Аз ще споделя това, което ми помогна най-много, за да получите най-доброто от онлайн формат, като участник на обучение. И това, според мен, е важно да се има предвид при създаване и популяризиране на онлайн курс от гледна точка на обучението и развитието на специалист.
Пет препоръки ученик онлайн формат.
Един елемент сте завършили и се регистрирали за участие в онлайн курс на желаната тема за работа. Сега бъдете сигурни, за да започне да прилага новите знания, и веднага! За разлика от обучението на пълно работно време, който може да бъде в комфортна среда от съмишленици групи да практикуват нови умения пряко в процеса на обучение, онлайн формат е възможността да се предоставят не могат. И това не е недостатък, това е предимство на онлайн обучение! В края на краищата, вие трябва да не се опита и влак в среда на ученика, както и използването и разработване на нови знания и умения за работа. Най-вероятно ще трябва да се включат другите, всички са съгласни с управлението и така нататък. И ако го направите, със сигурност ще бъде фиксирана умения, и вие ще бъдете сигурни, за да го използвате.
Платете за обучение, което е полезно за вас за случая, програмата разбира се, че ви харесва, и промоционална уебинара направи положително впечатление. Аз все още се намира на мнение, че онлайн обучение е нещо несериозно и затова трябва да бъде свободен. След като се преодолее този пристрастия, ще откриете един свят на ефективно, удобно и интересно място за развитие.
Оттогава онлайн живот се превърна в неразделна част от моя личен план за развитие. В допълнение, работещи в рамките на компанията, аз съм защитавал и доказаха надеждността на курсове за дистанционно обучение и уебинари за работниците и служителите. Един от основните аргументи в популярния възражението: "Ами онлайн обучение # 151; тя все още не е това! " # 151; Това беше въпросът на икономиката. Например, компаниите трябва да се обучават 10000 служители на първа линия до новия продукт. Компанията има 100 преподаватели, които могат да бъдат привлечени от тази работа. Да предположим, че всеки треньор заплата 70 000 рубли на час # 151; 400 рубли. В групата на може би 10 души наведнъж, което означава 1000 групи. новият продукт Семинарът ще продължи в продължение на 2 часа. 800 рубли за групата, умножена по броя на групите, ни дава 800 000. Вместо това можете да се разработи онлайн курс в същите 2 часа, които ще вземат 2 работни дни от редовния експерт по дистанционно обучение, със заплата от 100 000 рубли. Общо разходи на курса ще бъде 10 000 рубли. Доста силен аргумент в отговор на ирационално съмнение, нали?
И в допълнение към ефективността на онлайн обучение също може да се похвали и ефективно, аз предлагам пет препоръки за създателите и организаторите на онлайн обучение.
Научете се да бъдете себе си онлайн треньор и изберете курс инструктори със същата грижа, както тази на пълно работно време преподаватели. Тя е различна дейност # 151; не преподавател, а не треньор, а не треньор. Успешните професионалисти в онлайн формат не гарантира, че онлайн ще бъде също толкова ефективни. Ако провеждат уебинари сами по себе си, чрез записите, попитайте за обратна връзка от страна на публиката, търсейки глас и неговия стил. Ако изберете един треньор, да зададете промоция, дават обратна връзка, да организира представяне на информация стил, който ще бъде най-подходящ за вашата корпоративна култура.
Нека думата на участниците! Чат способности по време на уебинара, общо пространство за диалог, след като поканата за излъчване на глас и да задават въпроси. Онлайн обучение може да бъде много интимна и обединяваща за участниците.
Информационни технологии е водещ инструмент в дистанционно обучение, така че в статията, аз използвах термина "онлайн", което означава, дистанционно обучение с използването на определените средства. Но в допълнение към новата информационна технология в тази форма на обучение трябва да бъде собствените си специални образователни подходи. Сигурен съм, че с течение на времето ще има научни статии по темата дидактиката и методиката на преподаване на линия. И ние ще се гордеем с това, което бяха в началото на дигиталната революция в образованието.