Г. Zhuravlev
Класификацията на видове психологически тренинг
1. Концепцията за обучение
2. Разликата между обучението на групова психотерапия
3. Класификация на психологически тренинг
Ключови понятия: обучение, психологическо въздействие, психологическо въздействие, групова психотерапия, форми на психологическо обучение.
1. Концепцията за обучение
Обучение за кандидатстване е свързано с необходимостта от промени, които увеличават вероятността за успех в професионалната работа, лично благополучие. Изборът на средства в обучението и подготовката за включването им в процеса на обучение, поради промени в имиджа на групата и нейните отделни членове в ума на капитана, промените, свързани с неговите "Настройки", в групата във всеки епизод, както и условията и динамиката на водача на групата. Изключването на тези очевидни обстоятелства - въздействието на средствата ще бъде неефективен, с други думи, въздействието не винаги е предполага промяна, освен това, в някои случаи, липсата на излагане е продуктивно и полезно.
Към днешна дата, няма универсална дефиниция на понятието "обучение", което води до по-широко тълкуване на обучение и определянето на срока за различните методи, форми, методи и средства, използвани в психологическата практика.
(. От английски влака, обучение) Срок на обучение има няколко значения: обучение, обучение, обучение, обучение. Такава неяснота присъща и известен с научните си сигурност. JN Емелянов дефинира треньор като способността на групата да се разработят методи за изучаване и усвояване на всяка сложна дейност.
Определяне на обучение като метод за обучение не е достатъчно точна, тъй като придобиването на знания и умения, не изчерпва цялата гама се появяват по време на промените на обучение, по-специално превръщането на растения, взаимоотношения, мотивационни структури на личността. Използване на функцията за определяне на активността на обучението е под въпрос, тъй като дейността е собственост на този въпрос, а не на метода. терминът "психологическо въздействие" В момента най-често използваните за определяне на обучението.
Предложената SI Makshanovym Терминът "умишлено модификация" дава възможност да се опише целия набор от явленията, свързани с динамиката на психологически явления на човешката и група отразява процедурни и продуктивни характеристики на обучението, подчертава "субект - обект" характер на обучението, ефективността на което е свързано с приемането на отговорността за това, което се случва в обучение като водещите специфичното й и участник в обучението на клиентите.
В тази връзка се предлага да се определи обучение като многофункционален метод за умишлени промени в човешки психологически явления, групи и организации, за да се хармонизират професионалния и личния живот на лицето. Обучението осигурява специалист придобиване на професионално-важните качества, умения и прехвърлянето им до нивото на умения, създава условия за решаване на лични проблеми и лични умения за развитие. обучение приложения в професионалната си дейност в съчетание с разпоредбите на концепцията за неговата психологическа подкрепа и се отнасят до
резолюция на приложни проблеми на оптимизиране на професионалното ориентиране,
*
привеждане в съответствие с изискванията на професията и на организацията,
*
развитие на професионалните и организационните ценности,
*
постигане на висок професионализъм,
*
развитие на нови дейности,
*
преквалификация, занимаваща се с задачите на персонала на мониторинга,
*
опазване и възстановяване на здравето.
*
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Развитието на методологични основи на обучението включва необходимостта да се получи като цяло и на индивида в различни форми на обучение, но тъй като границата между подходящо обучение и други методи, които могат да се определят като методи от преднамерени промени.
2. Разликата между обучението на групова психотерапия
Въпросът за различията, които съществуват между групова психотерапия и подходящо обучение, е от съществено значение при разглеждането на методологически аспекти на обучението. Без изясняване на този въпрос е трудно да се изгради класификация на различните форми и модификации на метода.
Най-осезаема разлика между обучението и психотерапия са за цели и задачи, характеристики на пациентите в мотивацията на участниците и метод за комуникация с решението на професионални проблеми. Цели се предимно свързани с преобразуването на "конструктивен и достатъчни" в "конструктивен", с откриването на нова по себе си, така и извън, с познаване и прилагане в практиката на нови методи и начини на поведение.
Те се основават на мотивацията на личен и професионален напредък, извън обхвата на индивидуалния (Обучението може да бъде насочена към директна промяна в характеристиките на групата на професионалистите и на организацията като цяло).
Целта на лечението е за лечение, т.е.. F. реализациите "разрушителни и недостатъчна" до "конструктивен и достатъчни". Тази цел не е пряко свързано с подобряване на ефективността на професионална работа, той е затворен за лицето, което получава психотерапия.
Разликата между обучение и терапия (за Makshanovu SI)
Условно здрави хора
Болните хора с психични разстройства или емоционални разстройства
Справяне с проблемите на участниците в групата на самостоятелно корекция, личностно израстване. Личностни индивидуална задача за възстановяване на психичното благополучие. Лечение на симптомите на психичните разстройства. Предотвратяване на увреждания. Не излиза извън рамките на индивида.
Нивото, на което да настъпят промени
Нивото на целите на обучение за работа дефинирани
Нивото на работа, за да се определи възможността за психотерапевтични техники.
Степен на програмиране работа
В сравнение с психотерапия работа по програмиране, че има ясна структура.
С добро проучване на лични проблеми.
Позиция и функции по-ясно идентифицирани и определени.
Разделението на отговорност за това, което се случва
Растежът на професионалното и поведенчески успеха.
Достъпът до психологически баланс, здраве.
Живот, промяна, развитие, способности, умения, нагласи.
Лечение на личностно израстване. лични проблеми.
Индивидуално и съвместни действия най-вече в нова и несигурна среда, информираност и опит.
информираност и опит Изгодно.
3. Класификация на психологически тренинг
За класирането на обучение на различни основи: теоретичната ориентация на специфичните програми, цели за обучение, нивото на психичното организация, която се очаква да се промени.
К. Аргирис препоръчва употреба да се направи разграничение на видовете групи континуум на повече или по-малко "е терапевтичен" обучение. Същата идея се споделя от Джон Гиб, като се използва класификацията на скалата за обучение на психотерапия -. Традиционно преподаване, поставянето й девет основни типа обучение.
Има една типология, според която различните програми за обучение са разделени в зависимост от лечението на специфичните проблеми на отделните цели, поставени от групата. Тя идентифицира пет вида групова работа:
1. "I - I" - група, насочена към промяна на ниво индивид, личностното израстване на; основните източници на интра- промени.
2. "Аз - Други" - група, насочена към промени в междуличностните отношения, изучаването на това как процесът на междуличностно влияние настъпва в зависимост от конкретния начин на поведение.
4. "I - Организация" - група фокусирани върху научни изследвания и развитие опит на междуличностни и междугрупови взаимодействие в организации.
5. "Аз съм - професия" - група се фокусира върху теми от определени професионални дейности.
H. Mikkin като основа за разделяне на различните видове обучение отнема организационната страна, се обръща внимание на разпределението между инициативата треньор, чрез сключване на договори степен professionalizatcii обучаемите и треньор на.
Той разпределя аматьор, институционализирана и психо обучение.
Любителски обучение, характерни за началния етап на развитие на метода, когато инициаторът изпълнява своята ентусиаст холдинг треньор, а участниците са мотивирани главно от случайни причини и любопитство. работа на треньора е свободен от външен контрол и извършва за сметка на лични участници от време.
NM Лебедев и AI Пейли разделени в три групи в зависимост от тяхното обучение ориентация:
2. субект-обект - интелектуална подготовка, която има за цел да развие интелектуалния потенциал на личността, по-ефикасно решение на професионални и лични проблеми.
3. Обучение intralichnostnoy ориентация, които включват групи от личностно израстване и техните разновидности, особено лаборатория за обучение, обучение, личностно развитие.
Класификация на психологически тренинг
В форма на
Списък на участниците
недвижими група
квази-група
Групи от непознати
Хомогенни групи (по възраст, пол, културни особености, професия, регионални характеристики и индивидуални психологически характеристики, мотивация)
Според промените в нивото на
Субективно (настъпят промени предимно на нивото на умения)
Лична (настъпят промени предимно на нивото на личните свойства)
Според целите и задачите
Свързани статии