновен квадрат на хартия. Той дори не е съсредоточи, той - чудо! В едно листо много скрити изображения: лодка, самолет, къща, шапка, и чудновати дракони, птици, животни и други интересни неща. И от един прост модул може да се сгъне красиви балони, любими анимационни герои, прекрасни цветя, животни, птици и дори автомобили, кораби, замъци.
Също така - един класове оригами носят огромен потенциал корекция. Какви умения и способности, разработени оригами за деца с умствени и физически развитие?
- Разработване на децата възможността да работи с ръцете си под контрола на съзнанието, те са се подобрили фина моторика на ръцете, точни движения на пръстите на ръцете, има развитие оценка на очите;
- Популяризира концентрация, той предизвиква да се концентрира върху производствения процес, за да получите желания резултат;
- Той стимулира развитието на паметта, като дете, за да занаяти трябва да запомните последователността на своите производствени техники и методи за сгъване;
- Активира психични процеси. В процеса на изграждане на детето е необходимо да се съпоставят визуални символи с вербална (обяснение на сгъваеми техники, техники за монтаж) и тяхната стойност трансфер в отделен действие (изпълнява всяка операция);
- Подобряване на уменията на работната ръка, форми на работа с културата;
- Това е от голямо значение за развитието на конструктивното мислене, творческо въображение, художествен вкус.
- Изготвяне тематични композиции допринася за развитието на композитни умения;
- Използвайки този метод, тъй като докладът за напредъка, предварителен вербална планиране, работен процес, схема сделка картички допринася за развитието на речта, умения за планиране на работата си, способността да се изпълняват последователно работа.
оригами класове от гледна точка на психологията получава емоционално и разтоварване на, те служат като стимул за интелектуална и естетическа развитие на учениците.
В допълнение, оригами класове развиват комуникативни умения на децата, което е особено важно, като се имат предвид психологическите особености на децата с умствени увреждания.
С помощта на оригами може да се практикува различни поведения, което е особено важно, когато се работи с деца с интелектуални затруднения. Модулна оригами (сгъване на данни от другите модули), и по-специално създаването на тематични композиции, изисква участието на няколко души, екипът. Всеки от членовете на сгъваеми трябва да се съобразява с един или повече елементи на бъдещите занаяти. Нещо повече, неговите модули трябва да са толкова точни, колкото тези, направени от други членове на екипа. Ако някой от членовете на групата не може да намери общ език с другите, да преговаря с партньори, хак не могат да бъдат изпълнени. Малкият проблем за намиране на общ език в групата засяга следните нива на комуникация в групата. По този начин, сгъването на оригиналните занаяти, играчки превръща в общи психологически проблеми, за които решения трябва да бъдат избрани лидер, се разпределят ролите, се споразумеят за условията за участие в работата на, или правила за взаимодействие. В крайна сметка, някой в групата ще трябва да играе ролята на художника, избора на цветове за изпълнението на модела, някой ще ръководи монтажа на елементите. И някой трябва да играе ролята на екстри. По този начин, оригами уроци, за да отговарят на нуждите на децата да общуват със своите връстници, както и в желанието да реализират своя лидерски и организационни умения.
Оригами е в състояние да повлияе на емоционалната сфера. Това е особено важно за тези, които имат различни комуникационни проблеми, които са срамежливи или, обратно, прекалено агресивен. Оригами и модулно оригами по-специално - идеалното дидактическа игра, един вид дизайнер, развива въображението и изобретателност, логика и пространствено мислене, въображение и интелект.
В допълнение към въпросите на комуникативност, такава дейност допринася за развитието на чувство за естетика, която е не по-малко важно в работата с деца с умствена изостаналост.
Последният аргумент в полза на обучението модулно оригами - сравнително скорошната си поява и се разпространи и в Русия и znachit- новост и странност. И какво е новото, неразпознати, необикновено, е особено подходящ за деца.
В обобщение, отново може да се направи заключение относно голямото значение на оригами уроци за развитие на децата с умствени увреждания, тъй като има най-вероятно няма сфера на личностното развитие, които те не са работили.
Проблемът на по-младото поколение на свободно време на ползване на цялостна образование и развитие винаги са били от жизненоважно значение за общността. Отглеждането на децата се извършва по всяко време на тяхната дейност. Въпреки това, най-продуктивните Обучението се извършва в свободното си живот време. По този начин, извънкласни дейности на децата трябва да бъдат насочени към тяхната културна и творческа дейност, духовно и морално потенциал на високото ниво на съзнание. Дисциплина, способността да се вземе правилното морален избор.
В училището са създали условията за извънкласни дейности на учениците и организиране на допълнително обучение. Цялата училищната система на работа в тази област има за цел да предостави възможност за:
Образование - процес, който постоянно се променя динамично развиваща се система на взаимодействие на учителя и на детето. Тя варира в зависимост от учителя и на личността, и на отделния ученик. Трябва винаги да се помни, че с напредване на възрастта, развитието на детето, корекцията на дефекта и неговите механизми за развитие на обезщетение за позицията му като обект на влияние варира. Стойността на един възрастен, неговите инструкции трябва да придобият ролята на инструмент, който ненатрапчиво поведение организиране на нашия район. Днес не е достатъчно, за да доведе до традиционните връзки стойност. Трябва ученикът сам въз основа на тяхната форма позицията си, да бъде в състояние на разумна избор, производство на независими идеи.
Свързани статии