Система на обучение на ученици за олимпиади по биология и екология

"Развитието на търсачките за надарени деца

- творчеството и интерес към изследователска дейност на учениците да открият и развият

- създаване на единна федерална база данни на победители и призьори на All-руски олимпиада. мероприятия и състезания, резултатите от която награждава за подпомагане на талантливи младежта

- създаването на центрове за подпомагане на деца с изявени дарби в федералните университетите и дистанционно обучение училища в националните изследователски университети. "

По този начин, за организиране на подкрепа за надарени деца - една от функциите на нашето време. Многобройни състезания, конкурси, конференции, изложби на детски творби показват голямо внимание на постиженията на децата на национално ниво. Общото образователна институция е място за развитие на таланта на детето, както и в центъра на вниманието на учителите трябва да е постоянно при деца, проявяващи признаци на дарби, т.е. тези, които се характеризират с висока любопитство и необходимостта за творчество.

Нашето училище има много талантливи студенти, които да вземат участие и да станат победителите в различните дейности на общински, регионални, градски и руски нива като "биосфера и ние", "Хоризонти на открития", "Млади таланти на Москва", "Природата на Русия." () За две години и студенти са участвали във Всерусийската олимпиада биомедицински на. организирана от FFM MSU и спечели 1 златен, 1 сребърен и 2 бронзови медала. През изминалата учебна година, ние сме станали победители в Международния сцената на фестивала "Леонардо". И на руската сцена, ученик на Burtsev Дария клас 9 взе първо място (получени дипломи на Министерството на образованието и науката, златен медал и ценен подарък

Това е традиционен за участие на нашите деца във Всерусийската олимпиада по биология и екология на Градски Олимпийските игри в Москва. Има ученици в училище с по-задълбочено проучване на ситуацията на чуждия език, с намаляването на часовете по биология в 6. 10 и 11 класове сериозен конкурент на учениците от училищата с по-задълбочено проучване на биологията? Да, разбира се свидетелстват говори на учениците по време на Олимпиадата по биология и екология (

Победата в обект олимпиади - гордост на училището и лично постижение ученика. Зад тях са знания, издръжливост и издръжливост, както и програми за върхови постижения за обучение и ефективност на работата на учителя.

Система на обучение на студентите за олимпийските игри, токът за дълго време, ще се фокусира по-подробно. Тази работа се характеризира с няколко аспекта, които играят съществена роля в качеството на обучение.

Тъй като интересът на децата, така че те искат да учат биология на по-високо ниво? Не е тайна, че успехът на учениците се постигне, че и други предмети показват добри резултати. Тук важна роля играе нестандартен урок (ролева игра, една обиколка, работилница), в който учителят насочено, помага за отваряне на знанията и прилагането им към новите условия. Но ако директорът на учител-добре, а след това във всеки клас той винаги вижда най-голям интерес, любознателен, отговорен и ще обърне специално внимание на тях. Заедно с времето се ограничи дейността на идентифициране на своите ученици, допринасят материалното десетилетие, биологични празници.

-идентифициране на най-доброто, обучени, талантливи и мотивирани ученици;

-трансфер на опит, за да участват в конкурси;

-създаване на атмосфера на помощ;

-психологическата подготовка на нови членове.

да подготвят учениците за работа Олимпиадата започва с идентифицирането на най-добре подготвени. талантливи и заинтересовани студенти. Тази помощ и надзор по време на уроци и провеждане на проучвателни групи, проучвания и поведение класна работа по темата.

Заедно с идентифицирането на студенти, които се интересуват от биология и формирането на този интерес трябва да бъде създаването на творческия екип, училище екипа, подготовка за Олимпийските игри. Въпреки факта, че основната форма на ученици за олимпиадата обучение е индивидуална работа, наличието на такъв екип е важно. Тя дава възможност за взаимна помощ, трансфер на опита на участие в Олимпийските игри, психологическата подготовка на нови участници. Наличието на група ученици запален обща кауза, тя служи като център на кристализация, привличане на нови участници. Това също ще намали натовареността на учителя, като част от подготвителната работа за младши може да поеме по-големи, и с преподаване на другите, те ще подобрят и своите знания. И накрая, в такава група ще работи на принципа на "кисели краставички" (V.F.Shatalov) винаги са в атмосферата на биологични проблеми, обсъждане на биологични обекти и процеси, всеки ученик ще дори несъзнателно усвояване на нови знания, умения, нагласи.

Този творчески екип в нашето училище е на "Клуб биолози", създаден преди две години, в работата му включва не само ученици, отнесени от биологията, но и на нашите възпитаници, които са станали студенти от Биологическия факултет на Московския държавен университет, RGAU - ICCA тях. KA Timiryazeva медицинските училища. Те бяха всички членове на нашия екип, олимпийски победители на мнозина от биологията и екологията на Олимпийските игри. Бивши олимпийци, за да помогне да извършват практически упражнения по хистология, таксономията на растенията, физиология на животните, както и разбира се, споделят опита си, които участват в различни състезания.

-създаване на индивидуални образователни траектории;

-разпространението на отделните форми на работа по групата;

-тясно взаимодействие с по-малките ученици в гимназията.

Когато планирате да работите с група студенти да се избегне излишен формализъм и свръх-организация. Като се вземат предвид различни възрасти и различните нива на обучение, най-добре би било изграждането на индивидуални образователни траектории за всеки участник, със студента трябва да се даде свобода на избор, и тази траектория. Това предполага свободен достъп на повечето уроци, свободен избор на посока или когнитивни изследвания. Студентите могат да дойдат в клас, за да получите кратка консултация и задание за самостоятелна работа, за да получите помощ при изпълнението на дейностите по проекта, ще мини-група за решаване на биологични проблеми, обсъждане на въпроси от теорията. Пенсионери може, решаване на техните проблеми, да действат като съветници и инспектори за непълнолетни. Учителят съветва отделните студенти или чат с малки групи, и очертава перспективите за по-нататъшни цели за обучение. 1 има предвид. Тези упражнения се провеждат. Като правило, след натоварен ден в училище, е добра идея да се даде възможност за почивка, релаксация. Възможността да се пие чаша чай, да слушате приятна музика може да бъде напълно не излишни.)

От горното е ясно, че наличието на групи от ученици, не означава, преобладаването на групови форми на работа. Напротив, тези форми трябва да бъдат кратки и най-интересните за всички присъстващи. Това може да бъде демонстрация на биологичен експеримент, интересни лекции завършили в областта на биологията, историята за резултатите от Олимпийските игри, проектът за конкуренция, един вид Съобщенията на самите участници.

Нека да преминем към съдържанието на подготовката за Олимпийските игри. Какво трябва да бъде ученик, за да участват в тази интелектуална конкуренция? Като се имат предвид особеностите на биологията като естествен и експерименталната наука, има три компоненти на този успех.

-развитие на биологична перспектива;

-способността за решаване на биологични проблеми, за работа с тестовете;

-практически умения.

Тези ключови моменти определят основните области на обучение на студентите.

При образуването на биологична перспектива решаваща роля принадлежи към различни биологични литература. В началните етапи може да е биологични енциклопедии на децата, книги за природата, научни и популярни списания. За гимназисти ще се интересуват от по-сериозна литература: колеж учебници, работни срещи, научни списания.

Има начин да се ефективно обучение - целенасочено изследване на биологичното литература.

Цели могат да се поставят различни, като правило, това е обобщение и систематизиране на материала, или, обратно, в очакване на въпроса, преди да учи нова тема. В търсене на необходимата информация "лопата" различни източници, придобити необходимите умения, и е създаден в същото време продуктите след това се използват като референтни материали.

Много внимание се отделя за работа с научни и справочни издания върху околната среда, като тази тема в нашето училище се изучава и студенти показват голям интерес към него.

В момента, заедно с книгите. може би по-голямата роля, която играе като източник на информация, като например интернет. На различни биологични обекти може да се намери и електронни версии на книги, статии в списания, всички видове тестове, задачи състезания на различни нива.

Възможно е и дали е необходимо да се контролира този поток от информация? Във всеки случай, това е препоръчително да се запознаят студентите със списък на биологични обекти, където те могат да намерят полезна информация. Един от тези сайтове е несъмнено www.kpdbio.ru. който са вложени ресурси, за да се подготви за регионалните етапи на биологията. На този сайт можете да получите онлайн съвети по въпроси, проверят знанията си чрез извършване на тестови елементи от предишни години, вижте vidiourok.

Решаване на проблеми, които извършваме тестовете.

Quest биомедицинските състезания, училищни биологични олимпиади MSU съдържат голям брой различни биологични проблеми. На уеб сайтове, тези състезания се събраха голям файл задачи от минали години, които могат да бъдат използвани за обучение. решаване на умения, необходими във Всерусийската олимпиада Генетични проблеми. Взех и систематизирани задачи за олимпиади MSU тя турнира. Университет, All-руски олимпиада. Студентът има възможност постепенно да изпълнява прости задачи на първо място, а след това по-високо ниво на сложност. Учителят винаги ще покаже пътя за решаване на проблема, обърнете внимание на грешката. Обява за работа, но може да се провери и старши ученик в същото време той си спомни как той се справя с тази задача. Преди общинския етап на биологията и екологията на конкурсите за редовно в компютърната лаборатория се извършва в най-различни режим онлайн тестване, давайки предимство на задачите от миналото.

Ние извършваме практическа работа често студентите, които успешно са преодолели теоретичната етап олимпиада по биология изпитват трудности при практическото. за практическите изисквания на турнето, като годишното увеличение това е мястото, където учениците могат да приложат знанията си на практика. Ние отделяме голямо внимание на подготовката на практическите аспекти на обиколката, като например производството на micropreparations, умение за работа с детерминанти, лабораторни упражнения по предложените инструкции. Проблемът е, че училището често няма условия да се подготвят за практическо обиколка: лабораторно оборудване, реактиви. Неоценима помощ тук има MSU. На различни биологични среди, през зимата и лятото на биологичното училището ни се обучават студенти редовно и да придобият ценен практически опит там, които след това щедро споделя в "Клуба".

От горното може да се заключи, че победителите в Олимпийските игри трябва да бъдат подготвени, със системата за обучение трябва да е ясно, с добре функционираща контрол и самоконтрол, удобен и гъвкав, като се вземат предвид възрастта и психологическите характеристики на детето

Ние се обобщи и да коригира.

Резултатите от конкурса се обсъждат, да се обработва най-интересните задачи, други възможни решения. Всеки участник извършва задълбочен самоанализ на личните си постижения, регулира план-нататъшната работа.

Ясно е, че, както във всяка конкуренция, в състезания на различни нива, има печеливши и губещи. Поради това е важно, че в резултат на следващата олимпиада се възприема от всеки участник, както е една победа, но не и на други членове, но. най-малко над себе си.