Креативен дизайн за деца 6-7 години "Карикатура собствените си ръце" или "Приключенски Анимация на глухарче в страната"
Материал описание: Уважаеми колеги! Аз Представяме на Вашето внимание един творчески проект "Приключенски Анимация на глухарче в страната." Проектът е предназначен за деца от подготвителна gruppy.My предполага, че ако искаме да разкрие тайните на създаването на анимационни филми, можете да създадете свой собствен комикс.
Фирма: MBDOU "Детска градина комбиниран тип № 44" Miass, Челябинск област.
Тип на проекта - в средносрочен план, творчески проект съвместно родител-дете.
Участници: деца подготовката за училище "Глухарче" група, родителите, учителите лента.
И ние се хвърлят скука повикване
Защото, защото
Живейте в света без карикатури
Не може на всеки,
Нека късмет, лош късмет,
Позволявам лети нагоре и надолу,
Само по този начин, а не по друг начин,
Да живее анимационен филм!
Cartoon, рисунка
Да живее анимационен филм!
Й. Entin
Какво друго децата обичат най-много? Е, разбира карикатури! Нашето детство е тясно свързана с карикатурите. Cartoon - приказен свят, който помага на детето да се развива, за да мечта, да се научат да усети съпричастност с героите, да се усвоят правилата на поведение, да се научи да бъдем приятели. Карикатури - това е много ефективен инструмент за развитието на детето. Само ако това е добър анимационен филм. Те могат да бъдат използвани за отвеждане на детето в процеса на обучение. И ние също са много, много любители на гледане на анимационни филми. И ние отдавна мечтае за създаването на своя собствена карикатура. Но как да го създадете? Откъде да започнем? Какви са тайните на създаването на анимационни филми?
Значение на проекта: Всички учители знаят колко важно е, че децата се интересуват от извършване на конкретно действие за лицата им излъчваха радост, а очите му светеха с наслада. Но как да се постигне този ефект? Един от най-важните условия за успешното развитие на детското творчество - разнообразието и променливостта на работа с деца. Новостта на ситуацията, разнообразие от материали, интересно за децата нова и оригинална технология, изборът - това помага за предотвратяване на децата дейности монотонност и скука, осигурява жизненост и спонтанност на детски възприятие и действие. Важно е всеки път да се създаде нова ситуация, така че децата, от една страна, да могат да прилагат по-рано се научат умения, а от друга - в търсене на нови решения, творчески подходи. В търсене на начини за насърчаване на развитието на творческото мислене на детето, аз се обърнах към анимацията.
Цел: Да се разкрият тайните на създаването на анимационни филми. Създаване на комикс със собствените си ръце.
Хипотеза: Допуснахме, че ако разкрият тайните на създаването на анимационни филми, можете да създадете свой собствен комикс.
цели:
образователна:
• Да се въведат децата с историята на възникването и развитието на анимацията.
• Да се въведат децата, за да създадете анимирани филми технология.
• Увеличаване на знанията на децата за професията: писател, режисьор, аниматор, оператор, звуков инженер.
Развитие:
• Разработване на творческо мислене и въображение.
• Създаване на артистични умения.
• Създаване на последователна умения реч.
отглеждането на:
• За да се покаже интерес, внимание и съгласуваност в процеса на създаване на една карикатура.
• укрепване на чувството за естетика и хармония в живота и изкуството.
• За да се придаде по-отговорно отношение към работата си.
Същността на проекта: Усвояване и използване на скулптура, рисунка умения, проектиране, изпълнение и прилагане на занаяти, деца правят героите и декорите за игри, постановка представления и записване карикатури.
Очаквани резултати:
Детска градина:
1. Създаване на условия за развитие на детето като личност.
2. Актуализиране на съдържанието на образованието и качествена промяна в образователния процес и работата на предучилищна възраст.
3. Способността на родителите допълнителни образователни услуги за развитието на децата.
Дете:
1. интереса на децата към изобразителното изкуство активност.
2. Има възможност за предаване на творчески идеи чрез различни изкуства и участва активно в творческия процес.
3. Детето е имал възможност да си сътрудничат творчески взаимодействия с връстници и възрастни.
4. Нивото на информация култура.
За родителите:
1. Среща на нуждите на различни допълнителни услуги за развитието на децата.
2. висока степен на информираност на родителите за развитието на детето.
3. творческа дейност чрез активното участие на родителите в проекта.
За учителя:
1. Професионално развитие в областта на
2. Информацията и компютърни технологии.
3. Изпълнение на творчеството.
4. Удовлетвореност собствени дейности.
Етапи на проекта.
Организиране (подготвителна стъпка)
• Моделиране на проблемната ситуация, което позволява да се идентифицира проблема, да вземе децата за техните собствени заключения.
Един ден, докато рисувате приказни герои, обсъдихме любими сцени от анимационни филми, преживява и се наслаждаваха на multgeroya, което момчетата въпрос: "И от nelzyali карикатура да направя?"
• При използване на метода на "три въпроса, ние разработваме проекта:
Какво знаем? Това, което искам да знам? С това, което научаваме?
• Проблем:
Така че ние сме изправени пред проблем на непознаване на децата как да как да създавате анимации, хора, някои професии са въвлечени в създаването на анимационни филми. За да получите отговорите на въпроси от интерес за нас, ние решихме да се проведе проучване.
• Piggy банка: Банката-касичка включени много различна интересна информация.
1. Избор на материал, търсене на информация в интернет, литература за карикатурите.
2. Проверка на деца по този въпрос (профил).
3. Проучване на историята на анимацията.
4. Видове карикатури.
5. Проучване на процеса на създаване на анимационен филм.
6. Разработване на алгоритъм работи на анимационния филм.
7. Подготовка за реализацията на проекта на материали и оборудване.
8. Изготвяне на тематичен план за работа с деца и сътрудничество с родителите.
9. дискове любим анимационен филм;
10. Информация за професии хора създават анимационни филми;
11. Информация за първите анимационни играчки. (Активиране на когнитивната дейност, да се научат да използват източници на информация.)
Главната сцена
• Натрупването на знания:
Разговори "Какво е анимация", "История на анимацията", "Какви са карикатури" (Класификация на карикатури), "Процесът на създаване на пластелин карикатура", "Магьосници анимация" (познаване на професията: писател, режисьор, карикатурист, аниматор, звук, оператора и др.), "историята на анимация", "Как да премахнете анимационния филм", "Какви са инструментите, необходими за създаването на анимационен филм"
Преглед на албуми, снимки, списания, снимки на проекта.
Изложба на книги в книгата ъгъл: Успенски "Крокодил Гена и неговите приятели", Астрид Линдгрен "Хлапето и Карлсън" Пушкин "Приказка за рибаря и рибката" и др.
• Създаване на творческа група от родители, които се интересуват от темата. Мислех, чрез домашна работа за родителите, и тя бе предложена за родителите, за да създадете играчки с оптически ефект с ръцете си или проникна моят любим анимационен герой.
практическа част
Комуникативни дейности:
Гатанки от героите на анимационни.
Quiz "Експертни карикатури", "в землището на Multi-конзола."
Преразказ истории, които разказват за роли.
Instsenirovanie приказки.
Игра "Какво първо, тогава какво?"
Преразказ на приказките, разказване на истории с роля "за Snow Maiden подарък. Зимна приказка е." Прокофиев и И. Токмакова.
Instsenirovanie приказки.
Забавни дейности:
Quiz "Експерти карикатури".
"Поставянето на деца" театрална пиеса. По заповед на учителя, децата се превръщат в дървета, цветя, гъби, играчки, пеперуди, змии, жаби, котки и др
Дидактически игри: "Кой не е достатъчно, и които тук веднъж?". "Намери един чифт", "Направи снимка на парчета." "Коя е тази необходимост?" "Прочетете приказка", "Познай настроението", "Лабиринтът на анимационния филм", "Любими герои от анимационни филми се събраха да се пие чай."
Парцел-ролева игра: "Ние мултипликатори".
Когнитивно-изследователската дейност:
Създаване на играчки с оптичен ефект със собствените си ръце ", тауматроп"
"Magic хеликоптер."
Графични дейности:
Работата по на заден план, използвайки нетрадиционни техники за боядисване.
Работата по украсата на анимационния филм, използвайки нетрадиционни техники за боядисване.
Моделиране герои от глина.
Рисуване "Любим анимационен герой."
Рисуване истории в снимки (които откриват истории и правят mnemotablits "млади писатели").
Заключителната сесия на тема "Осъществяване на плакатите."
Нарисувайте анимационен герой.
Начертайте любимите си герои от анимационни филми.
Възприемане на художествена литература:
Четене на книги в карикатури. Успенски "Крокодил Гена и неговите приятели", Астрид Линдгрен "Хлапето и Карлсън" Пушкин "Приказка за рибаря и рибката" и др.
Четене "за дара на Tale Снегурочка. Зимна". Прокофиев и И. Токмакова.
В структурно - моделиране дейности:
Строителство skazachno град карикатури причини.
Да направим маски за драматизация.
"Създаване на приказен герой" .Samodelny дизайнерски магнити.
"Невероятни създания" ноутбук - объркването на приказни герои.
Двигателна активност. "Кой?", "Змейова опашка", "Червената шапчица".
Работата по приложен към музикалното изкуство. Слушане на музика от анимационни филми, пеейки песни от карикатурите; Практика танци на музиката от анимационни филми. Драматизация на музикални епизоди на анимационния филм.
Родителите са били насърчавани да. Консултация за "Децата и анимация" профил "Знаете ли какво вашите деца като карикатури", изложба на семейство работа :. "Любими герои от анимационния филм"
Тема развиваща се среда. Осъществяване на ъгъла на група, посветена на анимация с детски рисунки и илюстрации от списания. Добавянето маски анимационни герои в парцела - ролеви игри, съвместното създаване на атрибути за парцел ролеви игри. CD диск с песни от карикатурите.
• Потопете се в една приказка.
• сториборд.
• проектиране и създаване на герои и декори.
• Подновяване на героите.
• парцел свиреха.
• Стрелба карикатура.
• Монтаж на кадрите на компютъра.
• звук (роли).
Свързани статии