Владимир Е. Bazarnyi - известен хирург - офталмолог. MD, професор, бивш ръководител на лабораторията на сетивата в Института по медицински проблеми на Севера, сибирски клон на Академията на науките на СССР в Красноярск. Двадесет години е учил в училището на здравеопазването на влияние в Москва Регионална Научно-иновативни лаборатория физиологични и здравни проблеми на образованието в град Сергиев Посад, Московска област. През това време експертите на тази лаборатория, предложени и патентовани уникален 44 деца рехабилитация технологии в процеса на предучилищното и училищното образование.
Според. Днес целият концептуалната рамка на училищния живот е насочена срещу характера на детето.
В - На първо място, тя се основава на поробване на тялото на детето - режим систематично място, "късоглед" и тесен изглед на екрана. Специалисти лаборатория показва, че след 10 - 15 минути на контролния детето изпитва товари, сравними с тези, с опит в началото на астронавтите. Резултатът - така наречения шок и ранна училищна ангина.
В - втората, - сензорна обеднен на училищната среда в затворени помещения и затворени пространства. Над 11 години в четирите бетонни стени, избледняване фигуративния и чувствена възприемане на света, стеснени визуални хоризонти, инхибира емоционални реакции на децата.
Б - На трето място, не по-малко разрушителен т.нар рано "интелигентен" развитие на децата, развитие на заместител смисъл. Активно учене в света на думи и символи, децата губят връзка с реалния свят и постепенно губят своето въображение.
Изводът на учения: "Модерният училището трябва да бъде обявена за незаконна. Учените са да издава алармен, но държавата не ги чуят. Но ние вече сме днес в критична ситуация - всяка година ситуацията с физическото и психическото здраве се влошава два пъти. Провокиран от епидемията - болни родители не могат да имат здрави деца. Повечето млади мъже не са годни за военна служба. Какво ние все още чакаме? "
Д-р Bazarnyi създадена система от образователни технологии, което позволява да научим децата при запазване и укрепване на тяхното здраве. Дори и днес, в България и чужбина около 1000 образователни институции оперират на пазара на технологии, включително нашата MDOU CRR-детска градина "Слънце" Котовск функция д-р Bazarny технологии в общата наличност, но прилагането им не изисква допълнителни материали и финансова разходи. Всички необходими съоръжения може да се направи със собствените си ръце.
Какви са принципите на предлаганата употреба във всички училища и детски градини? Помислете за някои от тях:
На първо място, на занятията трябва да се провеждат в режим на промяна на динамични пози, която използва специален rostomernaya обзаведена с наклонена повърхност - бюра и бюро. Част от студентите на урок заседание на бюрото, а от друга страна е зад щанда. По този начин за поддържане и укрепване на тялото вертикално, гръбначния стълб и поза - на базата на енергията на човешкото тяло. Тяло на детето се насочва към това, че е желателно за него. Децата променят положението си в 15-20 минути, или ще заемат място, промяна на позата.
На второ място, в хода на урока за тренировки и упражнения за мускулите веществени и координация на очите, както и върху развитието на внимание и отзивчивост необходимо да се използва схеми на визуални траектории, разположени на тавана, както и специален oftalmotrenazhery "бягащи светлини". Упражненията съчетават движение очите, главата и торса, извършени в позата на свободното състояние и са базирани на стимулите за визуално търсене, които имат мотивиращо и активиране на таксата за цялото тяло. резултатите от такова упражнение tsya :. развият чувство за обща и визуална координация и синхронизация на развитието на зрително-моторна реакция, по-специално, ориентацията на скоростта в пространството, включително реакции към екстремни ситуации (.. вида на трафика и т.н.) Вземете всички тези упражнения не са повече от 3-4 минути на урока, както и извършва на един академичен предмет материали.
Трето, да се подобри визуални хоризонти, развива творческото въображение и холистичен (чувствено оформена и интелектуална) възприемане и познание за света в класната стая по всички предмети трябва да се използва специално разработена "Екологичен грунд" (снимки-панели), разположен на една от стените оставяйки клас и показва, безкраен и богата естествена и изкуствена визуални стимули терен, на който с помощта на специални манекени и карти са разработени учебни предмети. Това дава възможност rakticheski "besknizhnogo" учене в детската градина и началното училище, което елиминира образуването на деца шизоидно умствена конституция и началото на загуба на зрение. Разбира се, компютри са на тази възраст са абсолютно изключени.
На четвърто място, най-важната характеристика на всички уроци е, че те трябва да се извършва в режим на движение на визуален образователни материали, постоянното търсене на и изпълнение на задачи, които активират деца. За да направите това, учителят използва мобилен "докоснете кръстовете," карти с задачите и възможните отговори, които могат учител ще бъде във всеки един момент, в класа, и че децата трябва да открият и да използват в работата си. Специално запис (рокер), което ви позволява да превключвате визия деца от близкото до момента.
Пето, децата, заедно с учители и родители да изградят поведе с в съответствие със законите на изкуството и труда rukotvorchestva околните им среда на живот. Тя е тази работа създава и издига човек, прави неговата личност в пълния смисъл на думата.
В нашите центрове за развитие на детето са редовно експресна диагностика, следвани от учителите и специалисти са отговорни за родителите за здравето на децата и извършващите се промени във функцията на тялото системи на децата, които са най-чувствителни към проблеми в организацията на образователната среда. Това е преди всичко, въображение, поза, зрителна острота, нервно-психически сфера. В този случай ние не говорим за общата приходна част на типа на "здравословна-нездравословно", както и на строго количествени измервания, които позволяват да се оцени динамиката на дадена подсистема на организма, както и неговото състояние и развитие като цяло. Количествените бързи тестове по всички тези показатели са разработени лабораторни базар.
Технология здравословното развитие на децата неограничен доведат до позитивни резултати, които могат да бъдат ясно документирани и оценявани. Той може да направи един лекар, медицинска сестра, обучен учител и дори самите родители. Децата, които участват в сензорна и психомоторно свобода еманципация, значително подобрени санитарни условия като цяло, подобрява изображението сканиране функция оглед на (както е в основата на psychogenesis) и поза (както биоенергия главината). Тези деца на практика не се разболяват и не пести класове дори когато има ширещата се епидемия.
За учители, които работят на пазара система, това не е проблем на дисциплина. защото децата се учат интересни. Връзката между деца, родители и учители да станете по благосклонен, защото е връзката на съюзниците, което прави една обща добра кауза. Учителите, които не са се справили Bazarny система да работи, в крайна сметка стават по-лесни и по-интересни, защото новата технология включва и освобождението на учители, отворено пространство за педагогически творчество. И само свободен, неограничен, творчески учителят може да доведе до едни и същи, и неговите ученици.
Особено метод здравето технология
Благодарение на тази технология се постига:
· Гарантирано, фиксиран резултат подобряване на здравето на учениците.
· Подобрена производителност и ефективност на учебния процес.
· Психологически комфорт в образователна институция.
Е най-ефективният начин да се предотврати нарушаване на гръбначния стълб, късогледство, нервно-психически и сърдечно-съдовата стреса, ранно дегенеративно заболяване диск и атеросклероза и други заболявания, особено в училище;
Увеличава конкурентоспособност и образователни институции.
Тя позволява на родителите да се наберат допълнителни средства и спонсори, чрез включване на родителите в общия проблем за подобряване на здравето на децата в училище.
Основните методи и техники, използвани в здравни технологии включват
Свързани статии