От 2-ри до 6-ия месец от живота визия развива и усъвършенства. Придобиване на неонаталния период, когато детето не може да дълго да следите на движещи се обекти и за кратко време да се съсредоточи поглед върху неподвижен предмет, фиксиран.
А детето, което е все по-запознати с околния свят - по-дълги забавяния гледат на ярки обекти. Все по-често търсят в лицето на майка си и очите й, особено когато тя говори за него.
Vision и неврологични аномалии дете
Той се усмихва, виждайки усмивката й в отговор на усмивката на майката. Както ще научите в тази глава, визуален контакт на майката и детето е от съществено значение за тяхното емоционално общуване, нормално психическо развитие на детето. Въпреки това, с някои отклонения в развитието, особено в началото на аутизъм детство, бебето не изглежда в очите на един възрастен, не се усмихва, се оплаква, а дори се съпротивлява на своя край, когато те го вземе и да се гушка.
Симптомите могат да се появят много рано. И тъй като това необичайно поведение на бебето трябва да предупреди родителите. Детето трябва да бъде възможно най-скоро, за да се покаже psychoneuropathologist. В рамките на 2-3 месеца, бебето започва да разпознава някои от обектите около нас, и преди всичко, бутилка мляко, биберон. От този момент визията се превръща в един от най-активните психични функции: когато бебето е будно, той винаги има какво да се помисли.
Развитието на: 3 месеца
Вниманието му започва да привлича по-малко ярки обекти, които не са точно пред него, но на негова страна - например, рисуване, стенен часовник. На този етап, има една нова епоха психически реакции, пряко свързани с визуалното възприятие - хлапето сякаш търси нещо си струва да гледам, движещи се очи и завъртане на главата, стига да намери предмет, достоен за внимание. Всеки месец продължителност увеличава визуално концентрация. Например 3-месечно бебе може да се разглежда всичко през 7-10 минути.
От 4-тия месец, детето развива т.нар проучвателно визуален поведение: в будно състояние на бебето е активно обмисля обектите около него и до 5 месеца и започва да оформя най-важното интегративен функция - координацията око-ръка - дете достига за близки обекти, управление на движението на погледнете ръцете. Първоначално детето на движение неудобно и несигурно, но от 6 месеца на бебето доста точно улавя темата. До тази възраст бързо развиващата зрително-тактилна комуникация.
Какво означава това? В един момент, да започнете да забележите, че бебето се дърпа в устата си обект се вкопчи в ръката му. Не се опитвайте да го спре. Формирането на такава комуникация тристепенна - основа за развитието на манипулативни игри дейности. През първите месеци от живота, чувство на интензивен цвят в детето: след 2 месеца той вече прави разлика между контрастни цветове, както и от 6 месеца - признава четири до пет цвята. Смята се, че е налице последователност в развитието на цветното зрение, първо дете с жълта, после сини, червени и зелени цветове.
Важно е да се вземат предвид при отглеждане на дете. Например, че е необходимо да му предложи играчка за гледане на цвета, която той може да разпознае. По време на тези сесии, можете да направите малък отвор трябва да бъде, например, че детето ви вече има цвят "вкус" - предпочитам един цвят с друг. Индивидуалните особености на цветното зрение в някои бебета се появяват доста по-рано.
Зрителната острота при бебето възлизащи от цялостната му реакция към светлина, реакция на учениците да запали и отговор на околните предмети. В допълнение, чрез наблюдение възможно да се определи на какво разстояние се намира майка вижда нещата, да ги гледат и се опитват да ги настигнем. За обективна оценка на лекаря използва метод за визуални евокирани потенциали.
Влошаване на малко дете
Намаление на зрителната острота в малко дете може да бъде причинено от кървене в ретината в резултат на хипоксия или раждане травма, както и вродени или вторичен атрофия на зрителния, вродени катаракта и други очни заболявания.
Подобряване на способността да се спре и да погледнем нещата, за да гледате на тях, формирането на координация зрително-моторна зависи не само от тежестта на детето, но и на общото ниво на психомоторното развитие. Следователно, когато различни заболявания на нервната система, се срещат с умствена изостаналост или умствено изоставане фиксиране поглед, проследяване на субекта, активен списъка обект за наблюдение и координация ръчно око не може да бъде открит.
Нарушаването на интеграционни дейности, по-специално липсата на края на първата половина на живота на координацията око-ръка, тактилни, трябва да предупреди родителите. Това дете трябва неявяване neuropsychiatrist.
Свързани статии