Игор Баев
Доктор на икономическите науки, професор, Заслужил работник на Висше училище на Руската федерация, член на Академията на изкуствата на науките, член на Президиума на асоциация "Икономика и управление на предприятия от машиностроенето", председател на съвета за защита на докторски дисертации върху "Икономика и управление на националната икономика" специалност, председател на Икономическия съвет в Законодателното събрание на Челябинск.

Игор, защо е било необходимо да се премине към нова система на образование, както и че това ще ни донесе?

Степени "бакалавър" и "магистър" идва от Европа, а ние ги знаем само от слухове, толкова дълго, колкото страната ни в своето време, не е подписала споразумението Болоня. Според него, изпълнението на програми за интеграция на учебните процеси, свързани с Европа е необходимо да се въведе система за образование чрез двустепенна система: 1 стъпка - бакалавърска степен, второ - господар. Но досега сме произвеждали висшисти. Системата е добре установена, качеството на образование не се различава от нивото на много чужди страни. Това се потвърждава от нашите постижения в космоса и военната промишленост и металургия! Ние ги има и до днес! Но интеграция в световната общност изисква изпълнението на определени задължения и дава редица предимства пред руските специалисти с висше образование: те могат да се научат да обменят в университетите в Европа, ще има диплома дипломирането, която ще бъде в състояние да си търсят работа в европейските компании. Поради това, в нашата страна тази година се появи бакалавър и магистър.

Това само по себе си включва тайнствен "бакалавър" и концепцията за "магистър"? Това, което тези степени се различават от познатите на всички ни професионална степен?

Като цяло, бакалавър - е възпитаник на университета, който притежава необходимия (подчертава) набор от теоретични знания в определена посока, за да продължат специализират нито в научен или практическите дейности да получат допълнително образование. По отношение на допълнителното образование, това не е само мое лично добавка, но също така и мнението на много учители.
За да определите дали според мен е правилно, съм посещавал много европейски страни. И като поиска от топ мениджърите на завод "Рено" във Франция за това дали техните фирмени ергени работят уловени изненаданите външен вид събеседници. Фактът, че във Франция, свързана с бакалавърската не по-сериозно, отколкото лицей студенти. Това е възпитаник на университета, което е абсолютно необходимо "douchivanie". Те дори имат такава формула "БКК + 1 година" douchivaniya "или" ВАС + 2 години "douchivaniya".

И douchivayas, ищец, бакалавър знае къде и в какво качество той ще работи в завода. Ето един пример: I - бакалавър по икономика, I - Знам, че основните икономически закони и практики, но и за всеки специалност те са много сериозен специфичност. Тази специфика първо ще трябва да учат на нивото на теория - и когато дойдат да работят в определен клон на производство на теоретичен бакалавър можете да станете професионалист в областта на планирането, например, на общинските финанси.
В заводите Corporation "Рено" всички ергени са обучени в така наречените технически университети. В този "douchivanii", което е особено важно да се включат самите фирми! Това фирма подготвя ерген на бъдещия специалист и това е страхотно!

В руската система на висшето образование за всички очевидната си "плюс", ако обърнете внимание някакви недостатъци?

Вярвам, че с обучението, с всички предимства и е един недостатък - не на факта, че специалистът получава по конкретни работни места стриктно в своята област.

Които работят в банки или мениджъри в предприятия? Често тази технология специалисти, които нямат познания по икономика. Или специалисти за управление на производството, икономисти, които нямат добри познания за това производство. Налице е неизправност в системата: Мисля, че човек трябва да се научи в съответствие с посоката на мишена в определено положение. Това е може би единственият недостатък, който е бил в нашата система на образование и липсата на нова система на "бакалавър - магистър" премахва с едно важно условие - при създаването douchivaniya система. Сега, ако системата е "douchivaniya" в Русия има приблизително същата като във Франция - щеше да е добре! Но, за съжаление, в нашата страна, това е важен въпрос за създаване на система за профилиране след студент ние изпусна. Въпреки, че е очевидно, че тези 4 години на обучение в бакалавърската честно казано не е достатъчно: дори ако лицето ще получи много добра теоретична подготовка, той ще се нуждае от опит, че ще се срещне с бъдещата си месторабота.

Да Мастърс да се превърне в една и съща "стъпка" е за "douchivaniya", която задължително трябва да бъде след получаване на степен "бакалавър"?

По мое мнение - може. Но това не е само един господар. Система "douchivaniya" ергени трябва да са всеобхватни. Тази обща техническа база за обучение могат да бъдат и в предприятия и университети. Русия трябва да "крачка напред", за да се изгради тук е система скеле. И тук имаме, по мое мнение, малко се втурнаха, обявявайки, че Учителя - това е само научна насока. Какво работодател днес ще поеме ерген?

В най-добрия случай, работодателят ще питат: "Кой е ерген, че той знае и може да прави?". В най-лошия - мога да кажа: "Аз не вземат ергените." Следователно, възниква въпросът - дали само да предполагам магистратура научно направление? Или трябва да бъде допълнено и приложни специализация? В Европа, например, в Австрия, Саня - често прилаганите ориентация. След дипломирането си в магистърска степен писмена позиция, място на работа, а дори и минималното ниво на заплатите по-долу, които работодателят не плаща добре! Въпреки това, по мое мнение, е правилният подход - когато Учителят съчетава и научни и приложни посока. Това може да е топ мениджър на банка, а който контролира персонала или финансови потоци в региона.

Друг вариант - само развиващите научно направление на магистратурата, не забравяйте да се създаде образователни центрове "douchivaniya" ергени, от които вече говорих. Това е начина, по който да се направи системата на висшето образование руски полезни, удобни и могат да се подготвят висококвалифицирани специалисти.

Факултет структура е най-пригоден към нуждите на пазара. 4, произвеждащи отдели са обучени във вътрешните и кореспонденция форми:

• Катедра "Икономическа теория и световната икономика"
• Катедра "Икономика и финанси"
• Катедра "Икономика, управление и инвестиции"
• Катедра "Компютърни науки"

По време на обучението студентите получават задълбочени познания в областта на икономиката, управлението, пазар на ценни книжа, банковото дело, бизнес икономика, финансов мениджмънт, икономика на публичния сектор, данъчно облагане. Студентите засилят знанията, придобити в хода на практическо обучение в водещите предприятия от региона, в държавните и общинските власти. В допълнение, разработена във Факултета по образование-методичен комплекси позволяват да симулира реална икономическа ситуация, дори и в класната стая.

Южен Урал държавен университет е готова да прави нововъведения в областта на образованието?

Напълно. В момента има три вида програми за академични степени магистърски в университета: научната програма, технология и така нареченото кръстосано програма. Първият - да се гарантира изпълнението на научно направление, следван от завършил училище и получаване на научна степен на кандидат на науките, която и до днес има висок международен рейтинг. Група магистърски програми технология осигурява знания, за да работят в големи корпорации, промишлени предприятия, в други области на по-високи нива на управление. Третата група групи различните програми за магистри, че професионалистите в който и да е област на знанието Ви дава възможност да получите висококвалифицирана в друга сродна област. Например, защо не се получи адвокат икономически знания в областта на правната помощ на икономическите дейности в предприятието? * Защо не бъде едновременно икономист и майстор на съдебната практика? Тази комбинация е много полезно за практическа работа и, надявам се, ще бъде от интерес и на работодателите.

И ако вчера и днес студент бакалавър не иска да отиде в магистратурата? Какво ви трябва, за да започне да работи в руската система "douchivaniya" ергени?

Вярвам, че трябва да бъдат включени във веригата на "държавна университетска обучени" друг важен връзка - "работодател". Работодателят трябва, на първо място, искам да се получи професионален клас. И тогава, и му плаща подходяща заплата. И на второ място, работодателят трябва да организационно и финансово да участват в обучението на бъдещите специалисти. Положителният опит в Русия е. Така например, в Санкт Петербург, едно от растенията, има с техническите университети в споразумения за сътрудничество и програми, по които те се обучават бъдещите специалисти, предоставят производствени съоръжения за обучение и да споделят богатия си опит и техническо ноу. Освен това, в този завод се знае предварително името на бъдещия си служител.
В допълнение, системата "douchivaniya" трябва да бъде постоянна: в действителност новите технологии днес - е "нетрайни" chere3 3-5 години те вече не са актуални. Ето защо, ние трябва непрекъснато да подобряваме и професионално ниво на служителя, ако работодателят не иска на всеки 2-3 години, за да го променят, за да "Нова".

Как трябва да се подложи на процеса на включване на работодателя във веригата от "държава-университетско обучение"?

Бих могъл да кажа - на пазара ще принуди работодателя да се включат в този процес, конкуренцията ще се развие разбиране на това, което конкурент пред мен, защото кадри от конкурент - толкова по-добре! И така, разбира се, че ще бъде, но няма да е скоро. В крайна сметка, всеки икономически процес е загуба, ако не участват членка. Поради това, на пазара без участието на държавата не е в състояние да бъде ефективно във всяка страна, това е било доказано много пъти, и от примера на много страни. Държавата трябва да гарантира, че цената на високо качество специалист не е под определено ниво. Държавата трябва да регулира областта на експертиза на различни специалисти (например освобождаването на допълнителни бюджетни места в университетите). Но държавата не следва да задължава работодателя да предприеме, за да се специалистът. Това е законите за борба с пазарните.
Аз вярвам, че трите основни елементи на "университет-работодател-държава" трябва да работят в тесен контакт и след това ние ще предоставим на нашите възпитаници с чудесна възможност и бъдеще за страната ни.

Интервю на Оксана Kuvakin,
особено за Jobway.ru