Модел на учебна програма и Програмата
следдипломно обучение на чуждестранни лекари
"Анестезиология и реанимация"
Програмата на следдипломната квалификация на чуждестранни лекари по специалността "Анестезиология и реанимация", разработен доцент по хирургия в размер на болница анестезиология и реанимация на Витебск държавен медицински университет, доктор
Програмата на следдипломната квалификация на чуждестранни лекари по специалността "Анестезиология и реанимация", разкритикува в отдела ___________________________________________________________
Програмата на следдипломната квалификация на чуждестранни лекари по специалността "Анестезиология и реанимация" е съгласуван в Републиканската методичен център на висшето и средното образование медицината и фармацевтиката на Министерството на здравеопазването на Беларус.
Програма за следдипломно обучение на чуждестранни лекари по специалността "Анестезиология и реанимация" е позволено да се разпространи в желания брой копия без никаква промяна в текста.
ЦЕЛИ следдипломна квалификация
Следдипломна квалификация в анестезиология и реанимация е важна функция на отдела или подходящ курс на висше образование.
Следдипломна обучение включва по-задълбочено проучване на избрани теми от анатомия, физика, физиология, патологична физиология, патоанатомия, фармакология и клинични дисциплини във връзка с изискванията на анестезиология, реанимация, интензивно лечение и помощ в извънредни ситуации; обучение в анестетик управление на широка гама от хирургични, терапевтични и диагностични дейности; методи за лечение на болка в различни клинични ситуации; изучаването на теорията и практиката на реанимация, интензивно лечение и спешна медицинска помощ; започване на изследователска работа; проучване на анестетик обслужване на рамки за управление на лечебните заведения.
Съгласно изискванията на Европейския съюз на медицинските специалисти (UEMS) и арабския съвет на анестезиолозите и реанимация (ABAIC) следдипломна квалификация в анестезиология и реанимация трябва да продължи най-малко четири години.
Основната цел на следдипломно обучение на лекари е да подготви квалифицирани специалисти, които могат да направят своите собствени решения за широк спектър от диагностични, лечебни, тактически, технически и организационни проблеми в широк кръг от въпроси от анестезиология и реанимация. Като се има предвид липсата на предварителна подготовка в анестезиология и реанимация чрез системата за стаж, както и липсата на по-голямата част от лекарите на собствения си практически опит в системата на здравеопазването в избраната специалност, фокусът на следдипломната квалификация трябва да се обърне към придобиването на теоретични знания и практически умения, необходими за самостоятелна работа анестезиолог както и въпроси, свързани с текущата значение в развитието на националната и световна анестезиология и р eanimatologii.
Най-важната задача в дълбочина обучение лекар анестезиолог е формирането на доброто си знания и умения в областта на анестезиология и реанимация, правилното използване на подходящи методи за интензивни грижи, интензивни грижи и анестетичен управление, както и умения за диагностициране на остър хирургичен, терапевтичен и свързаната с патология.
жителите препарат, направен единствено на клинични бази на лечебни заведения. Директен отговорност за организиране и провеждане на обучение по клинична пребиваване е в ръцете на началниците на отдели на лечебни заведения. Ръководителят на клиничната стажант обикновено е ръководител на катедрата или професор или доцент на отдела, който се назначава със заповед на ректора на Института за времето на преминаване на пребиваване. Ръководител на клинични Жителите носи пълна отговорност за качеството на своята подготовка.
По време на изследването клинични жители се радват на всички права на служител медицински институт в съответствие с устава на висшето учебно заведение.
Основната отговорност на клиничните стажант е непрекъснато подобряване на техните теоретични знания и практически умения в строго съответствие с плана и програмата на пребиваване. Неспазването на програмата за пребиваване може да бъде основание за изключване на всеки етап от подготовката.
Теоретично обучение медицински лица, направени одобрените индивидуални и графикът е от принципите на самообучение, и задължително прилагане на учебната програма на модела и включва такива форми на обучение като медико-диагностична работа под ръководството на преподавател, както и активно участие в клинични кръга пъти-гори, която държи лектор в покоите клинична стажантите, лекции, семинари, както и активното участие на клиничен ординатор в болница и клинична linikopatologoanatomicheskih конференции, срещи на научната общност. В допълнение, тя е задължителна за четене и резюмиране на литературата, изготвяне на доклади и представянето им в семинари и конференции, провеждане на научноизследователски-интелектуална постижения в клиника материали.
Практическото обучение се провежда по време на клиничното стажант в Камарата на интензивното отделение, където е отговарял за 3-6 пациенти под надзора на прекия ръководител на пребиваване в операционната зала, в чакалнята, докато изпълняват задълженията си в спешното анестезиология и реанимация. От голямо значение при подготовката на анестезиолога на лекар да има клинични прегледи, отклонения, обсъждане на плана на анестезия, пациентите са получавали доклади и проведени анестезия. Съществено в подготовката и образуване на специалистите анестезиолог е изход има устойчиви навици работят чрез литературата от заболяването, операцията на техниката, особено анестетик, предоперативно изследване и лечение, специфичност postanesthetic и следоперативния период преди и след всяка от анестезия, в които участва в като асистент анестезиолог.
В допълнение към планираната работа в отдела, клинични жителите са на задължение за предоставяне на спешна помощ, като втората година на обучение, в графика на клиниката. Общият брой на часовете, в клиниката поне 42-48 на седмица, което съответства на европейските стандарти.
Критериите за оценка на обучението на клинични стажанти са присъствието на своите теоретични познания и практически умения, специфични програми за обучение. Професионалното обучение се контролира и оценява чрез интервюта, тестове и изпити.