В психологията зряла възраст традиционно се възприема като стабилен период. Френски психолог Е. Claparede е описано състоянието на психичното зрялост като "фосили", когато развитието е спряло. Впоследствие, обаче, е доказано, че процесът на развитие на човека не завършва с настъпването на зряла възраст, на всички етапи, от които са разпределени чувствителни и критични моменти, естеството на психо-физиологична зрялост разнородни и противоречиви. Терминът "психология" беше предложена NN Rybnikov през 1928, за да се отнасят до периода на зрялост, като най-продуктивните и творчески период от живота на човека (Acme - най-високата точка, разцвета, зрялост, най-доброто време). Този период обхваща възрастта от 18 до 55-60 години и е различна от младежите, на първо място, така че да завършва с соматичното развитие и пубертета, достига своя оптимално физическо развитие, тя се характеризира с най-високо ниво на интелектуални, творчески и професионални постижения.
Най-големият областта на изследването на този сложен период от човешкия живот са били организирани и извършени под ръководството на БГ Ананиев в Санкт Петербург държавен университет и Института за обучение на възрастни на РАО.
Психофизиологична структура на развитието на възрастни съчетава периоди на прозорци, падения и функции за стабилизация. Когато това равновесно състояние е сравнително рядко (в 14% от случаите). Противоречиво структура развитие характеризира като образуването най комплекс: интелигентността и логически мозъчните функции, и най-основните процеси, включително производството на топлинна енергия, метаболизма и психомоторни многостепенно характеристики.
В ранните етапи на зрялост в 18-20 години са отбелязани Оптима (точка на най-високо от смола) зрителен, слухов, кинестетична чувствителност. Обемът на зрителното поле достига максималния си мишена на 20-29 години. Възраст променливост на чувствителността в зависимост от професионалната дейност на лицето.
Например, хората, които се занимават с дребни детайли, има по-бърз спад в зрителната острота, отколкото тези, чиято професионална дейност е свързана с възприемането на отдалечени обекти.
функция фокус проучване показва, че размерът на превключване и селективното внимание се увеличава постепенно от 18 до 33 години, след 34 години да започне постепенно да намалява, като в същото време, стабилност и концентрация на вниманието по целия матуритет леко променен. Най-високите стойности на краткосрочната вербална памет, наблюдавани при възраст 18-30 години, както и периода на спад - на възраст от 33-40 години. Дългосрочна вербална памет се характеризира с най-голямо постоянство на възраст от 18 до 35 години, а до намаляване на нивото на развитие - от 36 до 40 години. Оформени памет е подложена на най-ниските промени, свързани с възрастта.
Трябва да се отбележи, че специално организирана uprazhnyaemost памет при запомнянето става специален вид интелектуална дейност, подобрява паметта ниво на развитие не само при децата, но и при възрастни.
По този начин развитието на психо-физиологичните функции на зряла възраст е сложна и противоречива характер, който отразява моделите на развитие и на въздействието на работа, на практическия опит на един човек.
Изследвания са показали, Ананиев, двете фази се различават в процеса на онтогенетичната развитие. Първата фаза се характеризира с предварително функции общо предна (в юношеска възраст и началото на младата средна възраст). Втората фаза от развитието на функциите, придружени от специализацията си по отношение на определени дейности. Този втори пик на функцията, постигнат в по-късни периоди зрялост. Ако първата фаза на развитие като основен функционален механизъм развитието действа, във втората оперативна фаза са такива механизми, и по време на тази фаза се определя от степента на активност на лице като предмет и на индивида (Ananev BG). Постигане на високи нива на развитие в зряла възраст може по този начин се дължи на факта, че умствени функции са в оптимални условия на натоварване, повишена мотивация, оперативна трансформация. Така, например, шофьорска търгува лица зрителната острота, зрително поле, добро око остава непокътнат до пенсионна възраст, поради участието им в професионални дейности.
Essential в структурата на падеж има интелект. Повечето изследователи водят относително ранна поява Оптима интелектуалното развитие и постепенното им намаляване с възрастта. Така че, Fulds и Raven вярват, че ако нивото на развитие на логически способности 20 # 8209; година се приема като 100%, след 30 години ще бъде 96% за 40 години - 87, 50 години - 80 и 60 години - 75%. За развитие на интелекта се определя от два фактора: вътрешни и външни. Вътрешен фактор е талант. В по-талантлив интелектуален процес отнема повече време, и инволюция се случи по-късно от по-малко надарените. Външният фактор е образованието, за което се съпротивлява на стареене и забавя процеса на инволюция на психичните функции. Устно # 8209; логически функции, които достигат оптимално най-ранна възраст могат да се провеждат на относително високо ниво за дълъг период, като намалява с 60 години. Използване на надлъжната метод е показан рязко увеличаване на индекса от 18 до 50 години и слабо намаляване на възраст от 60 творчески хора.
EI Степанова разпределя 3 macroperiod в интелектуалното развитие на възрастните: I период - от 18 до 25 години, II - 26-35 години, III - 36-40 години. Това възраст macroperiod различават с различни темпове на развитие на паметта, мисленето, внимание и интелигентност като цяло. Най-високата вариабилност, наблюдавана в разузнаването macroperiod I, II и III се отбележи, относителната стабилност, когато е изразен ръст на вербална интелигентност, която може да се обясни с влиянието на натрупания човешкото познание. Като цяло, в целия диапазон на зрялост от 17 до 50 години има неравномерно развитие на вербална и невербална компоненти на интелигентност. Научни доказателства категорично показва, че факторът на оптимизация на интелектуалното развитие е процес на преподаване. Хората с висше образование и с постоянното психично обучение на високо ниво на интелигентност се поддържа в целия диапазон на падежа, в развитието на един възрастен е увеличение на обучение.
Срокът на падежа на Оптима наблюдава в човешкото творчество. Най-известен с възрастта на научно творчество моменти, които се случват в ерата на 35-45 години. Въпреки това, те не са едни и същи в различни дейности. В такива моменти на хореография наблюдава между 20-25 години в областта на музиката и поезията - между 30-35 години, в областта на философията, науката, политиката - в 40-55 години. В творческата дейност на учени от различни специалности в зряла възраст има поредица от редуващи се периоди на Оптима и падения (раздел. 7).
Свързани статии