Автономна образователна институция на средното училище №4 Dinskoy общински район на област Краснодар

"Чужд език като средство за разбиране на културата на хората."

област AOUSOSH №4 Dinskaya

Наталия Фокина

В тази връзка, че е необходимо в преподаването на руски език като чужд език като средство на знания за културата на народа на училището.

Обучение на всички AFS - учениците се извършва на два етапа:

1.obyazatelny за всички интензивен курс руски език в "Ръководство за интензивен курс по руски език за AFS - Студентски NP Chugunova. Това е основна информация за граматиката на руски език. Той е класиран на 25 часа обучение в класна стая. 2.Obuchenie говорене, четене, помощ при усвояване на граматиката и лексиката запомня. В този случай, акцентът е върху развитието на говорене умения на изследваните проби.

Учителят на чужд език е различен задача - да научи езика. Ето защо не може да се научи чужд език в учебниците, предназначени за носители на езика. Руски език учебници, създадени за руската школа, не са подходящи за преподаване на руски език за чужденци. За да научите как да се каже, че трябва да научат езика, тъй като те овладеят дечицата, само че много по-интензивно, в много по-кратък период от време.

Методика на обучението по руски език като чужд език се характеризира с факта, че език се изучава в модели. Студентски започва да се каже, се разчита единствено на модели-оферта, което е, на речта.

Език, като всяка система, се моделира. Моделът език - проба реч, в която въз основа на синтактично, т.е. въз основа на предложението, като се използват прости думи улавят същността на граматичните отношения ... Моделираните чрез замяна на думите са предложения, които са идентични по структура. В модела, присъдата е изпълнена не само граматика, но и фонетика и интонация, като модел - цяло езикова структура. Образование започва с предложението на произношение, т. Е. Логическата структура. Оказва се, че студентите започват да говорят от първия урок, дори и без да знаят думите. Обикновено тип изречения-модел: Тук масата. Резервирайте тук и да резервирате него. В лявата врата и прозореца в дясно - са запомнени много лесно. Когато тренирате в моделите се заменят с думите. И от първите уроци на ученик получава впечатлението, че той вече беше казал на руски: в действителност той се основава на модел въз основа на предложението, и това е - един чудесен стимул за по-нататъшни проучвания. На по-късен етап като модел не може само предлагането, но и съгласуван текст.

Благодарение на езиковото обучение въз основа на образците, особено в първия, началния етап на обучение, студентът естествено потапя в езика, възприема своята система, която позволява, не се колебайте да използвате правилните проекти реч. И това - основното доказателство за владеене на английски език. Последователността на въвеждане на материала - е друга функция RCT техники. Това се отнася до строг последователността на въвеждането на не само граматика но също речника, както и постепенното усложнение на внимателно подбрани оферти.

Глаголи. Чужденците не са необходими, за да знаят към която принадлежи спрежение на глагола, е важно да се разбере как да се промени глаголи и принадлежат към една група. Изследване на глаголи комбинирани в зависимост от тяхната принадлежност към една или друга група, се получава желания резултат. Първо трябва да запознае студенти с такива глаголи са конюгирани по същия матрицата, т. Е. справка в същата група.

В носители на руски език не съществуват проблеми с използването на случая форми. Имате проблеми с правописа - правописни окончания. Вербална контрол, което се отразява използването на смъртност, вътрешно в ранна детска възраст на подсъзнателно ниво. За рускоговорящите верен отговор на въпроса: Кажи, Кажи - кой? помоля да информира - Кой е - без затруднения.

Тъй като въвеждането на нови модели граматика са сложни и изпълнени с нов речник. Въвеждане на нова лексика е активен, но думите трябва да бъдат избрани много внимателно, като се вземат предвид възрастта и интересите на учениците, които провеждат класове. Речникът е процеса на обучение се простира не само чрез новите думи, но и чрез образуване дума. По време на уроците учителят трябва непрекъснато да се обърне внимание на принципите на руски словообразуване.

Фонетика и интонация обикновено в продължение на конкретни студенти предизвикателство са.

Научаването на езика на модели - това винаги работи по предложението, а работата по предложението, ние сме едновременно работят по интонацията и научи фонетиката. Студентите перфектно имитират произношение на учителя, интонация го копирате, така че учителят винаги трябва да се грижи за тяхното произношение, обърнете внимание на интонацията. Запаметяването стихотворения - най-добрият начин да се развиват в студентите добро произношение и интонация нормално.

В момента тя разкри още положителни методи за качество РКП: изучаването на руски език от тази техника работи дългосрочната памет. Учи в учебни години руски език се запазва за дълго време. Бивши ученици - настоящи професионалисти, които работят в различни страни и отделени от руски език за дълго време, бързо проследете на руски език.

1. Училищни и AFS-студенти.

-пътуване с групов иск

-изучаването на руски език,

-опознаване и диалог с руските момчета,

- Ден на международния диалог, освобождаване на книжки.

-Ден на учителя - като преподавател по английски език.

- Среща с момчетата в английските уроците.

- AFS-лагер. Есен - "Сочи".

Оценка популярните творби

Напразно около демони говори,

Това е справедливо изобщо не знаят,