Етап 2 (от 4 до 5 години). Научете децата да се определи местоположението на обекти с помощта на думите между, към, за, над, под и т.н. (с изключение на: вдясно, вляво) .. За да направите това, като използвате настолен театър и проблемът е решен в рамките на дейностите за развитие на речта. На първо място, самият възпитател описва местонахождението на обекти, а след това той предлага да се направи деца.
Етап 3 (5 - 6 години). Научете децата да се фокусира върху теми като анимиран с изразена дясна и лява страна. Въвежда термина: надясно, наляво, предни, задни спрямо други предмети. Децата се попита: "Какво е правото на куклите" В случай на неправилен отговор (ако детето е ориентирана спрямо себе си), които се предлагат на детето да се превърне в близост до обекта, така че да бъдат еднакво ориентирани с него в пространството, и да отговори отново на същия въпрос. След това сложи детето в първоначалното положение и да поиска повече време, за да отговори на същия въпрос. Ако детето все още се реагира правилно, е необходимо да се върне в подготвителните упражнения.
Видове въпроси и задачи:
- Това е вдясно (предно, задно, ляво) по този въпрос?
- Къде (от коя страна) е предмет спрямо куклата?
- Вземи предметът отляво на посочения детето.
- Кажи ми, къде е този обект и да го донесе.
Игри:??? "Поръчка", "какво, къде си струва", "Какво се промени", "Какво си отишли", "Пътуване", "Магазин". Области на тези игри са разположени около даден обект (или друго дете). В тези игри можете да играете цяла група от деца в даден момент.
Четвъртия етап (5-6 години). Децата се учат да се фокусира върху теми, които не разполагат с ясно определени дясната и лявата страна (неодушевен предмет, като, например, една къща).
Когато ориентацията в пространството на децата трябва да се вземат под внимание или:
- обект, за който сте се ръководим, фокусирана (е) в пространството, както и самото дете,
- всяка страна обект се показва чрез символа (например, от дясната страна е къщата, където на прозореца). В този случай, този въпрос става анимирате тип, и детето трябва да се ръководи от него по съответния начин.