В статията на проблема с агресивно поведение при тийнейджъри, се очертават основните класирането на агресивно поведение, идентифициране на причините и факторите, които допринасят за формирането на агресивно поведение. Особено внимание се обръща на видовете поправителен труд и методи за корекция на агресивно поведение.

Ключови думи: агресия, агресивно поведение, корекция, поправителен труд, педагогическа корекция, психологическа корекция, методът на "експлозия", обучение роля, метод обезщетение.

Въпросите, свързани с психологическите характеристики на прояви на агресивност на подрастващите, занимаващи се с такива психолози и педагози като Avdulova Т. II, Breslau Г. Е, Pandora. А Mardakhaev L. В Semenjuk L. М и др.

Агресия -. Е поведението, свързани с прилагането на физически или морално нараняване на друг човек или на заплаха от [4]

SL Соловьов определя четири условия, при които е възможно да се говори за агресивно поведение:

Причините за агресивно поведение при юноши са: лични проблеми, семейни проблеми, в рамките на семейни конфликти, недоволство от собствен облик.

За тийнейджъри се характеризира със следните видове агресивно поведение:

Целта на нашето емпирично проучване е да се изследва спецификата на агресивно поведение в юношеска възраст. Изследването е проведено въз основа на MBOU училище № 2 от Судогда. Обектите са били 8 клас тийнейджърите 10 момчета и 15 момичета. Като инструмент за диагностика на използвани: ". Оценка на агресивността на връзката" метода на "лични агресия и конфликт" (ЕР Ilyin, PA Ковальов), "въпросник Bass-негър" тест А. Assingera

При извършване на методи (LAC) EP Илин и PA Kovaleva, беше установено, че момичета като момчета и придава beskompromissnost. Тази позиция се характеризира с непримиримостта, желанието да се избегне напрежение, средно положение в търсенето на спорове и конфликтни ситуации. В по-малка степен, момичета, изразени мащаб отмъщение. Те вярват, че доброто ефективно място, те са склонни да спазват за хората.

Анализ на резултатите показва, че момчетата са отмъстителни, са склонни да вярват, че не обида не трябва да се оставя beznakazannym.Malchikam характеризира с раздразнителност, нисък самоконтрол и самоконтрол в ситуации, критици. Въпреки това, момчетата вярват, че всеки има право на своето мнение в съвета с близки или колеги при вземането на решения.

Според резултатите от въпросник "Bass-негър" идентифицирани следните видове: агресия физическа агресия - 20% (5 момчета) и 4% (1 момиче); непряко агресия - 4% (1 мъжки) и 4% (1 женски); дразнене - 8% (2 мъже) и 4% (1 женски); негативизъм - 4% (1 мъжки) и 8% (2 женски); обида - 4% (1 мъжки); подозрение - 0 деца; вербална агресия - 4% (1 мъжки) и 16% (4 жени); вина - 12% (3 момчета) и 8% (2 момичета).

Тест А. Assingera "Атаките от оценката" показа, че високото ниво на агресивност -1 хора (4%); Среда - 20 лица (80%); ниско ниво - 4 (16%). По този начин, наклонът и интензивността на агресивно поведение се проявява по-голяма при момчетата, отколкото при момичетата.

Юношеството - сцената 10-11 до 15 години. Съответстващ на началото на прехода от детството към юношеството, и във връзка с броя на критичните периоди на развитие на свързана с възрастта, с драматични промени в сферата на съзнанието, дейност и отношения система. Не е случайно, при момчетата по-често от момичетата, има психични разстройства. Интензивно развитие на самосъзнание и критично мислене води до факта, че детето е тийнейджър намира противоречие не само в заобикалящия ни свят, но също така и в рамките на собствените си идеи за себе си, което е причината за rereadings промяната от емоции-ценните отношение на. Модерен тийнейджър може да реализира своята агресия по два начина:

Изследователски проблеми на образователната и психологическа корекция на агресивното поведение на подрастващите, включени в националните психология NA палки MP Kvadritsius, NA Korytchenkova EI Kondrakova, EA Karasev, LM Semeniuk, Т . Smirnov, IA Furmanov, Chepeleva LM и др.

Основните цели на поправителен труд с агресивни тийнейджъри тренират в регулацията на емоционалното състояние, от дихателни упражнения с по-сложни форми на обучение, както и формирането и утвърждаването на алтернативни начини на поведение в ситуации, които провокират агресия чрез демонстриране на това поведение и да играят модели на критичен и конфликти ситуации.

Има два вида на поправителен труд: педагогически и психологически.

Педагогическа корекция включва набор от педагогически действия, насочени към коригиране на недостатъци в отклоненията детското развитие и формирането на нови, по-подходящо поведение.

Специалните методи на преподаване korrektsiiotnosyatsya: субективни и прагматични (поради нарастващата автономия на личността в съвременния свят); естествените последици от метода (всяко действие има последици); метод за възстановяване (всички щети, причинени от друго лице, се възстановява) метод на корекция чрез работа ( "метод на работа").

Психологически корекция - метод на сложни психологически ефект върху подрастващите, за да промените живота си, нагласи, умения, поведение и развитие на психичните функции като памет, внимание, мислене [2].

Психологическа корекция на агресивно поведение на тийнейджъри, както е посочено от NM Платонов, GE Бреслау Е. Zmanovskaya и други, включва някои от най-разпространените методи:

1. корекция на агресивно поведение чрез творчески експресионни (технологии арт терапия на различни посоки);
2. корекция на агресивно поведение, като участва в групата за обучение, за да се образува адаптивни умения и конструктивни поведение (чрез обучение умения, ролева роля, групови дискусии, и така нататък. г.) [2]

Корекция на агресивно поведение на подрастващите може да се реализира чрез следните обективни и оптимални педагогически условия:

По този начин, коригиране на агресивно поведение - гъвкава редуване и комбинация от методи и техники на поведение възрастен, в зависимост от конкретния вида и тежестта на поведението на смяна на тийнейджър. Корекция на агресивно поведение на подрастващите трябва да бъде цялостна, имат системен характер и да се вземат предвид основните черти на характера на агресивните юноши (липса на контрол над емоциите си, ограничен набор от поведенчески реакции в проблемни ситуации, липса на емпатия, нивото на тревожност). Специално място в възстановителни работи трябва да се обмисли създаването на кръг юношески интереси въз основа на характеристиките на неговия характер и способности. За корекция на агресивно поведение при юноши има много методи за обучение, терапии.

Основни понятия (генерирани автоматично). агресивно поведение, агресивно поведение на подрастващите, корекция на агресивно поведение, корекция на агресивно поведение, корекция на агресивно поведение, поправителен труд, формирането на агресивно поведение, проблемът за агресивно поведение, класификация на агресивно поведение, агресивни юноши, предизвиква агресивно поведение, видове агресивно поведение, специфичност на агресивно поведение, Психологическа корекция, особено агресивно поведение Assingera "Оценка агресивност психологическа корекция Сигурен съм, агресивни, агресивни методи за корекция, юношество, ниското ниво.

Ключови думи